某研究性学习小组设想将少量Cl2通入Fe2+和I-的混合溶液，来探究Fe2+和I-的还原性强弱。(1)【提出假设】假设1：____________；假设2：___________

◎ 题干

某研究性学习小组设想将少量Cl₂通入Fe²⁺和I^-的混合溶液，来探究Fe²⁺和I^-的还原性强弱。
(1)【提出假设】假设1：____________；假设2：____________；假设3：Fe²⁺和I^-的还原性一样强。
【验证假设】
(2)利用以下装置进行试验，

实验必需的装置是：A→______________________(按氯气流向的顺序用序号书写)
(3)实验开始后，控制通入少量氯气，通过观察溶液颜色的变化，_________(能或不能)判断反应的先后顺序。
(4)请在下表中填写实验步骤及预期现象与结论。

(5)该实验成功的关键是控制各反应物的用量。该小组称量1.52gFeSO₄（M=152g/mol）和1.66gKI（M=166g/mol）固体溶于水中，为了验证上述假设，通入的氯气的体积最多不能超过____________。（标准状况）
(6)有同学质疑，上述实验只能验证氯气分别与Fe²⁺和I^-反应的速率的大小。并不能证明Fe²⁺和I^-的还原性强弱。于是提出另一验证方案：往KI溶液中滴加___________溶液，如果能发生反应，就可证明二者的还原性强弱，该反应的离子方程式是_____________________。

◎ 答案

查看答案

◎ 解析

查看解析

◎ 知识点

根据n多题专家分析，试题“某研究性学习小组设想将少量Cl2通入Fe2+和I-的混合溶液，来探究Fe2+和I-的还原性强弱。(1)【提出假设】假设1：____________；假设2：____________；假设3：Fe2+和I-的还原性一样强…”主要考查了你对【氧化性、还原性强弱的比较】，【设计实验方案及探究实验】等知识点的理解和应用能力。关于这些知识点的“档案”，你可以点击相应的链接进行查看和学习。

◎ 相似题

与“某研究性学习小组设想将少量Cl2通入Fe2+和I-的混合溶液，来探究Fe2+和I-的还原性强弱。(1)【提出假设】假设1：____________；假设2：____________；假设3：Fe2+和I-的还原性一样强”考查相似的试题有：

● 工业上用铝土矿（主要成分为Al2O3，含SiO2、Fe2O3等杂质）为原料冶炼铝的工艺流程如下，对下述流程中的判断正确的是：A．试剂X为稀硫酸，沉淀中含有硅的化合物B．反应II中生成Al（● （1）小明在做“研究温度对反应速率的影响”实验时，他取了两只试管，均加入4mL0．01mol/L的KMnO4酸性溶液和2mL0．1mol/LH2C2O4（乙二酸）溶液，振荡，A试管置于热水中，B试管置于凉 ● （12分）某同学做同周期元素性质递变规律实验时，自己设计了一套实验方案，并记录了有关实验现象如下表。请你帮助该同学整理并完成实验报告:实验方案实验现象①用砂纸擦后的镁带 ● (12分)为回收和利用废旧塑料减轻“白色污染”，某兴趣小组进行如下探究：实验课题探究废旧塑料热分解的主要产物为多种烃的混合物查阅资料①CuO能将烃氧化成CO2和H2O；②甲苯可被酸 ● 采用下列装置和操作，能达到实验目的的是甲乙丙丁A．甲装置：加热浓硫酸和乙醇（其体积为比3∶1）混合液，制取乙烯B．乙装置：比较醋酸、碳酸、苯酚三者的酸性强弱C．丙装置：向混有苯