构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答下列问题。⑴若该模式图表示“热力环流示意图”，则图中甲、乙、丙、丁四点的气压值相比较-高中地理-n多题

◎ 题干

构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答下列问题。

⑴若该模式图表示“热力环流示意图”，则图中甲、乙、丙、丁四点的气压值相比较由大到小的排列顺序是________________________，图中甲、丁两处相比，气温日较差大的是____________。（2分）
⑵若该模式图表示“海滨地区海陆风示意图”，图中甲地为陆地，乙地为海洋，则图中所示情况是___________（填选项字母）（1分）

A．夜里的海风

B．夜里的陆风

C．白天的海风

D．白天的陆风

⑶若该图为海陆间水循环模式，则“南水北调”工程属于人类改造水循环中的①②③④中的____________环节。（1分）
⑷若该图为某大洋的大洋环流示意图，图中④洋流流经地区的气候类型可能有
______________________________。（至少答一个）若该图为太平洋中高纬洋流系统，甲乙丙丁四地中有大渔场分布的是。（2分）

◎ 答案

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◎ 解析

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◎ 知识点

根据n多题专家分析，试题“构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答下列问题。⑴若该模式图表示“热力环流示意图”，则图中甲、乙、丙、丁四点的气压值相比较…”主要考查了你对【大气的受热过程】等知识点的理解和应用能力。关于这些知识点的“档案”，你可以点击相应的链接进行查看和学习。

◎ 相似题

与“构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答下列问题。⑴若该模式图表示“热力环流示意图”，则图中甲、乙、丙、丁四点的气压值相比较”考查相似的试题有：

● 读图“大气对地面的保温作用图”,完成下列各题：（13分）(1)图中字母代表的箭头含义分别是：A，F，I。（3分）(2)从数量上看,A>D的原因是。（2分）图中I的作用是。（2分）(3)阴天的气 ● 读右图为“大气受热过程示意图”，完成下列小题。小题1:青藏高原气温比同纬度四川盆地低的主要原因是A．①和②较小B．②和③较小C．③和④较小D．③和⑤较小小题2:与青藏高原小麦产量高、质 ● 在晴朗的冬夜，农民用熏烟的方法防止霜冻、是因为（）A．烟雾能将地面辐射反射回地面B．烟雾能吸收地面辐射增加大气逆辐射C．烟雾能将地面辐射散射回地面D．烟雾能使地面和近地面大 ● 读某地气温随高度和时间变化示意图，据此回答下列各题。小题1:当日最高气温和最低气温出现的时候（）A．大气辐射达最强和最弱B．是每天的14时和6时C．近地面大气热量收入大于支出 ● 锋面形成或加强的过程叫锋生，锋面消失或减弱的过程叫锋消。下图中T1、T2、T3为等温线，t1、t2、t3为气流辐合或辐散过程中的三个时刻。据此回答下列小题。小题1:下列叙述正确