阅读下列材料：材料一：变者，天下之公理也。——梁启超材料二：梁启超在《变法通议》中曾写道：同治初年（19世纪60年代初），普鲁士首相俾斯麦对人说：“三十年后，日本其兴，中国其弱乎-初中历史-n多题

◎ 题干

阅读下列材料：
材料一：变者，天下之公理也。

——梁启超

材料二：梁启超在《变法通议》中曾写道：同治初年（19世纪60年代初），普鲁士首相俾斯麦对人说：“三十年后，日本其兴，中国其弱乎？日人之游欧洲者，讨论学业，讲究官制，归而行之；中国人之游欧洲者，询某厂船炮之利，某厂价值之小，购而用之。强弱之源，其在此乎？”
请回答：
（1）据材料一回答梁启超认为变法是天下的公理，那么以他为首发起了什么运动？
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（2）从俾斯麦的话里可以看出，当时中日两国学习西方的重点有什么不同？并且导致了什么不同的结果？
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（3）梁启超引用俾斯麦的话的根本意图是什么？
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◎ 答案

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◎ 解析

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◎ 知识点

根据n多题专家分析，试题“阅读下列材料：材料一：变者，天下之公理也。——梁启超材料二：梁启超在《变法通议》中曾写道：同治初年（19世纪60年代初），普鲁士首相俾斯麦对人说：“三十年后，日本其兴，中国其弱乎…”主要考查了你对【戊戌变法】等知识点的理解和应用能力。关于这些知识点的“档案”，你可以点击相应的链接进行查看和学习。

◎ 相似题

与“阅读下列材料：材料一：变者，天下之公理也。——梁启超材料二：梁启超在《变法通议》中曾写道：同治初年（19世纪60年代初），普鲁士首相俾斯麦对人说：“三十年后，日本其兴，中国其弱乎”考查相似的试题有：

● 中国近代化经历了一个由浅入深、由表及里的发展过程，呈现“学技术-学制度-学思想”的特点，反映了中国人民不懈的探索精神。下列探索中的主张提出的先后顺序为①“民主”“科学”②三 ● 以下口号所反映的历史事件，与历史人物搭配正确的有（）A．①③④B．③④⑥C．②⑤⑥D．①②⑤ ● 1895年春，在北京联合应试举人给光绪皇帝上书请愿的主要人物有（）A．①②B．③④C．①③D．②④ ● 每个人都有自己的梦想，每个民族都有每个民族的梦想，为实现中国的民主政治梦，中国人在近现代化发展道路上进行了不懈的探索。请回答：（1）19世纪末20年代初，资产阶级为实现民 ● 下列有关戊戍变法的表述，正确的是A．《辛丑条约》的签订是起因B．康有为是变法的主要筹划者C．得到了慈禧太后的大力支持D．彻底改变了中国的政治制度