读图，回答问题。图一图二（1）图一、图二中两个人物分别是谁？各有哪些事迹？___________________________________________________________________________________________

◎ 题干

读图，回答问题。

图一

图二

（1）图一、图二中两个人物分别是谁？各有哪些事迹？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）他们分别代表了哪种文化交流方式？这些文化交流方式各自对人类历史发展产生了怎样的影响？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

◎ 答案

查看答案

◎ 解析

查看解析

◎ 知识点

根据n多题专家分析，试题“读图，回答问题。图一图二（1）图一、图二中两个人物分别是谁？各有哪些事迹？____________________________________________________________________________________________…”主要考查了你对【亚历山大大帝东征】，【马可·波罗的东来】等知识点的理解和应用能力。关于这些知识点的“档案”，你可以点击相应的链接进行查看和学习。

◎ 相似题

与“读图，回答问题。图一图二（1）图一、图二中两个人物分别是谁？各有哪些事迹？____________________________________________________________________________________________”考查相似的试题有：

● 阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出了重大贡献，“阿拉伯数字”的发展和传播就是其中之一。但是初创“阿拉伯数字”的是（）A．古埃及人B．古罗马人C．古印度人D．中国人 ● 学会用从0到9十个数字来计数，并对它加以改造及传播到欧洲的是A．印度人B．阿拉伯人C．希腊人D．埃及人 ● 阿拉伯数字本不是阿拉伯人发明，而是希腊人创造的。● 对“阿拉伯数字”的发明和传播作出贡献的有①中国人②古印度人③古埃及人④阿拉伯人A．①②B．②④C．②③D．①④ ● 古印度创造的“计数法”、中国发明的指南针都由“他”传到了欧洲，对世界文化的传播与交流作出了重大贡献，因此被誉为“东西方文化交流的使者”。“他”指的是A．希腊人B．苏美尔人C．罗