下列作品或著作的共同作用是A．解放了人们的思想，推动了近代化进程B．为资本主义制度的建立提供理论支持C．以人的眼光研究社会冲破神权政治理论的桎梏D．揭露教会的贪污腐化打击-高中历史-n多题

◎ 题干

下列作品或著作的共同作用是

A．解放了人们的思想，推动了近代化进程	B．为资本主义制度的建立提供理论支持
C．以人的眼光研究社会冲破神权政治理论的桎梏	D．揭露教会的贪污腐化打击封建势力

◎ 答案

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◎ 解析

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◎ 知识点

根据n多题专家分析，试题“下列作品或著作的共同作用是A．解放了人们的思想，推动了近代化进程B．为资本主义制度的建立提供理论支持C．以人的眼光研究社会冲破神权政治理论的桎梏D．揭露教会的贪污腐化打击…”主要考查了你对【意大利的资本主义萌芽】，【文艺复兴】等知识点的理解和应用能力。关于这些知识点的“档案”，你可以点击相应的链接进行查看和学习。

◎ 相似题

与“下列作品或著作的共同作用是A．解放了人们的思想，推动了近代化进程B．为资本主义制度的建立提供理论支持C．以人的眼光研究社会冲破神权政治理论的桎梏D．揭露教会的贪污腐化打击”考查相似的试题有：

● （26分）15至20世纪，人类历史的发展在经济领域经历了重大转变，其中货币流通、世界市场、国际贸易起了重要推动作用。（材料需要再压缩）材料一中国古代社会向近代社会的转型始自 ● 西方近代发生了两次思想解放运动，它们分别被看作是十六世纪和十八世纪的精神符号。十六世纪是文艺创新的世纪，十八世纪则是思想创新的世纪”。材料所述的两个“精神符号”的内 ● 文艺复兴时期的德意志人文主义代表伊拉斯谟考订基督教经典，维新运动时期的中国维新派代表康有为著《新学伪经考》《孔子改制考》，两者的共同之处是A．对传统文化进行厘清和扬弃B ● “学什么知识最有价值？”教育兴则国家兴，教育反映着时代的变迁。阅读材料,回答问题。（12分）材料一14—16世纪，在意大利由市政当局或宫廷开办的、不受教会控制的学校中，最为著 ● 薄伽丘在小说《十日谈》中说：“谁要是想阻挡人类的天性，那可得好好儿拿出点本领出来呢。如果你非要跟它作对不可，那只怕不但枉费心机，到头来还要弄得头破血流呢。”这表明作者