下表是某中学研究性学习课上，三个研究小组展示的材料和所得的结论。请回答：（1）上述各组的结论，哪两组是可以从材料直接推导出来的？_____________________________________

◎ 题干

下表是某中学研究性学习课上，三个研究小组展示的材料和所得的结论。

请回答：
（1）上述各组的结论，哪两组是可以从材料直接推导出来的？

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（2）上述各组的结论，哪一组是不能从材料直接推导出来的？你认为应修改成怎样的结论，才能使结论与材料相符？

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（3）本堂课的主题是“中国古代史上的重大改革”。综合上述三个研究小组的表现，你认为应当如何评价历史上的改革变法运动？

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◎ 答案

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◎ 解析

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◎ 知识点

根据n多题专家分析，试题“下表是某中学研究性学习课上，三个研究小组展示的材料和所得的结论。请回答：（1）上述各组的结论，哪两组是可以从材料直接推导出来的？______________________________________…”主要考查了你对【商鞅变法】，【北魏孝文帝改革】，【王安石变法】，【研究历史的基本方法】等知识点的理解和应用能力。关于这些知识点的“档案”，你可以点击相应的链接进行查看和学习。

◎ 相似题

与“下表是某中学研究性学习课上，三个研究小组展示的材料和所得的结论。请回答：（1）上述各组的结论，哪两组是可以从材料直接推导出来的？______________________________________”考查相似的试题有：

● “历史意见”指的是在那制度实施时代的人们所切身感受而发出的意见。这些意见，比较真实而客观，待时代隔得久了，该项制度早已消失不存在，而后代人单凭后代人自己所处的环境和 ● （12分）阅读下列材料，回答问题。材料一商鞅的成功，在于他的改革抓住了问题的核心，那就是帝道、王道的理想境界，秦孝公等不及，因而必须用简单的、易于操作的、见效快的办法 ● (20分)阅读下列材料，回答问题。材料一宗室非有军功论，不得为属籍。……有功者显荣，无功者虽富无所芬华。……集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平 ● 战国时期，商鞅变法实行二十等爵制，废除世卿世禄制，建立县制，由国家统一派官治理。这体现了A．分封制的瓦解B．宗法制的衰落C．适应小农经济发展D．井田制的终结 ● “（商鞅）其法惩奸宄以保人民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威，孥（以为奴婢）贫怠以绝消耗。”毛泽东的这一评价强调商鞅变法A．维护了秦国人民的根本利益B．阻碍了