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“中学为体，西学为用”
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试题详情
◎ 题干
西学东渐与近代中国
单元主题学习法，能呈现历史进程的阶段特征、历史现象的内在联系和历史演进的趋势。某同学阅读了以下列出的中国近代史中相关课目，拟定了一份单元学习提纲。请你帮她完成空缺的部分。
第1课：思想潮流的演进
第2课：新文化运动的勃兴
第3课：新式教育的发展
第4课：科技与文化的发展
第5课：社会生活的变迁
◎ 答案
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◎ 解析
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◎ 知识点
根据n多题专家分析，试题“西学东渐与近代中国单元主题学习法，能呈现历史进程的阶段特征、历史现象的内在联系和历史演进的趋势。某同学阅读了以下列出的中国近代史中相关课目，拟定了一份单元学习提纲…”主要考查了你对
【辛亥革命】
，
【断发易服】
，
【并行于世的中西餐】
，
【房屋建筑的演进】
，
【移风易俗】
，
【魏源《海国图志》】
，
【“中学为体，西学为用”】
，
【马克思主义传入中国】
等知识点的理解和应用能力。关于这些知识点的“档案”，你可以点击相应的链接进行查看和学习。
◎ 相似题
与“西学东渐与近代中国单元主题学习法，能呈现历史进程的阶段特征、历史现象的内在联系和历史演进的趋势。某同学阅读了以下列出的中国近代史中相关课目，拟定了一份单元学习提纲”考查相似的试题有：
● 亨廷顿在《文明的冲突和世界秩序的重建》中说：“西方的扩张促进了非西方社会的现代化和西方化。这些社会的政治领袖和知识领袖用以下三种方式中的一种或一种以上对西方的影响做出
● 鸦片战争以后，包括洋教在内的西方文化大量涌入中国，对中国社会产生了深远影响。阅读材料，回答问题。材料一据《传教士与近代中国》记载，李佳白在1883年受美国长老会的派遣来
● 政府一面让出洋幼童学习西方语言、文化、科技等知识，一面要求幼童学习汉语和四书五经、圜朝例律、圣谕广训，向他们灌输三纲五常等中国传统道德观念。这表明政府主张[]A．西学
● 梁启超曾说：“知有兵事而不知有民政……知有朝廷而不知有国民……以为吾中国之政教风俗无一不优于他国。”梁启超批评的是当时某一派别的什么主张[]A．中学为体，西学为用B．师夷长技
● 鸦片战争中，一些清朝官员看到英舰不用帆桨也能行驶自如，认为“英人使用妖术”，于是请来法师助阵破敌。这一现象主要反映了[]A．英国的军事力量远远超过清朝B．部分官员闭目塞听
