人的尊严意味着对人本身的尊重。随着时代发展,其内涵也不断丰富。阅读材料,回答问题。(21分) 材料一: 厩焚。子退朝,曰:“伤人乎?”不问马。 ——《论语·乡党》 人无礼则不生,事无礼则不成,国家无礼则不宁。 ——《荀子·修身》 (1)材料一反映中国古人哪些人权观念。(2分) 材料二: 法国《人权宣言》摘录:
(2)与材料一相比,材料二中对人的认识有什么不同。(2分)结合所学知识,说明这些新认识的思想和法律基础分别是什么。(4分) 材料三: 材料四: 19世纪三四十年代,英国一些知识精英和第一代工厂主的后代对社会的不公正感到羞愧,希望纠正这种状态。……1875年议会以《企业主与工人法》代替了工人所痛恨的《主仆法》,法宣布劳资双方在法律上有平等的地位。1890年通过改善工人居住条件的法案。 ——据钱乘旦《英国工业革命中的人文灾难及其解决》等 (3)材料三中的图片反映了当时英国工人怎样的生存状况,揭示了什么社会问题(3分)根据材料四,并结合所学知识分析议会立法改善工人生活条件的主要原因。(6分) 材料五: “一个为民服务的政府,就应该时刻倾听群众的呼声,应该知道群众在想什么、有什么困难……我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严,让社会更加公正、更加和谐。” ——2010年温家宝政府工作报告 (4)结合所学知识,以史实加以论证改革开放以来,中国政府如何让人民生活得“更有尊严”。(4分) |