| 材料一：近几年来，我国兴起了“国学热”，传统文化经典的诵读活动在全国大中小学中掀起高潮。全国已有近千万的儿童加入其中，有的地方还准备将“四书五经”等篇目列入学生的必修课程。对此，有人表示赞赏，有人认为这是开历史的倒车。 材料二：“人之初，性本善”，这是几乎每个人都可以随口而出的《三字经》开头。如今《三字经》一些内容去留存废，成了舆论热点。 2010年12月29日，山东省教育厅发出通知，称全省各地中小学在开展经典诵读活动时由于甄别不够，致使一些不健康内容流入了校园，要求中小学开展经典诵读活动时不可不加选择，尤其不可要求全文背诵如《三字经》等。同时有媒体报道，此前，湖北已有学校使用删节版《三字经》，“昔孟母，择邻处”等语句已经在教材中消失。 有关学者认为“我们应该多读一些古代经典，多了解一些古人的思想。只有这样，我们才能够充分认识我们的文化。如果用糟粕的标准去判定读物的话，那么我们两千多年的典籍还有哪些不删改就可以看呢？”对于传统文化，应该用历史唯物主义观点看待。“传统文化经过百年衰微，随着民族崛起和经济发展，越来越被人们认同和重视。我们今天希望从传统文化上找到自尊自信。”【节选自《光明日报》2011—01— 05】 （1）请运用《生活与哲学》知识，结合材料，说明应该如何辩证对待传统文化？ ____________________________________________________________________________________________________________________ （2）请从文化传承与发展的角度，谈谈你《三字经》等传统经典该不该“删着读”？ ____________________________________________________________________________________________________________________ （3）联系实际，运用所学知识分析引发“国学热”的经济原因。 ____________________________________________________________________________________________________________________ |