“造烛为照明，求知为运用。学而不用，如同耕地不播种，终无收获。”这一论断是在强调[]A．实践是认识的目的B．认识是实践的唯一来源C．实践是认识发展的动力D．认识对实践有促进作-高中政治-n多题

◎ 题干

“造烛为照明，求知为运用。学而不用，如同耕地不播种，终无收获。”这一论断是在强调

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A．实践是认识的目的
B．认识是实践的唯一来源
C．实践是认识发展的动力
D．认识对实践有促进作用

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◎ 解析

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◎ 知识点

根据n多题专家分析，试题““造烛为照明，求知为运用。学而不用，如同耕地不播种，终无收获。”这一论断是在强调[]A．实践是认识的目的B．认识是实践的唯一来源C．实践是认识发展的动力D．认识对实践有促进作…”主要考查了你对【实践与认识的辩证关系】等知识点的理解和应用能力。关于这些知识点的“档案”，你可以点击相应的链接进行查看和学习。

◎ 相似题

与““造烛为照明，求知为运用。学而不用，如同耕地不播种，终无收获。”这一论断是在强调[]A．实践是认识的目的B．认识是实践的唯一来源C．实践是认识发展的动力D．认识对实践有促进作”考查相似的试题有：

● 北大原校长许智宏讲,大学核心精神应有“理性的质疑和批判。”这是因为A．真理面前人人平等B．真理都是具体的有条件的C．真理和谬误没有确定的界限D．真理总是在发展中推翻自身 ● 爱尔兰有句谚语：“纵使思忖千百度，不如亲手下地锄”。材料蕴涵的哲理是（）①认识对实践具有指导作用②实践是检验认识的真理性的唯一标准③实践是认识的目的和归宿④实践是人们改造 ● 2014年2月22日党媒刊文论述十八大以来习近平经济改革思路。综合国际国内情况，习近平明确概括指出：我们“要善于把握和平、发展、合作、共赢的国际大势，善于把握富强、民主、● 过去人们普遍认为，健康就是没有生病或者体质健壮，后来又认识到心理健康也是健康的重要内容。现在，世界卫生组织对健康的定义是，健康是指身体上没有疾病，心理、生理状态完 ● 一个由中、美、俄等国科学家组成的研究小组给食盐施加2０万大气压，生成了一些“不可能”的物质如氯化三钠和三氯化钠。按照传统化学教科书上的规则，这些物质本不该存在。科研人