是某同学设计了“氧气是绿色植物在光下制造的”实验装置，①试管中有气泡产生的是______，产生的是否是氧气？请进一步证明：______．②甲、乙构成一组对照实验，变量是_____

◎ 题干

是某同学设计了“氧气是绿色植物在光下制造的”实验装置，

魔方格

①试管中有气泡产生的是______，产生的是否是氧气？请进一步证明：______．
②甲、乙构成一组对照实验，变量是______，得出的结论是______；甲、丙构成一组对照实验，变量是______，得出的结论是______．

◎ 答案

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◎ 解析

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◎ 知识点

根据n多题专家分析，试题“是某同学设计了“氧气是绿色植物在光下制造的”实验装置，①试管中有气泡产生的是______，产生的是否是氧气？请进一步证明：______．②甲、乙构成一组对照实验，变量是______，得出…”主要考查了你对【探究实验：绿叶在光下制造有机物】，【绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡】，【演示实验：光合作用产生氧气】等知识点的理解和应用能力。关于这些知识点的“档案”，你可以点击相应的链接进行查看和学习。

◎ 相似题

与“是某同学设计了“氧气是绿色植物在光下制造的”实验装置，①试管中有气泡产生的是______，产生的是否是氧气？请进一步证明：______．②甲、乙构成一组对照实验，变量是______，得出”考查相似的试题有：

● 绿色植物通过（），维持了生物圈中的碳——氧平衡A．蒸腾作用B．呼吸作用C．光合作用D．输导作用 ● 2009年“哥本哈根气候变化大会”全球瞩目，“低碳生活’’将成为人类共同的选择.根据下图所示碳循环的部分过程，有关分析不正确的是()．A．参与①过程的生物包括生产者、消费者B．● 降低大气中的二氧化碳含量，减轻温室效应带来的不利影响，是全人类的共同责任。下列做法无助于降低大气中二氧化碳含量的是A．及时清理垃圾，维护环境卫生B．倡导节能减排，少开 ● 日常生活中，不利于维持生物圈中碳—氧平衡的做法是A．绿色出行B．节约用纸C．爱护花草D．浪费粮食 ● 自然界除了水循环和氧循环之外，还有一种重要的物质循环——碳循环。以下是有关碳循环的图解，据图回答下列问题：（1）图中①②分别代表两种重要的生理作用：①，②。由图可知绿色植物