根据实验设计和现象回答：A图是把一只蜡烛放在密闭的玻璃罩中燃烧，不一会儿，蜡烛熄灭了；B图是把一只小白鼠放在一个密闭的玻璃罩里，几个小时后，小白鼠死亡；C图是把一支蜡-初中生物-n多题

◎ 题干

根据实验设计和现象回答：

魔方格

A图是把一只蜡烛放在密闭的玻璃罩中燃烧，不一会儿，蜡烛熄灭了；
B图是把一只小白鼠放在一个密闭的玻璃罩里，几个小时后，小白鼠死亡；
C图是把一支蜡烛放在装有绿色植物的玻璃罩里，蜡烛不灭；
D图是把一只小白鼠放在装有绿色植物的玻璃罩里，小白鼠仍然存活．
请探究下列问题：
（1）B图中，小白鼠死亡的原因是______消耗完了．
（2）D图中小白鼠能存活的原因是有足够小白鼠生存所需的______．
（3）A图对于C图来说是起______作用．
（4）上述实验说明了植物能产生______．
（5）呼吸作用的意义在于：分解______，为生命活动提供______．

◎ 答案

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◎ 解析

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◎ 知识点

根据n多题专家分析，试题“根据实验设计和现象回答：A图是把一只蜡烛放在密闭的玻璃罩中燃烧，不一会儿，蜡烛熄灭了；B图是把一只小白鼠放在一个密闭的玻璃罩里，几个小时后，小白鼠死亡；C图是把一支蜡…”主要考查了你对【探究实验：绿叶在光下制造有机物】，【演示实验：光合作用产生氧气】，【演示实验：模拟膈肌的运动】等知识点的理解和应用能力。关于这些知识点的“档案”，你可以点击相应的链接进行查看和学习。

◎ 相似题

与“根据实验设计和现象回答：A图是把一只蜡烛放在密闭的玻璃罩中燃烧，不一会儿，蜡烛熄灭了；B图是把一只小白鼠放在一个密闭的玻璃罩里，几个小时后，小白鼠死亡；C图是把一支蜡”考查相似的试题有：

● 绿色植物通过（），维持了生物圈中的碳——氧平衡A．蒸腾作用B．呼吸作用C．光合作用D．输导作用 ● 2009年“哥本哈根气候变化大会”全球瞩目，“低碳生活’’将成为人类共同的选择.根据下图所示碳循环的部分过程，有关分析不正确的是()．A．参与①过程的生物包括生产者、消费者B．● 降低大气中的二氧化碳含量，减轻温室效应带来的不利影响，是全人类的共同责任。下列做法无助于降低大气中二氧化碳含量的是A．及时清理垃圾，维护环境卫生B．倡导节能减排，少开 ● 日常生活中，不利于维持生物圈中碳—氧平衡的做法是A．绿色出行B．节约用纸C．爱护花草D．浪费粮食 ● 自然界除了水循环和氧循环之外，还有一种重要的物质循环——碳循环。以下是有关碳循环的图解，据图回答下列问题：（1）图中①②分别代表两种重要的生理作用：①，②。由图可知绿色植物