贝多芬向他的客人叙述最后一次指挥音乐会的情形。这次节目是《费黛里奥》。 ___________演奏告终，全场掌声雷动。
A、贝多芬什么也听不见，很久很久背身站在指挥台上，直到一个女孩拉着他的手向观众答谢时，他才缓缓地转过身来。
B、他永远不能担任指挥了。
C、当他站在台上按着节拍指挥时，听众的脸上有一种奇怪的表情，可是谁也没有告诉他。
D、当他站在台上指挥时，对客人大声地说：“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”

阅读文言文《口技》。
　　忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
1、下列加粗词的解释不正确的一项是

阅读下列语段，回答文后问题。
　　⑴斑羚群又骚动起来。这时，①被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。斑羚们凝望着彩虹，有一头灰黑色的母斑羚举步向彩虹走去，神情恍惚，似乎已进入了某种幻觉状态。也许，它们确实因为神经高度紧张而误以那道虚幻的彩虹是一座实实在在的桥，可以通向生的彼岸。
　　⑵灰黑色母斑羚的身体已经笼罩在彩虹眩目的斑澜光带里，眼看就是一脚踩进深渊去，突然，镰刀头羊“咩--咩”发出一声吼叫，这叫声与我平常听到了羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。
　　⑶随着镰刀头羊的那声吼叫，灰黑色母斑羚如梦初醒，从悬崖边缘退了回来。
　　⑷随着镰刀头羊的那声吼叫，整个斑羚群迅速分成两拨，老年斑羚为一拨，年轻斑羚为一拨。在老年队伍里，有公斑羚，也有母斑羚；在年轻斑羚队伍里，年龄参差不齐，有身强力壮的中年斑羚，有刚刚踏进成年行列的大斑羚，也有稚气未脱的小斑羚。两拨分开后，老年斑羚的数量比年轻斑羚那拨少十来只。镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。有几只中年公斑羚跟随着镰刀头羊，也自动从年轻斑羚那拨走出来，进入老年斑羚的队伍。这么一来，两拨斑羚的数量大致均衡了。
　　……
　　⑸试跳成功，紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道令人眼花缭乱的弧线。每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
　　⑹山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚为自己调换位置。
　　……
　　⑺最后伤心崖上最后只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。②弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。它走上去，消失在一片灿烂中。
1．选段中作者用“_________”“______________”等四字词语表现斑羚自救场面的悲壮；用“________________”“____________”等四字词语突出秩序井然。
2．镰刀头羊是整个飞渡的组织者，从它的表现中可以看出它具有哪些特点？
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3．结尾写彩虹与文章开头第一次写彩虹的作用是否相同？请说说理由。
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4．我们能从镰刀头羊最后悲壮地走向死亡的举动中得到怎样的启示？
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　　王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记，暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为！”冕因去依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可布；冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。
1、下列句中加粗的词语。
　（1）琅琅达旦（ 　）
　（2）或牵牛来责蹊田（　 ）
　（3）已而复如初（ 　）
　（4）安阳韩性闻而异之（ 　）
2、下面的句子翻译为现代汉语。
　（1）听已，辄默记。
　译文：__________________________________________
　（2）执策映长明灯读之。
　译文：__________________________________________
 3、记叙了王冕勤奋读书的哪两件事？你从中受到哪些启发？
　第一件事：_______________________________________________________
　第二件事：_______________________________________________________
　受到的启发：_____________________________________________________

给大家推荐一部文学名著（作品），并简述理由。
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阅读下面文章。
　　①还记得那是十岁时，因为要录一盘磁带，上面写着一排我不认识的字母。于是心血来潮地想听一听，放进机器，那些经常在收音机里听到却叫不出名字的旋律传送了出来，不知为什么，或许是一种神奇的魔力把我吸引住了。听了几首，乐队突然发出一阵威严的齐奏，之后，出现了男中音的声音（当时我并不知道），那浑厚壮阔的声音让我拜服，仿佛置身于灿烂的群星之中，那种感觉一直不能忘怀。谁能料到，正是这盘磁带，让我直面一个伟大深远的灵魂，而那首乐曲就是被瓦格纳称作“上帝的声音”的贝多芬第九交响曲《合唱》。
　　②可以说我与贝多芬的碰撞不是那么循序渐进，不像许多人是从诸如“致爱丽丝”之类的小曲开始的。随着年岁的增长，我越发现我接触的第一部第九交响曲就像浩瀚无边的苍穹一样，耗尽一生或许穷尽不了。
　　③那时听音乐远不像现在，跑到唱片店里随便就能挑到你需要的东西，我准备了许多空白磁带，从电台的节目里录。为了取得较好的效果，我总是将收录机搬到窗口，并不停地摆弄天线，这样零零碎碎地听了不少作品，如“悲怆”、“月光”、“热情”奏鸣曲，第五“命运”，第三“英雄”，第六“田园”，第五钢协“皇帝”的大调小提琴协奏曲及几首小提琴奏鸣曲等。只是那时心灵深度尚浅，无法尽得其妙，不过多少领略了一个斗士的傲然风骨。
　　④到了有能力买磁带的时候，我买的第一盘磁带就是卡拉扬指挥的第九，后来又有第五、第六。于是多少个______________的清晨，多少个_____________的黄昏，多少个_____________的秋日，多少个________________ 的冬夜，几盘磁带听了不下几百遍，几乎背得出，这时已十五六岁了。贝多芬的作品就是这样，同一部作品在不同的年龄去听会有不同的感悟。第五“命运”，几乎人人都能说那四部乐章代表着命运在敲门，但我听出了第二乐章那奋争后的欣慰喜悦，平静中的温柔，第三乐章隐藏在最坚强灵魂里的空洞、虚无，直到不安定气氛的加重。最后冲破长空，伟大的精神羽化成漫天云彩。创作第六“田园”的时候，贝多芬已经失去听觉，正如罗曼·罗兰所说：“贝多芬是在心里重塑一个自我，重求一种宁静。”我在学业上不顺利的日子里，每天功课里必有“田园”，每当末乐章那充满感恩、抚慰之情的主题响起时，我已是满眼泪光。
　　⑤进了大学后，结识了不少音乐系的朋友。其中有志同道合的爱乐同好，于是经常在琴房里“演出”贝多芬钢琴协奏曲，只是乐队部分用我糟糕的嗓音代替。令人遗憾的是，有许多学生只是把音乐作为一种技艺，一种凸现自我的方式，对艺术并没有全面深入的剖析，没有发自肺腑的感受，我真心希望他们静静地听听贝多芬，再去演奏贝多芬。贝多芬说：“音乐，当发自内心，抵达心灵。”他的音乐，正是这样，源于人类最本质的地方，让人心动，令人诚服。
1、填空（在文中空白处填上相应的字母）依次是________、________、_________、_________。
A、落叶飞舞
B、残阳如血
C、春雨飘洒
D、绵绵无尽
2、“品贝多芬”是本文叙事的时间线索，请摘出表示时间顺序的语言标志写在下面。
（1）_______________________________________________________________________
（2）_______________________________________________________________________
（3）_______________________________________________________________________
3、听贝多芬音乐时使“我”满眼泪光的是哪首曲子？这曲子为何会使“我”听得满眼泪光？
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4、段中说“只是那时心灵深度尚浅，无法尽得其妙，不过多少领略了一个斗士的傲然风骨。”那么，“再品贝多芬”时，“我”又是如何领略的？
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5、有人说，文中画线的“我真心希望他们静静地听听贝多芬”一句是指听贝多芬的音乐需要环境的绝对安静。你同意这一看法吗？说说理由。
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