| 诗词名句填写。 1．江山代有人才出， 。（赵翼《论诗》） 2． ，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲 秋思》） 3．《夜雨寄北》中表达诗人思念朋友、渴望团聚的诗句是 ， .。 4．我国的传统节日丰富多彩，自古文人墨客多有借传统节日绘景、抒情及励志的，请写出你所积累的与传统节日有关的诗句。（写出连续的两句） ， 。 |
| 综合性学习 在市场经济的大潮中，人们对金钱的态度可谓是千奇百怪，无奇不有。作为中学生的你，大概不是局外人。请围绕“金钱”这个话题，参与综合性学习，完成下列题目。 ①有关“金钱”的名言俗语很多，请写出两句谈“钱”的名言、俗语或成语来。 A． B． ②如果由你来担任这次综合性学习的主持人，请仿照下面的示例，运用比喻手法再写两个句子，作为本次综合性学习活动的结束语。 示例：金钱像一面镜子，照出人们灵魂的美与丑。 答：金钱 金钱 ③你每月的零花钱是多少?你主要花费在哪些地方?你认为这样合理吗? ④有关“孩子做家务，长辈应不应该付报酬”的问题，班上同学展开了激烈的辩论，甲、乙双方的观点各不相同，请写出你的见解，50字左右。 |
| 读李白《渡荆门送别》，完成后面题目。 |
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渡荆门送别 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 |
| 1．梳理写作思路：全诗以 起笔，中间写 景色，最后以作结，结构严谨，过渡自然。 2．用简洁语言描述“月下飞天镜，云生结海楼”两句想象的奇特之处。 |
| 读冰心《谈生命》节选部分，完成后面题目。 生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽?我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。” 上段节选文字阐述了两个方面的内容，请用简洁语言概括。 （一） （二） |
| 读《故宫博物院》节选部分，完成后面题目。 太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。 大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。 1．给文段中划线汉字注音。 銮（ ） 湛（ ） 琐（ ） 绚（ ） 2．归纳第二自然段的说明顺序。 以空间为序， |
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耕完今天这片田 |
| 农夫早上起来，对妻子说要去耕田。 当他走到要耕的那片田时，发现耕田的机器没油了，农夫决定回家取点油来。 可是，一想到机器要加油，就想起家里的四五头猪早上还没喂，这机器没油大不了不工作，猪没喂可是要饿瘦的，农夫决定回家先喂猪。 当他经过仓库的时候，看到几个土豆，又想起自家的土豆可能要发芽了，应该去看看，就朝土豆地走去。半路经过木柴堆，想起来妻子提醒过几次，家里的木柴要用完了，需要抱一些木柴回去。当他刚走近木柴堆，农夫发现有只鸡躺在地下。他认出来这是自己家的鸡，原来是脚受伤了，就决定先把它带回鸡圈。 就这样，农夫从一大早出门到中午回到家，忙了大半天，晕头转向，结果呢，猪也没喂，油也没加，早上计划耕的地也没耕。 末段中说“结果呢，猪也没喂，油也没加，早上计划耕的地也没耕”，请分析其中原因。 ① ② |
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说话的温度 急事，慢慢地说； 大事，清楚地说； 小事，幽默地说； 没把握的事，谨慎地说； 没发生的事，不要胡说； 做不到的事，别乱说； 伤害人的事，不能说； 讨厌的事，对事不对人地说； 开心的事，看场合说； 伤心的事，不要见人就说； 别人的事，小心地说； 自己的事，听听自己的心怎么说； 现在的事，做了再说； 未来的事，未来再说； 如果，对我有不满意的地方，请一定要对我说! 这篇短文最近一直在网络上流传，是在提醒人们 |
| 1．在末段横线上填写结论(你的收获)。 2．上面的各种“说”中，你最有感触的是哪一种或哪两种，请结合自己的亲身经历简要谈谈。 |
| 读下列文言短文，完成后面题目。 |
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甲 《邹忌讽齐王纳谏》（节选） |
| 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讽于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 |
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乙 《医扁鹊见秦王》 |
| 医扁鹊①见秦武王，武王示之病，扁鹊请除②。左右日：“君之病，在耳之前，目之下，除之未必已也，将使耳不聪，目不明。”君以告扁鹊。扁鹊怒而投其石③：“君与知之者谋之，而与不知者败之。使此④知秦国之政也，则君一举而亡国矣。” 注释：①扁鹊：战国时名医，姓秦名越人，渤海郡人，医疗经验丰富，擅长各科，反对巫术治病。 ②除：去掉，此处引申为医治。③石：石针，即砭，古人用以扎皮肉治病。④此：如此。 1．解释划线词语的含义。 ①群臣吏民能面刺寡人之过者 ②群臣进谏，门庭著市 ③将使耳不聪，自不明 ④扁鹊怒赢投其石 2．翻译下列语句。 ①能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 ②君与知之者谋之，而与不知者败之。 3．判断下列说法的正误，在后面括号内分别打“√”或“×”。 A．甲文段用语详略得当，写齐威王的态度只用一个“善”字，而写发布命令的内容、群臣进谏的情况、修明政治的结果却较详细。因为写了后者，齐威王的一个“善”字就抵得了一大段描写。这一略一详，略得余味无穷，详得具体生动。（ ） B．乙文“扁鹊怒而投其石”中的“怒”字用得好，它写出了扁鹊的神情态度：不愿与庸人为伍。（ ） C．分析乙文中扁鹊的话语，可以看出扁鹊所认为的治国道理是：要善于听取贤人的意见，要远离庸才。 （ ） D．乙文中左右大臣的话并非没有道理，但扁鹊却能“怒而投其石”，这是因为他有高深的医疗水平。这一点启发我们：艺高人胆大。 （ ） 4．找出甲文第一段及乙文中带结论性的语句，分析这两段推断结论所用的方法。 ①甲文第一段带结论性的语句： ，所用的推断方法： _ ___ ②乙文带结论性的语句： ，所用的推断方法： _ 5．根据上两则文言材料，简要概括齐威王和秦武王的性格特点。 齐威王： 秦武王： |
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爷爷的伞柄 |
| 我六岁那年，房梁上挂起了一根淡黄色的伞柄。 爷爷说我，家里最小，淘气过火，特立此为家规。并指着梁上的伞柄，说是“棍棒底下出孝子”，不打不成方圆。 我暗自好笑。隔壁张阿姨家不是也有一根鸡毛掸子，几时用来打过她孩子啦。自然，吵闹打架还是不少，上门诉苦的人也不少。爷爷一恼之下，举起伞柄，狠狠地打了下来。我吓得哭了起来。咦，不痛，爷爷的伞柄只是轻轻地碰了一下我的屁股。我说呢，那根伞柄是用来吓唬我的。 有一天，外面下着雨。我站在阳台上，见有人撑着油纸伞走过，便扔下了一只煤球。“啪”，油纸伞破了，露出了一个窟窿。那人放倒伞，抬头往上瞧。我慌忙躲到床底下的大澡盆里。一会儿，那人和楼下的老伯上来了，不见人影，说了好多恼火的话。我看到那双大胶鞋在床沿边上移来移去，十分地害怕。还是老伯说了不少好话，那人才走了。 晚上，爷爷回来了，老伯告诉了他。爷爷绷着个脸，责令我趴在圆凳上。好啊，我嬉皮笑脸地扯下小裤衩，屁股翘得高高的，爷爷取下那根伞柄，“噼啪噼啪”，猛抽了好几下。这次爷爷来真的了。我大哭了起来。屁股上留下一条条红杠杠。好几天，我的屁股一沾凳子就疼。 我开始怨恨起爷爷，也怨恨起那根淡黄的伞柄。乘着爷爷外出，我爬上凳子，拿下那根伞柄，跑到离家很远的地方扔了。这下可以不挨打了。没想到，爷爷是修伞的，伞柄根本扔不完的。爷爷笑笑，新的一根淡黄色的伞柄又挂了上去，且挂在更高处。 那根梁上的伞柄，使我变得乖巧了。后来，爷爷病倒了，只能呼呼地喘着大气，叫道：“伞柄、伞柄。”我望着躺在床上的爷爷直笑，还做着鬼脸逗他。再后来，爷爷死了。临死之前，爷爷无力的手掌抚摸着我的头，脸上流淌着泪水，说：“要乖……那次，爷爷打疼你了。” 现在，我也做起了大人。女儿也像我小时候那样调皮。疼爱之时，总是落不下大大的手掌。恼火至极，便也想像爷爷那样，在房梁上挂一根淡黄色的伞柄。 1．通读全文，选出下列说法中有误的一项 |
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| A．第三段中，能与第二段“淘气过火”形成照应的语句是“吵闹打架还是不少，上门诉苦的人也不少”。 B．第五段中，爷爷“责令我趴在圆凳上”，“我”不但不害怕，反而“嬉皮笑脸”、“屁股翘得高高的”，其原因是“我”认为爷爷又会像以往一样，不是真打，而是吓唬“我”。 C．爷爷临死之前，说：“……那次，爷爷打疼你了。”这表明，爷爷对那次重责孙子事件一直有负疚感，他认为那次重打打得不对。 D．结尾段中写“恼火至极，便也想像爷爷那样，在房梁上挂一根淡黄色的伞柄”，这表明，作者对爷爷设立家规这一做法持的是肯定态度。 2．结合第三段的“假打”（轻碰）、第五段的“真打”（猛抽），体味爷爷教育后代的方法和特点。 3．第六段写“我”开始怨恨起爷爷，于是趁他外出，偷偷地把那根伞柄仍得远远的，并以为“这下可以不挨打了”。请问：这个动作和这种想法表现了小孩子的什么特点？ 4．爷爷认为：“棍棒底下出孝子”、“不打不成方圆”，而“那根伞柄”的确“使我变得乖巧了”。可现在教育主张父子（母女）平等，提倡沟通引导，反对打骂。你是怎样看待这一问题的?请谈谈你的观点。 5．研读文章结尾段，再自拟出一道题目，并给出答案。 题目： 答案： |
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冰 灯 |
| 是绿蒙蒙的春天了，我还是执拗地想着哈尔滨严冬的冰灯。想起来，就仿佛又重新在那儿生活了一回似的，迷失在晶莹剔透的宫殿里了。 冬天也能燃烧呀，瞧着巧夺天工的冰灯，心不是热得像要化掉么?在这儿，冰，与那个肃杀的“冷”字绝缘了。冰灯是足以在凄凄厉厉的北风中温存人们心灵的东西。望着活灵活现的冰雕小鹿，怎能怀疑它没有热烘烘的心脏?观赏冰琢的梅花，也分明感受到暖融融的春风的消息。描绘冰灯的美丽，语言显得是多么乏力。“雪骨冰姿”似乎是可以入诗的，在这里不过是句大实话，世间又有什么东西能把冰灯比拟呢?水晶啦，白玉啦，全都在它面前黯然失色。谁见过水晶砌成的九级玲珑塔?谁听说过白玉堆出的插云仙女峰?再说画它更是不易讨好。你只能用背景去反衬冰灯，它本身是无色的透明体。可是，当月儿初上，冰灯就是凝固的月光了。白天呢，它又抱住冬天懒洋洋的太阳，闪烁着扑朔迷离的光彩。赶到天暖了，冰融了，窄瘦的松花江结束了凝固的冬眠，变丰满了，粼粼的波涛载着桃花瓣儿流向远方了，冰灯又如何呢?它曾经是从松花江来的，它是江水的精魂，可它融化之后，无声地滋润了泥土，再也寻不到它的踪迹。 遗憾么? 花树有春华秋实，硕果里藏着开花的回忆；人有青年暮年，白发时也能回顾曾经有过的黄金年华。冰灯却似乎只有青春，它来到世界上就美丽非凡。仿佛它鼓足了劲儿，漂漂亮亮装点一个冬天就情愿化为乌有了似的，半点痕迹也不留。 可是冰灯的姿影，却能在人们的心里找到。 所以我说，冰灯的生命是永恒的。 生命原来也同寓言一样呢，不能用长短衡量价值，重要的是内容。长寿的庸人，活着时已经在别人心里死掉了；“生如闪电之耀亮，死如彗星之讯忽”，这样的人却在人们的怀念中获得永生。哦，讲到人生，似乎扯远了。那么，朋友，你听过贝多芬《命运交响曲》之后，并不能留住那乐声呀，但它永久地强化着你的灵魂；你看芭蕾舞剧《天鹅湖》，无法阻止帷幕下落，可它依然在陶冶着你的情操；你见过月夜悄然进放的昙花罢?它拼着生命的全部孕蓄，仅作一次短暂的辉煌表演，可你忘得掉么? 呵，冰灯，冰灯!它就是一个冬天的芭蕾，一支回旋在脑海里的优美乐曲，一个记忆中永恒的通体透明的生命! 是的，是温润的春天了，可我还是时时想着哈尔滨的冰灯。它给我的昭示是悠远的，假如能让我的生命全都换作青春，而寿命不得不缩短，我愿意。 1．冰灯的生命有什么特点?为什么说“冰灯的生命是永恒的”？ 2．文章运用了多种修辞手法，使语言感情色彩浓郁，感染力强。请选择你最喜欢的一个句子，作点赏析。 3．“生命原来也同寓言一样呢，不能用长短衡量价值，重要的是内容。”请举出一个事例来支持这个观点。 4．末段画线的句子表现的是作者所追求的一种人生。请问：假如让你缩短寿命延长青春，你愿意吗？为什么？ _______________________________________________________________________________ |
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文题： |
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1995年，一位韩国学生到剑桥大学主修心理学。在喝下午茶的时候，他常到学校的咖啡厅或茶座听一些成功人士聊天。这些成功人士包括诺贝尔奖获得者、某一些领域的学术权威和一些创造了经济神话的人。时间长了，他发现，在国内时，他被一些成功人士欺骗了。那些人为了让正在创业的人知难而退，普遍把自己的创业艰辛夸大了，也就是说，他们在用自己的成功经历吓唬那些还没有取得成功的人。 |
| 写作。 从下面两题中任选一题，按要求完成写作任务。 1．文题： 挫 折 要求：①写成一篇600字左右的记叙文； ②线索清晰，内容具体； ③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。 2．读短文《再敲一下门》，根据你对文章中心的理解感悟，自拟题目，写一篇500字以上的议论文。 要求：①观点明确，结构完整； ②论据充分，论证有力。 |
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《再敲一次门》 |
| 瑞典化学家塞夫斯特穆在1830年发现了元素钒。 对这一重大发现，塞夫斯特穆以轻松风趣的科学童话般的笔调写道：在宇宙的极光角，住着一位漂亮可爱的女神。一天，有人敲响了她的门，女神懒得动，等着第二次敲门，谁知这位来宾一敲过后就走了。她急忙起身打开窗子张望，“是谁家的冒失鬼呀?”她自言自语道，“啊，一定是维勒!”如果维勒再敲一下，不就见到女神了吗?过了几天，又有人来敲门，一次敲不开，继续敲下去，女神开了门，是塞夫斯特穆。他们相见了，钒便产生了。 这是塞夫斯特穆给他的朋友维勒信中的一段话。 题目： |