| 加线字的读音都正确的是 |
|
[ ] |
| A．咀嚼（jiáo） 匀称（chèn） 这贼最恶（è） B．喷香（pèn） 脑髓（suǐ） 摊在膝头（xī） C．领结（jié） 省亲（shěng） 扣人心弦（xián） D．贮藏（zhù） 栈桥（zhàn） 河水暴涨（zhàng） |
| 没有错别字的是 |
|
[ ] |
| A．协调 赏鉴海景 豪迈气概 B．玲珑 戳狗鼻子 花枝召展 C．隐蔽 心平气合 家庭琐屑 D．祖籍 雷峰西照 才疏学浅 |
| 加线字的读音及字义都正确的是 |
|
[ ] |
| A．相中 xiàng 相貌；外貌 积攒力量 zǎn 积聚；储蓄 B．间隙 jiàn 空隙 栩栩如生 shēng 生命 C．务必 wù 必须；一定 别具匠心 bié 另外 D．逞强 chěng 显示自己强 污人清白 wǖ 毁坏 |
| 为画线词语选择义项正确的是 |
|
[ ] |
| 又过了若干年，才知道“鹦鹉能言，不离于禽；猩猩能言，不离于兽”这话有问题。 A．事故或麻烦 B．要求回答或解释的题目 C．关键；重要之点 D．须要研究讨论并加以解决的疑难 |
| 结合语境理解画线词语的含义不正确的是 |
|
[ ] |
| A．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 高傲——自以为了不起，看不起人。 B．成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。 落第——这里指考试不及格。 C．齐先生奔走呼告，尽遭冷遇，以致心灰意冷，躲进书斋，闭门研究学问以自娱，从此不再过问世事。 心灰意冷——灰心丧气，意志消沉。 D．蜜蜂从来不争，也不计较什么，还是继续劳动，继续酿蜜，整日整月不辞辛苦……。 计较——计算比较。 |
| 在横线上依次填写词语都正确的是 |
|
[ ] |
| 我的姑姑，一位革命老区的普通的劳动妇女，她______不像居里夫人那样卓有成就，______不像撒切尔夫人那样显赫一时，______在我的心目中，她是一位伟人，一位女强人。 A．虽然 尤其 因此 B．如果 也 那么 C．虽然 也 但是 D．因为 或者 所以 |
| 人物说话得体的是 |
|
[ ] |
| A．大娘虽然没文化，跟人聊起这几年的变化却是滔滔不绝：“自改革开放以来，我家的生活日益美满。 儿子见我年迈体弱，不仅不让我从事田间劳动，连家务劳动也……” B．胡大为在“问卷”上写了自己的希望：“老师，我现在已经开始复习了，热切地盼望能得到您的指导 和帮助。” C．离上课还有30分钟了，刘新跑到李老师跟前：“老师，我去买磁带，上课可能迟到。有言在先，你可 别说没事前请假！” D．电话拨通了，小林高声叫道：“咳！妈，我晚上要去补课，你必须马上回去给我做饭！” |
| 作家、作品、知识说法没有错误的是 |
|
[ ] |
| A．叙事散文《故乡》的线索是鲁迅回故乡的见闻和感受。 B．小弗郎士是法国文学家莫泊桑短篇小说《最后一课》中的线索人物。 C．“山随平野尽，江入大荒流。”是唐朝诗人杜甫写的《渡荆门送别》中的诗句。 D．《诗经》是我国第一部诗歌总集，它收录了从西周到春秋时期的诗歌共305篇，古时也称《诗三 百》。 |
| 与《从百草园到三味书屋》语句顺序完全相同的是 |
|
[ ] |
| ①单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味 ②高大的皂荚树，紫红的桑椹 ③肥胖的黄蜂伏在菜花上 ④也不必说鸣蝉在树叶里长吟 ⑤不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏 ⑥轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了 A．①⑤②④③⑥ B．①④③⑤②⑥ C．⑤②④③⑥① D．⑤③④②⑥① |
| 依据原文填写语句。 1．《石壕吏》中描写老妇被抓走后家里凄惨情景的句子是：“_________________， ________________ ___。” 2．“故天将降大任于是人也，必先……”通过那样的途径来“_____________________，_____________ ___。”（《生于忧患，死于安乐》） 3．诸葛亮的“______________”、“_______________”的思想感情贯穿《出师表》全篇。 |
| 阅读文言文，完成1—4小题。 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者卑鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 1．①上面文字中，应删去一个字，这个字是“________”；在《出师表》一文中，这个字的意思是 “________________”。 ②“徧”是个通假字，同“________”，意思是________________。 2．“十年春，齐师伐我。”这句话，除了交代了战争发生的时间，还写出了___________ __________________________________________。 3．把下面两个句子译成现代汉语。 ①乃入见。_________________________________________ ②忠之属也。_______________________________________ 4．鲁庄公说的一句话“_________________________________________”被曹刿肯定了，这表现出曹刿 认为作战取胜的先决条件是________________________________________________________。 |
| 阅读现代文。 |
|
父亲的期望 |
| 父亲是个修车的，虽年届四十，却略显苍老了，那饱经风霜的脸上，被风风雨雨刻上了深深的皱纹。 打我记事起，父亲便开始忙碌在修车铺里，从早一直到晚，靠着他那仅有的手艺，维持着这个家。虽然整天忙碌，但在人们的眼中，修车毕竟是一个“低等的”活儿，因此父亲常受到人的鄙视。然而父亲不是一个软弱的人，他不自卑，而是把他仅有的希望和那希望受到安慰的心交付给了我。他期望我能胜过他自己，更胜过那些嘲笑他的人们。晚上，父亲拖着疲惫的身子回到家，我一见到他，便兴奋地扑到他的怀里，接着，父亲便给我讲一些伟人的故事，虽然他只知道一点，但这已尽他的所能了。每当这时，我总是非懂又似懂地听着，用我那天真的眼，盯着父亲的那张脸。 不久，我上学了，这是父亲对我寄托希望最深的时候。父亲为了能让我安心念书，除了白天在修车铺忙以外，回到家还要做家务，累得他常晕倒在地。有时我真想帮他，但父亲总是笑着对我说：“没事的，你只管自己念书。” 一次，父亲带我上街，我好兴奋。到了一家卖鞋的商店时，父亲停住了，他看看我脚下的鞋，说：“这双鞋太破了，很寒碜，还是买双好点的吧，上学哪能没有鞋！”我说：“爸，不要，我脚下的还能穿，几双跑鞋够穿两年了。”但父亲还执意要为我买。接着，为我在柜台下选了双皮鞋，虽然是柜台里最便宜的，可我的泪水已在眼中打转了。“拿着，”父亲把鞋放在了我手里，又从找回的钱中拿出一部分给我，折了几折放在我口袋中，说：“上学时，买东西吃，别空着肚念书！” 一路上，父亲送我上车，我只是一路沉默，父亲则好像很轻松。半路时，父亲有急事要走了，临走前，他用他那双粗糙的手，抚摸了一下我的头，轻声说道：“去吧，上学别迟到，爸晚上来接你。”我吃力地点了点头，看着父亲远去的身影，我情不自禁地又哭了。 我呆呆地立着，此时此刻的脑子中又浮现出了父亲那张黝黑的脸，那不平凡的脸，我此刻拿着的仿佛不仅是一双鞋，更是父亲的真心和那浓重的一片希望……生活的艰辛消磨了父亲的英俊，但永远消除不掉他对我的深切期望！ 父亲，儿子我会圆了您的心愿—— 1．文中有一句话，直接写出了父亲对“我”的期望是什么。请在文中用横线标出这句话。 2．“父亲”“虽年届四十，却略显苍老了”，原因是什么？（不得超过15个字） 答：_______________________________________________ 3．第4段中写父亲为“我”做了两件事，请依次简要概括这两件事。 答：（1）_____________________________________________ （2）_____________________________________________ 4．第5段画线句子，表达了“我”怎样的思想感情？ 答：_____________________________________________ 5．文章最后，破折号后面略去了一些文字。请你替“我”补写出来。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ |
| 阅读现代文。 |
|
鸟类的语言 |
| 为了揭开鸟类语言的秘密，科学家向大自然的鸟巢派出了不少“间谍”，这是一些袖珍电子仪器，包括能自动录音的微型窃听器。与此同时，科学家又用望远镜或录像机仔细观察巢中鸟的一举一动，把叫声和活动对照起来研究，并用电子计算机处理所获得的大量数据。应用这些方法，弄清了不少“鸟语”的含义。 1977年英国巴思大学生物学家哈维博士别出心裁地设计制造了一枚“电子鸟蛋”。它可以测出鸟孵卵时的声音等多方面情况。 鸟类的语言有哪些特点呢？ “鸟语”的含义极为丰富，有寻找配偶的鸣唱，也有互相联络的歌声，还有报警、示威、恫吓敌害的叫声等等。 鸟类“语言”中也有“方言”、“土语”。例如，美国宾夕法尼亚州立大学鸟类学家佛令斯博士发现，正像美国人讲英语、法国人讲法语一样，美国乌鸦的“语言”和法国乌鸦的“语言”也不相同。佛令斯用高质量的录音带，录下美国宾夕法尼亚地方乌鸦的报警声，然后设法放给当地乌鸦听，它们会立刻飞走。可是，放给法国的乌鸦听，它们却无动于衷。反过来，播放法国乌鸦的报警声音，宾夕法尼亚乌鸦也没有反应。看来，它们彼此“语言”不通。除了报警，其它像求偶、召唤、觅食等“语言”，法国和宾夕法尼亚乌鸦的“词汇”也不相同。 除乌鸦外，佛令斯在研究了海鸥以后，也发现有这种情况。 美国哥伦比亚大学的鸟类专家，对鸟语进行了系统的研究，编成一本《鸟类语言学辞典》。他们统计了二三千种的“语言”。 人类掌握了鸟语的秘密后，就有可能有目的地利用鸟语，定向地管理鸟类，使之为人类服务。在法国有人把乌鸦挣扎时的痛苦凄叫声用录音机录下，再拿到田间播放，临近的乌鸦听到这种声音就惊慌而逃。10天内，这群乌鸦再也不敢飞到这个地方来。若用此法驱散群集飞机场的鸟类，避免飞机和它们相撞而失事，应是一个有效的方法。利用益鸟求偶或合群的召唤叫声的录音，可引来益鸟，使它们啄食害虫，保护森林和庄稼。 1．本文可分为三部分，请在下面的序号中用“||”标出。 答：1 2 3 4 5 6 7 8 2．第1段中，为了揭开鸟类语言的秘密，科学家做了哪些事情？请简要作答。 答：______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3．第6段画横线文字，说明了鸟类的什么特点？ 答：__________________________________________________________________ 4．第8段中，运用了_______个例子，这些例子说明了_____________________________ 5．请简要分析第4段中“极为”这个词语的表达作用。 答：___________________________________________________________________ |
| 阅读现代文。 《弯弯的月亮》一文，写了星子的老师只要求学生掌握惟一一种答案，把新颖的回答全盘否定，严重束缚了学生的想像力。有个成语叫做“异想天开”，词典解释成“想法不切实际”，星子的老师大概也把“新颖的回答”当成“异想”吧！ 但我要呼喊：没有“异想”，怎能“天开”？ ①举世闻名的莱特兄弟，很早就萌发了翱翔在天空的想法，在前人无数次失败的压力下，在世人讥笑为“异想”的条件下，他们怀着美好的梦，不懈努力，不畏失败，终于将人类第一架飞机送上了蓝天！②一双翅膀载着梦想飞上了蓝天！③欢呼飞机上天的人们是否想过，如果没有莱特兄弟大胆的“异想”，就不可能有制作飞机的实践，那么人类又怎么会上天呢？④所以，是想像的翅膀开启了人类历史的篇章，是“异想”让人类征服了天空！ 这样的事例还有很多。 如果没有渴望光明的“异想”，爱迪生的灯泡怎能发出光彩？如果没有渴望高速奔驰的“异想”，瓦特的蒸汽机怎能发出激动人心的“汽鸣”？ 伟大的发明家证明：只有大胆想像，才能实践、成功，只有“异想”，才能“天开”！ 爱因斯坦意味深长地说过：“知识是有限的，但想像力是无限的。”可见想像力有无限的延展性。它对人才的培养、社会的进步起着多么大的作用。 我佩服星子。她敢于跳出条条框框，大胆创新教学。但愿老师们都能像星子一样，鼓励大胆的“异想”，但愿如我一样的学生顺应素质教育的改革大潮，挣脱束缚，插上想像的翅膀，飞向蓝天！ 泰戈尔说：“不可能住在墨守成规者的心里。”所以，请大胆“异想”吧！因为没有“异想”怎能“天开”呢？开天辟地的事业由有“异想”而又刻苦实践者承担！ 1．从第_______、_______段，能看出本文是读《弯弯的月亮》这篇文章之后写的感想。 2．第3段共有四句话，可分为两层。请在下面句子序号中用“||”标出。 答：① ② ③ ④ 3．作为事实论据，文中提到的“伟大的发明家”依次有__________________________ _________________________________________。 4．本文中“异想”的含义是什么？ 答：________________________________________________________________ 5．运用议论文文体知识来看这篇文章，你觉得有什么优点值得你学习？（答出两点即可） 答：（1）________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （2）________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ |
| 作文。 提示：该给他（或她）写封信。给谁写都行。可以写一两件事儿或几个相关的生活片段；也可以自定一 个中心论点进行论证，或针对某件事、某种现象谈自己的看法。 要求： （1）信的正文不少于600字。 （2）文中不得写出区（县）、学校的名称，不得写出人的真实姓 名。写信人的名字一律为“任真”。 |