| 按要求填空。 ①过尽千帆皆不是， 。（温庭筠《望江南》） ② ，欲语泪先流。（李清照《武陵春》） ③足蒸暑土气， 。（白居易《观刈麦》） ④今夜偏知春气暖， 。（刘方平《月夜》） ⑤ ，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） ⑥零落成泥碾作尘， 。（陆游《卜算子》） ⑦ ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） ⑧诗言志。我们可以从《渔家傲》中的“人不寐 ， ”体会到将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀；可以从《破阵子》中的“ ， ”明白辛弃疾的爱国激情和雄心壮志。 |
| 指出加横线词语意思不相同的两项 |
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| A．使内外异法也/异口同声 B．此诚危急存亡之秋也/多事之秋 C．是以先帝简拔以遗陛下/路不拾遗 D．三顾臣于草庐之中/瞻前顾后 |
| 语言综合运用：读下面文字，完成第①至③题。 光阴是一把神奇而又无情的雕刻刀， ，在天地之间创造着种种奇迹。它能把坚冰融化成春水，把幼苗扶持成大树，把种子培育成森林。当然，它也能把园林变成荒漠，把城市变成fèi xū（ ），把高山变成平地。你珍惜它，它就在你周围长出绿荫，结出沉甸甸的果实；你漠视它，它就会化成轻烟； 。庸者总把今天的任务推到明天，常在bào yuàn （ ）中虚度光阴；智者总是 地把握现在，常在硕果累累的成绩面前愈战愈勇。 ①请根据拼音写出文段括号处应填入的词语。 fèi xū（ ） bào yuàn （ ） ②根据括号提示，在划线处填上恰当的成语。 你漠视它，它就会化成轻烟， 。（形容隐藏起来或不公开出现）智者总 是 地把握现在，常在硕果累累的成绩前面愈战愈勇。（抓紧时间，争夺一分一秒毫不浪费） ③请在文段中的横线上依照前句写出类似的一句。 光阴是一把神奇而又无情的雕刻刀， 。 |
| 语文综合性学习。 栀子飘香，榴花明艳……在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息．学校将开展“书香满校园”的主题活动。 ①请你为这一活动拟一条标语。 _____________________________________________________________ ②按下面要求策划一个班级活动方案。 活动主题：___________________________ 活动方式：_______________________ ③学校的文化长廊里有以下几位文化名人的雕像，请你选择其中一位，用一句简练的话对他作介绍。（不 能只引用名人的原话） 孔 子 屈 原 李 白 苏 轼 曹雪芹 安徒生 高尔基 人物：_________________ 介绍：____________________________________________ |
| 阅读下列文段，回答问题。 二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾从诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。 1．翻译选文中画线的句子。 今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ 2．陈胜、吴广的起义有偶然性（直接原因），也有必然性（根本原因）。（用原句回答） 偶然性（直接原因）： 必然性（根本原因）： 3．根据陈胜的言行，说说他是一个怎样的人？ |
| 阅读下面的文字，回答问题。 |
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“情绪污染”也是病 |
| 所谓“情绪污染”，是指一个人的坏心情影响了几个人的好心情。其实，家庭中的“情绪污染”尤其值得注意。其明显特征，一是“患病的多”：因孩子生气，因家务生气，因性格不合生气，因在外面不顺心生气，回家拿老婆孩子生气等等。总之，鸡毛蒜皮的小事都可以生气。有人研究认为，家庭气氛如果长期压抑、沉闷，很容易使人神经系统紊乱，免疫能力下降，患病机率升高。正户斤谓“情绪致病”。“现代医学研究证明，凡患情感失调的人，发病的风险是正常人的2倍。因而发出了‘生气等于自杀’的警告。” 防止“情绪污染”，主要还是加强品格和心情修养。人心情愉悦，就能分泌更多的内啡肽，使人精神快乐，健康长寿。反之，则会减少这种物质的分泌，使人抑郁寡欢．加速老化。某刊曾登载如下相处金言：“为小事争吵是愚蠢，为大事争吵是无能。做你该干的事，不做无谓的精神消耗。”其次，要善于克制与忍让。不少“大腕”、政治家都不断警示自己要“制怒”，要“骤然临之而不惊，无故加之而不怒”。 作为普通百姓，更应该“有话好好说”，有事商量着办，切不可动辄争吵、斗气、自家相残。再次，要审视自己，多加交流。人无完人，谁都有毛病。家庭成员之间特别是夫妻之间，多交流，多沟通，及时了解对方的意见、看法和心理需求。寻找共同点，扩大共同点，共同构建欢愉和谐的家庭气氛。 此外，还有扩大宽容，多点幽默。所谓宽容，即互谅互让。幽默不仅体现宽容，而且富有趣味和启示，能调节情绪，宽松气氛，使人步入和谐，感受更为从容乐观的思想境界。有所悟之人曾造出如下箴言：“要努力把自己培养成一个性情乐观的人，记住．自己所能干的就是给身边的人带来轻松和愉快。” 1．“情绪污染”的危害较多，除了文章列举的“患病的多”外，你还能列举一个吗？ 2．既然情绪污染的危害大，那么我们应当如何防治情绪污染？ 3．说说本文运用了哪些说明方法？并写出其作用？ 4．“防止‘情绪污染’，主要还是加强品格和心情修养。”的句子中“主要”一词能否去掉?说说你的 意见。 5．短文三处引用格言，你知道每一处引用的作用吗？ ① ② ③ |
| 阅读下面的文段，完成下题。 |
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读书人是幸福人 谢 冕 |
| 我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。 一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。 更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得奋斗的执著，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫·托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。 一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指读书，总是以其优好品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是读书使人向善；雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐溶化。”这就是读书使人避恶。 所以，我说，读书人是幸福人。 1．读完全文，你认为作者在文中提出的观点是什么？ 2．文章第一段的结尾说“而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等”。结合上下文，谈谈“精神 的不平等”具体指的是哪些内容。 3．文章第三段作者为了阐明“人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人 格”这一观点，举了大量的例子，请你结合自己的读书经历再举出两个这样的例子。 4．文章的结尾说“读书人是幸福人”，从全文来看，这里所说的“读书”“幸福”表现在哪些方面？ 5．读了全文，结合自己的读书经历，联系文中“并非凡书皆好”的观点，谈谈怎样对待“读书”这一问 题。 |
| 名著阅读。 再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草料场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。那两间草厅，已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里。恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：“又被打火处，怎生安排？”想起：“离了这半里路上，有一古庙，可以安身。我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。入得庙门，再把门掩上，旁边止有一块大石头，掇得过来，靠了门。 1．上面这段文字出自我国古典名著《 》。 2．从这段文字来看，林冲的主要性格特点是 |
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| A．疾恶如仇 B．胆小怯懦 C．谨慎细心 D．武艺高强 3．在这部名著中选一个（除林冲外）你喜欢的人物，分析其性格特点 。 |
| 按要求作文。 题目：《与 同行》 提示与要求：①先在题目的横线处补写相应的文字，使之成为完整的标题，然后作文。横线上填写的内容可以是某个身边的人，如父亲、同学、老师等等，可以是某部文化文学经典，也可以是某个文化名人…… ②文体自选，不少于600字。 |
| 阅读下面一段文言文，回答后面问题。 南方多没（mò）人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉?必将有得于水之道者。日与水居则十五而得其道生不识水则虽壮见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之没学者也。 （选自《苏东坡集》） 1．将下列句子翻译成为现代汉语。 南方多没人，日与水居也 2．文中划线句没有加标点符号，请在需要加标点符号的地方用“／”标出来。 日 与 水 居 则 十 五 而 得 其 道 生 不 识 水 则 虽 壮 见 舟 而 畏 之。 3．文中能体现作者写作意图的一句话是： 。 4．文章告诉我们什么道理？ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ |