下面加横线字的注音和字形全对的一组是 |
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A.虬(qiú)枝 婆娑(suō) 甬(yǒng)道 沁(qìn)人心脾 B.颓(tuí)唐 烤烙(luò) 谄(xiàn)媚 生意盎(àng)然 C.诬篾(miè) 篡(chuàn)位 徙(tú)步 前仆(pú)后继 D.瞥(bì)见 蹂躏(lìng) 惊骇(hài) 怒不可遏(è) |
词语积累——下列加横线词语运用不正确的一项是 |
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A.某同学面对老师说:“学生才疏学浅,老师过誉了。” B.静静的小山村在月光中若有若无。 C.他不听老师和家长亲人的真诚劝告,死心塌地要和那些流氓一起鬼混。 D.这些故事或许已经支离破碎,或许已经面目全非,但它们给了我们无穷无尽的猜测和遐想。 |
文化积累——下列说法有误的一项是 |
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A.鲁迅,原名周树人,伟大的文学家、思想家、革命家。我们学过的《孔乙己》和《中国人失掉自信力 了吗?》分别节选自《鲁迅全集》的第一卷和第六卷。 B.《诗经》是我国第一部诗歌总集,原称《诗》,收诗三百零五首,分为风、雅、颂三部分。 C.在古代,“江”指长江,“河”指黄河,今天的“江”“河”则泛指河流。 D.“而立”代称三十岁,“而立之年”指遇事能明辨不疑的年龄;“不惑”代称四十岁,“不惑之年” 指有所成就的年龄。 |
语言运用——下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是 |
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A.母亲是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是像母亲这样的劳动人民才是中国历史的创造者。 B.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 C.汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。 D.海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。 |
语言运用——下列句子中标点符号使用正确的一项是 |
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A.好的散文,无论叙事,写人,咏物,绘景都应很精妙,能够引人入胜。 B.北京2008年奥运会吉祥物由五个可爱的娃娃形象组成,统称“福娃”。 C.国家环保总局确定2007年世界环境日的中国主题为《污染减排与环境友好型社会》。 D.春天空气清爽,阳光明媚,故有青阳的美称,陈子昂有诗云,“白日每不归,青阳时暮矣”。 |
语言运用——根据下面这段话的意思,填到横线上与上下文衔接最恰当的一项是 |
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不是永远快乐,也不是永远痛苦, 。好比水道要经过不同的两岸,树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。 A.痛苦和快乐是相生相成的 B.快乐和痛苦是相生相成的 C.在生命中痛苦总是相伴的 D.在生命中快乐总是相伴的 |
句子积累——默写句子。 (1)《泊秦淮》:烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。 , 。 (2)《无题》:……晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。 , 。 (3)《浣溪沙》:……无可奈何花落去, 。 。 (4)《水调歌头》:……我欲乘风归去, , 。 (5)《论语》:其恕乎! , 。 (6)《闻官军收河南河北》:……白日放歌须纵酒,青春作伴好还 乡。 , 。 (7)《约客》: , 。有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。 (8)《菩萨蛮·书江西造口壁》:……青山遮不住,毕竟东流去。 , 。 |
篇段积累——默写韩愈的《马说》选段。 世有伯乐,然后有千里马。 , 。故虽有名马, , ,不以千里称也。 |
阅读理解。 |
给生命配乐 |
①有时候走在街上,总想哼一种调子。不管是什么调子,也不管跑调不跑调,就是很随便地哼,很投入地哼,哼着哼着,也就发现那调子原来也和自己的心跳声是合着拍的。 |
阅读理解。 |
“狼”已经来了 |
①目前,联合国发出警告:“水将成为一种严重的社会危机。”水资源已成为一个国家持续发展的非常稀缺的资源。现在世界上约有2/3的国家都不同程度地反映出“水危机”的问题。 ②据我国国土资源部最新提供的消息显示,在我国640个城市中,缺水城市达300多个,其中严重缺水的城市114个,日缺水1600万吨。“水危机”已经成为我国国民经济发展的一个重大障碍。 ③我国水资源的前景更不容乐观。据预计,21世纪我国水资源供矛盾将进一步加剧:2010年,全国缺水近1000亿立方米;到2050年,全国将缺水6000亿~7000亿立方米。 ④我国水资源危机的形成,一是因为我国水资源十分短缺。我国人均水资源仅占世界平均水平的1/4。尽管我国水资源总量为28000亿立方米左右,但地区分布十分不均,有八成分布在南方,而南方耕地只占全国耕地面积的1/3左右。水土资源不相匹配,生态环境相对脆弱。我国地域广阔,南北跨度极大,远距离调水的难度可想而知。因此,总的水资源可利用量并不很大。我国人均水资源占有量为2300立方米,到 2030年人口高峰将达到16亿,人均水资源占有量为1700立方米,将接近世界公认的用水警戒线。“水危机”将越来越成为我国经济社会发展的严重制约因素。 ⑤我国水资源危机的形成,二是由于水污染和浪费情况严重。据专家测算,去年我国主要污染物排放量超过环境容量的70%,江河湖泊普遍遭受污染。全国七大水系均受到不同程度的污染。七大水系的741个监测断面中,30%监测断面属于工业用水和娱乐用水的水质,40.9%的监测断面属农业用水质,辽河等地的农业用水占60%。 ⑥水,是人类和一切生物赖以生存的基础,水资源危机将成为所有资源问题中最为严重的问题。如果不能开发与保护水资源,“水危机”将成为国民经济发展的桎梏。 1.“‘狼’已经来了”一句中“狼”指什么?第③段画线句是为了说明什么? 2.第④段中,“人均资源仅占世界平均水平的1/4”一句中的“仅”能否删去?为什么? 3.全文运用了什么说明顺序?联系全文,简要谈谈我国水资源危机形成的原因。 4.联系全文,分析下面的材料,写出你探究的结果。(至少写出两条探究结果) 资料1:从1985年到1997年,我国自然湖泊总数减少19%,总面积缩小11%;地下水超量开采引起的地面下沉,正在危及华北、华东地区。 资料2:1952年至2003年,我国人均耕地面积由2.82亩减少至1.43亩,不到世界平均水平的40%。 资料3:我国森林覆盖率不到14%,却是一次性筷子的出口大国,仅此一项,每年要消耗掉森林200万立方米。资料4:近100年来,中国原有的森林面积已减少50%,木材蓄积量减少了33%。130多个林业局中,已有36个局的可采资源基本枯竭。 |
阅读理解。 |
鱼我所欲也 《孟子》 |
鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也.如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为官室之美为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者而为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 1.解释句中加横线词的含义。 ①所欲有甚于生者,故不为苟得也。 ②所恶有甚于死者,故患有所不辟也。 ③是亦不可以已乎? ④此之谓失其本心。 2.用现代汉语翻译下列句子。 ①非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 ②蹴尔而与之,乞人不屑也。 3.从全文看,本文先后运用了__________论证和_________论证的方法,有力地证明了当义和生不能两 全时,应舍生取义这一观点。生活中有许多人将这个观点奉为行为的准则,请你根据对这个观点的认 识,列举一个奉行这种行为准则的事例,加以简要阐述(要求:举例典型,叙议结合)。 |
阅读理解。 |
使至塞上 王维 单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。 |
1.根据此诗写出四种具有西北高原特色的自然景物: 、 、 、 。 2.古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子,本诗却是比喻一个负有朝廷使命的大臣,表达诗人内心的 。 3.全诗叙述了 ,描绘了边塞 。 4.“大漠孤烟直,长河落日圆”两句,是被王国维称为“千古壮观”的名句。请作简要分析。 |
综合性学习。 一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求,也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识,提高写钢笔字的水平,班上准备开展“走进硬笔(钢笔)书法”的主题活动。 1.如果同学们推荐你为本次活动的策划人,你打牌设计哪些活动项目?请仿照下面的示例写出两项,并 说明活动的目的。 [示例]项目:硬笔(钢笔)书法比赛。目的:激发同学们参与活动的热情,促进同学们认真练字。 2.为了帮助同学们明确红硬笔(钢笔)书法的意义,营造人人参与活动的氛围,请你拟写两句内容相 关、形式对称的话作为宣传标语。 3.班上的小胡同学是你的好朋友,他平时不用心写钢笔字,字也写得不太好,看到你在比赛中获得了一 等奖,祝贺你说:“你的字写得太漂亮了,要是我也能写得这么漂亮,那多好啊!”你听后可以这样说:“ ”。 |
写作。 做一个有责任心的人,是时代的需要。有人把“天下兴亡,匹夫有责”改为“天下兴亡,我有责”。意思是说,“我”应当义不容辞地担负起对国家、对社会的责任。的确,我们每一个人都应当做一个有责任心的人,都应当承担起自己的责任。国家遇到了困难、学校出现了问题、家庭发生了矛盾、同学违反了纪律、成绩变得不理想……都应当问一问:“我应当承担什么责任?”请以“责任”为话题写一篇600字左右的作文。 要求:(1)可以写自己的经历,也可以写别人的事;可以从正面写,也可以从反面写;可以抒发情感,也可以发表议论。(2)除诗歌外,文体自选。 |