| 根据语境，下面加粗字注音错误的一项是 |
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| A．罗布泊干涸（hé）后，周边生态环境马上发生变化，防沙卫士胡杨成片死亡，罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干沙漠浑（hún）然一体。 B．腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗（rǒng）杂的观众心上，观众的心也蓦（mù）然变成了牛皮鼓面，也是隆隆、隆隆的。 C．他们讲究亭台轩（xuān）榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬（chèn），讲究近景远景的层次。 D．我是干瘪（biě）的稻穗，是失修的路基；是淤（yū）滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊，——祖国啊! |
| 下面语句中书写准确无误的一项是 |
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| A．北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都消声匿迹，到处呈现出一片衰草连天的景象。 B．他伸展出他如盖的浓阴，来阴庇树下的幽花芳草，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。 C．历史，现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒缪的画面。 D．读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究之故态。 |
| 下列语句中加粗的成语使用不正确的一项是 |
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| A．绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。 B．杨丽萍在她的舞蹈表演中，总是使出浑身解数，用灵活优美的舞姿去表现和诠释中国民族舞蹈的魅力与内涵。 C．三年的初中生活，我们班级就像一个大家庭，大家相互关心和帮助，相敬如宾，友好相处，留下了许多美好的记忆。 D．相同的思想、观点、趣味及理想，使他们两人常常一拍即合，一见面就感到一种相互理解的愉悦和心灵的快乐。 |
| 用课文原句填空。 （1）_____________，可以为师也。《（论语）十则》 （2）蝉则千转不穷，_____________。（吴均《与朱元思书》） （3）潮平两岸阔，_____________。（王湾《次北固山下》） （4）春潮带雨晚来急，_____________。（韦应物《滁州西涧》） |
| 根据下面的语境填空。 （1）从曹植的“捐躯赴国难，视死忽如归”到文天祥的“_____________？_____________”，我们看到了仁人志士对“生死”所作出的最简单而又最精辟的诠释。 （2）洞庭湖的壮美景象引来不少文人的咏叹，这里有杜甫“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”的苍凉，又有孟浩然“_____________，_____________”的壮阔，范仲淹也因其万顷碧波的阴晴明暗，发出了先忧后乐的拳拳心语。 |
| 下面两题任选一题完成。 （1）读名著，让你开阔眼界，提高你对生活的认识；读名著，又让你认识了很多人物，提高你辨析事物的能力。请从下面提供的名著人物中选择其一，概括叙述与他相关的一个故事情节，并根据你所写的这一情节，概括出人物相应的性格特点。 武松 觉慧 孙悟空 关羽 鲁滨孙 所选人物：__________ 故事情节：__________ 性格特点：__________ （2）根据下面的情节写出人物姓名及其性格特点。 他的武器是两只板斧，听说殷天锡强势占柴进宅舍，使怒不可遏。要叫他吃板斧。他干净利落，只用拳头就结束了恶霸性命。后来听说朝廷要招安，他便踢桌子，大叫：“招安，招安，招什么鸟安！”……将朝廷的圣旨撕了个粉碎。这一情节写的人物是____，从中可以看出这个人物的性格特点是________________________________ |
| 四川汶川特大地震后创造了“四个没有”的奇迹：没有饥荒、没有流民、没有瘟疫、没有社会动荡。面对这样的奇迹，生活在四川成都的你，会感慨万千，也想说点什么。请根据下面的提示回答。（1）面对这样的奇迹， 你的感受是：________________________________ （2）面对这样的奇迹， 你想对灾区的人们说：________________________________ |
| 阅读下列材料，回答后面的问题。 成都市中小学正掀起“国学经典诵读活动”的高潮，不少学校，正大力开展国学经典诵读活动，让孩子们与经典相伴。 材料一 某小学在校园环境文化的营造中，充分利用书香长廊、橱窗、墙壁、黑板报等空间，以多种艺术表现形式，渗透国学经典的文化元素，让孩子在耳濡目染中快乐成长。 材料二 某九义学校提倡快乐学国学。校园内众多的楹联、教学楼墙上的《弟子规》、经典美文以及出自经典的指路牌（“三乐苑”“积步轩”）等等，都让学生随时能接触到经典。 材料三 某中学让古诗文、名言警句上墙、上板报。只要走进校园，可以看到孔子、孟子、老子等圣贤的经典名句把各个角落的橱窗装点一新，可以看到同学们以国学经典为内容的书法展，可以看到以国学经典为主题的板报，处处显现出同学们与传统文化的亲近。 （1）从以上材料可以得出一个什么结论？ __________________________________________ （2）你对学校开展“国学经典诵读活动”的建议是：________________________ |
| “吃在中国，味在四川”。为了更好地了解成都的饮食文化，某班组织了一次成都小吃和名菜的社会调查活动。通过走访、了解，同学们知道了如赖汤圆、龙抄手、夫妻肺片、崇州的叶儿粑、邛崃的奶汤面等名小吃，也知道了如回锅肉、锅巴肉片、宫保鸡丁等名菜。同学们准备在调查的基础上加强宣传，让外地的游人更多地了解成都名小吃和名菜。请你一起参与这一活动，并请选择其一（也可以是你们家乡的名小吃或名菜）填在下面的横线上，然后写一则广告词或宣传语，向外地游客推荐。 要求：①所选择的必须是成都或当地的名小吃或名菜，并能突出其特点；②语言生动且有鼓动性；③不能抄袭。 所选名小吃或名菜：_________________ 所拟广告词或宣传语：_______________ |
| 阅读下面诗歌，按要求回答问题。 |
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天净沙·秋思 马致远 |
| 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 1．这首小令表达了怎样的情感？ ________________________________ 2．这首小令在写法上有什么特点？试举出其中一点简要分析。 ________________________________ |
| 阅读下面的文言文，完成问题。 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒署易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 1．对下列语句中加粗的词的解释，不正确的一项是（ ）。 A．杂然相许 许：赞同 B．遂率子孙荷担者三夫 荷：扛 C．寒暑易节 易：交换 D．何苦而不平 苦：劳苦 2．下列句子中加粗词的意义相同的一组是（ ）。 A．以君之力 扶苏以数谏故 B．河曲智叟笑而止之曰 此则岳阳楼之大观也 C．而山不加增 义不杀少而杀众 D．告之于帝 皆以美于徐公 3．下列对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是（ ） A．愚公饱受交通阻塞之苦，提出了移山的主张，这个主张得到了众人的热烈响应，却遭到了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑。 B．愚公在对智叟进行反驳时，信心百倍，理由充足，以“人无穷”而“山有尽”的道理，说得智叟哑口无言，无力回击。 C．文章有意在命名上加以颠倒，将大智大勇者命名为“愚公”，将鼠目寸光者命名为“智叟”，这样加重了对比的色彩，增强了讽刺的效果。 D．愚公挖山不止，感动了天帝，天帝令人搬移了两座大山，这一富有神话色彩的结局，包含了对愚公精神的肯定和颂扬。 4．把文言文中画横线的句子翻泽为现代汉语。 （1）吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？ 译文：________________________________ （2）甚矣，汝之不惠！ 译文：________________________________ |
| 阅读下面文章，完成问题。 |
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要成为你自己 周国平 |
| ①童年和少年是充满理想的美好时期。如果我问你们，你们将来想成为怎样的人，你们一定会给我许多漂亮的回答。譬如说，想成为拿破仑那样的伟人，爱因斯坦那样的大科学家，曹雪芹那样的文豪，等等。这些回答都不坏，不过，我认为比这一切都更重要的是，首先要成为你自己。 ②姑且假定你特别崇拜拿破仑，成为像他那样的盖世英雄是你最大的愿望。好吧，我问你：就让你成为拿破仑，生长在他那个时代，有他那些经历，你愿意吗？你很可能会激动得喊起来：太愿意啦！我再问你：让你从身体到灵魂整个儿都变成他，你也愿意吗？这下你或许有些犹豫了，会这么想：整个儿变成了他，不就是没有自己了吗？对了，我的朋友，正是这样。那么，你不愿意了？当然喽，因为这意味着世界上曾经有过拿破仑，这个事实没有改变，惟一的变化是你压根儿不存在了。 ③由此可见，对于每一个人来说，最宝贵的还是他自己。无论他多么羡慕别的什么人，如果让他彻头彻尾成为这个别人而不再是自己，谁都不肯了。 ④也许你会反驳我：你说的真是废话，每个人都已经是他自己了，怎么会彻头彻尾成为别人呢？不错，我只是在假设一种情形，这种情形不可能完全按照我所说的方式发生。不过，在实际生活中，类似情形却常常在以稍微不同的方式发生着。世上有许多人，你可以说他是随便什么东西，一种职业、一种身份、一个角色，或别的什么，惟独不是他自己。如果一个人总是按照别人的意见生活，没有自己的独立思考，总是为外在的事务忙碌，没有自己的内在生活，那么，说他不是他自己就一点没有冤枉他。因为确确实实，从他的头脑到他的心灵，你在其中已经找不到丝毫真正属于他自己的东西了，他只是别人的一个影子或事务的一架机器了。可见，真正成为自己可不是一件容易的事。 ⑤那么，怎样才能成为自己呢？这是真正的难题，我承认我给不出答案。我还相信，不存在一个适用于一切人的答案。我只能说，最重要的是每个人都要真切地意识到他的“自我的宝贵”，有了这个觉悟，他就会自己去寻找属于他的答案。在茫茫宇宙间，每个人都只有一次生存的机会，都是一个独一无二、不可重复的存在。正像卢梭所说的，上帝把你造出来后，就把那个属于你的特定的模予打碎了。名声、财产、知识等等都是身外之物，人人都可求而得之，但你对人生的独特感受是没有人能够替代的。你死之后，没有人能够代替你再活一次。如果你真正意识到这一点，你就会明白，活在世上，最重要的就是活出你自己的特色和滋味来。 ⑥你的人生是否有意义，衡量的标准不是外在的成功，而是你对积极人生的独特领悟和坚守。坚持这一标准，你的自我才能闪放出个性的光华。 1．本文阐述的中心论点是什么？ ________________________________ 2．第④段“你在其中已经找不到丝毫真正属于他自己的东西了”这句话怎样理解？ ________________________________ 3．第②段主要运用了什么论证方法？运用这种论证方法有什么作用？ ________________________________ 4．文章通篇用“你”“你们”这一称呼，这样有什么表达效果？ ________________________________ |
| 阅读下面的文言文，完成问题。 初，霍氏奢侈，茂陵徐生曰：“霍氏必亡。夫奢则不逊，不逊必侮上。侮上者，逆道也，在人之右，众必害①之。霍氏秉权日久，害之者多矣。天下害之，而又行以逆道，不亡何待！”乃上疏言：“霍氏泰盛，陛下即爱厚之，宜以时抑制，无使至亡。”书三上，辄报闻②。其后霍氏诛灭，而告霍氏者皆封，人为徐生上书曰：“臣闻客有过主人者，见其灶直突③，傍有积薪。客谓主人：‘更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。’主人默然不应。俄而家果失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人，灼烂者在于上行④，馀各以功次坐，而不录言曲突者。人谓主人曰：‘乡使听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶？’主人乃寤而请之。”（选自《资治通鉴》） [注]①害：妒忌，怨恨。②报闻：汉代制度，上书言事，皇帝不采用的，就来个“报闻”，意思是知道了，表示作罢。③突：烟囱。④上行（háng）：上位。 1．对下列语句中加粗的词解释有误的一项是（ ）。 A．而又行以逆道 道：道理 B．宜以时抑制 宜：应该 C．臣闻客有过主人者 过：拜访 D．终亡火患 亡：通“无” 2．将文中画横线的句子翻译为现代汉语。 （1）夫奢则不逊，不逊必侮上。 译文：________________________________ （2）更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。 译文：________________________________ 3．“曲突徙薪”这个故事说明了什么道理？文中上书人引用“曲突徙薪”的故事用意是什么？ ________________________________ |
| 阅读下面的文章，完成问题。 |
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我生命中的那簇野菊花 赵宁 |
| ①成长本是一个漫长的过程，历经岁月的不断锤炼打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。 ②我是母亲的第四个孩子，出世没几天，便被送进医院。医生告知，孩子心脏发育不好，有肺炎、先天性气管炎，很难养活。而我的父母亲，始终不肯放弃我，一天天的打针吃药，细心的照管，使我终于幸存下来。 ③我所能记起的是五六岁前后的事情。当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时，我躲在医院的病床上；当一群孩子相约戏水时，我被关在家里；当小伙伴们爬树、捉知了时，我只能远远地看着。我常搬着小凳子，坐在家门口，看他们跳皮筋、打沙包，时常心生悲哀，我甚至自己一点也不喜欢自己。 ④深秋的一天，我睡得迷迷糊糊的，感到嘴里干渴，嚷着要喝水。父亲过来习惯地摸我的额头：“这么烫，又发烧了。”他迅速地给我穿戴好，叮嘱了母亲几句，就去推自行车，领我去镇上的医院。当我坐在父亲自行车的后座的时候，才知道，此刻天刚蒙蒙亮，路上几乎没有人。深秋的早晨寒气袭人，父亲飞快地骑着自行车，我则昏昏沉沉地靠在他的背上。镇医院离家并不远，很快就到了，听诊、化验、取药、打针……这一系列过程，小小的我已是非常熟悉了……出了医院已是9点多了，小镇上早已热闹起来，父亲带着我往家赶。晴朗的天，阳光是金色的，照在一张张兴奋的脸上，我无力地靠在父亲的背上，什么也不想说，也不想看，我只觉得自己与这充满活力的景象格格不入，我像是被快乐遗弃的孩子，不知道自己还能不能长大。我无声地哭泣着，泪水将父亲的外套弄湿了一大片。他感到了什么，车子骑到前面一个转弯处忽然改变了方向，父亲对我说：“咱们抄小路能近点。”我从来不知道这条小路也能通向村子。说是一条小路，其实是灌溉渠的渠岸，这条水渠很深，也很宽，渠岸大约一米宽，并不是很平坦。我坐在后座上，觉得有点紧张，便坐直了身子，也没有了一丝困意。 ⑤我的眼前忽然一亮，就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在阳光的照耀下，开得那样鲜艳，那样精神。“爸爸，那是什么花？你放我下来吧。”我从自行车上跳了下来。父亲说：“这是白菊花，像是野生的。”我蹲在了路边兴奋地看着这些花，A一丛丛，一簇簇。紧密地挨着，矮矮的，却精神抖擞，一些小虫在上面跳跃飞舞，花朵不大，可开堡那样灿烂，没有一丝倦怠之意。我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境，我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里：清凉的风，湛蓝的天，金闪闪的阳光，加上一大片白色的野菊花明艳美丽，清香袭人，一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻，她坚定地告诉自己，她要生长得像这花一样美丽…… ⑥那一天回家后，我破天荒头一回吃药没有让父母催促，那一大碗药，我第一次面无惧色，一饮而尽。只有我知道，我饮下去的是希望，是力量，是渴望生命如花绽放的动力，那一刻一个六岁的小女孩觉得自己长大了。 ⑦多年以后，我终于摆脱了疾病，健康地长大，并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。B如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧！（有删改） 1．作者为什么以“我生命中的那簇野菊花”为题目？请结合文章简要分析作答。 ________________________________ 2．作者为什么在文章的前几段花去大量笔墨叙写“我”常年生病的情况？ ________________________________ 3．本文有不少精彩的语句，请将文中画“____”线的A、B两处从修辞手法运用的角度进行简要赏析。________________________________ 4．阅读下面的材料，它与文章所表达的主旨相同吗？它们又给你怎样的启示？请结合你的认识谈谈自己的看法。 材料 我们无法选择出生，无法选择父母，我们无法选择出生的历史时期与国家，以及成长的周遭环境。但是，在这些无法选择之中，我们的确可以选择自己的生活态度：是勇敢无畏还是胆小怯懦，是目标坚定还是随波逐流。不论世界对我们所做的选择和决定有多么漠不关心，这些选择和决定是我们自己做出的。总而言之，这些选择和决定最终将构筑我们自己的命运。 ________________________________ |
| 请在下面的作文题中任意选做一题。 （1）题目：心中的风景 要求：①自定立意；②自选文体；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 （2）以“读”为话题，写一篇作文。 要求：①自拟题目，不可用话题作题目；②自定立意；③自选文体；④不少于600字；⑤不得抄袭、套作；⑥不得出现真实的人名、校名和地名。 |