给下列划线字注音或看拼音写汉字。 xuàn( )耀 滑 jī( ) 头 xián( ) lǒng( )罩 称( )职 澄( )澈 孪( )生 莽莽榛榛( ) |
在横线上填上一个恰当的字。 某学校用五个读音相同的字作为校训,激励师生创设良好校风:环境整洁突出一个“净”字;秩序安定突出一个“____”字;文明礼貌突出一个“____”字;强身健体突出一个“____”字;力争上游突出一个“____”字。 |
下面朗读节奏划分得不正确的一项是 |
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A.远远的/街灯/明了。 B.好像是/闪着/无数的明星。 C.我想/那缥缈的/空中。 D.定然/有美丽的/街市。 |
自选角度,品析划线的字。(任选一题) (1)不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走。 ______________________________________________ (2)白云团团,漏出了几点疏星。 ______________________________________________ |
仿照下列例句,选取你熟悉的一种动物,大胆想象,写出你的奇思妙语。 例1:蛤蟆的理想:天鹅肉不想吃了,只希望自己不被人类扒皮就万幸了。 例2:熊猫的担心:如果我们家庭人丁兴旺,我们还会享受今天这样优厚的待遇吗? ________________________________________________________________ |
读下列《伊索寓言》,依次概括出它们的寓意。
①_______________________________________________________ ②_______________________________________________________ ③_______________________________________________________ ④_______________________________________________________ ⑤_______________________________________________________ |
阅读《塞翁失马》,完成文后问题。 |
一群动物正在吃草,冲来一只老虎。动物们吓得四散奔逃,惟独一只犀牛迎上前去,怒目相视。 老虎愣了一下,掉头走了。 远远观望的动物们蜂拥而上,团团围住这位勇士,向它唱起了赞歌。 老虎并未走远,它远远窥探着。不一会儿,它见犀牛离开了这群动物,马上返身冲来。 动物们又四散奔逃。只有一只刚出世的天真的小羊羔毫不畏惧,睁着一双好奇的眼睛迎上去,对着老虎亲昵地“咩咩”叫着。这小家伙把老虎当成自己的亲娘,想吃它的奶哩。老虎不明白这是怎么回事,愣了片刻,返身走了。 远远观望的动物们又蜂拥而上,团团围住这位不怕虎的小勇士,向他唱起了赞歌。 羊羔的母亲,一只老山羊走上前来,制止了大伙的赞美。它恳切地说: “伙计们,请你们闭上尊口吧!我的孩子由于无知,差点儿送了一条命。老虎不知什么缘故没有吃它,这已是万幸了,还有什么值得赞美的呢?” 1.请简要分析犀牛与羊羔面对老虎都是迎上去的原因相同吗?为什么? _______________________________________________________ 2.仔细读老山羊说的话,为寓言补充一个概括出寓言蕴含的哲理的结尾。 _______________________________________________________ 3.这则寓言的寓意不只一个,在不脱离原文的前提下,驰骋你想象力,谈谈你体会到了哪些生活哲理。 _______________________________________________________ |
一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水,累得倒在草地上睡着了。当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清亮新鲜的水。 小姑娘喜出望外,真想喝个够,但又一想,这些水给妈妈还不够呢,就赶紧起抱着水罐跑回家去。她匆匆忙忙,没有注意到脚底下有一条狗,一下子绊倒在它身上,水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。 她以为,水一定都洒了,但是没有,罐子端端正正地在地上着,罐子里的水还满满的。小姑娘把水倒在手掌里一点,小狗把它都舔净了,变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家,交给了母亲。母亲说:“我反正就要死了,还是你自己喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间,水罐又从银的变成了金的。这时,小姑娘再也忍不住,正想凑上水罐去喝的时候,突然从门外走进来一个过路人,要讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给了这过路人。这时,突然从水罐里跳出了七颗很大的钴石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。 而那七颗钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星,这就是人们所说的大熊星座。
很久很久以前,在地球上发生过一次大旱灾:所有的河流和水井都________(干涸、干燥、干旱)了,草木丛林也都________(打蔫、干枯、枯竭)了,许多人及动物都________(焦虑、焦躁、焦渴)而死。 2.这篇童话第一段环境描写突出了_______________________________。 3.小姑娘的水罐在不同的情况下五次展示了它的神奇: 第一次:小姑娘找不到水累倒了,醒来时罐子里竟装满了清亮新鲜的水。 第二次:_______________________________________________________ 第三次:_______________________________________________________ 第四次:_______________________________________________________ 第五次:_______________________________________________________ 4.“小姑娘哪儿也找不到水,累得倒在草地上睡着了。”也许她做了一个梦,请你发挥想像,用100多字把小姑娘的梦描述出来。 _______________________________________________________________ |
我在成年之后,还常常读童话。每当烦心的时候,从书架上随手扯出的书,必是童话。比如安徒生的《海的女儿》,我就读过多遍,它也被翻译成“人鱼公主”。比较起来,我更喜欢“人鱼公主”这个名字。海的女儿,好像太阔大太神圣了些。人鱼呢,就显得神秘而灵动,还有一点点怪异。 大约8岁的时候,第一次读到人鱼公主的故事。读完后泪流满面,抽噎得不能自已。觉得那么可爱和美丽的公主,居然变成了大海上的水泡,真是倒霉极了。从此在很长一段时间内,看到湖面上河面上甚至脸盆里的水泡就有些发呆,心中疑惑地想,这一个水泡,是不是善良的人鱼公主变成的呢?看到风把小水泡吹破,更是分外伤感。 大约18岁的肘候,又一次比较认真地读了人鱼公主。也许是情窦初开,这一次很容易地读出了爱情。原来,这是一篇讲爱情的童话啊!你看,她之所以能忍受那么惨烈的痛苦,是为了自己所爱的人。她忍受了非人的折磨,在刀尖样的甲板上跳舞,她是宁肯自己死,也不要让自己所爱的人死。这是一种多么无私和高尚的不求回报的爱啊! 到了28岁的时候,我已经做了妈妈。这时来读人鱼公主,竟深深地关切起人鱼公主的家人来了。她的母亲在生了6个女儿之后去世了,我猜想这个女人临死之前,一定非常放心不下她的女儿,不论是最大的还是最小的。她一定是再三再四地交代给公主的祖母老皇后,要照料她的孩子,特别是最小的女儿。 到了38岁的时候,因为我也开始写小说,再读人鱼公主的时候,不由自主地探讨起安徒生的写作技巧来了。我有点纳闷,安徒生在写作之前,有没有一个详尽的提纲呢?我的结论是——大概没有。似乎能看到安徒生的某种随心所欲,信马由缰。当然了,大轮廓走向他是有的,这个缠绵悱恻一波三折既有血泪也有波浪的故事,一定是在他的大脑里酝酿许久了。但是,连读了几遍之后,感到结尾处好像有点画蛇添足。 现在,我48岁了。又读了几遍人鱼公主。这一次,我心平气和,仿佛天眼洞开,有了一番新的感悟。这是一篇写灵魂的故事。无论海底的世界怎样瑰丽丰饶,因为没有灵魂,所以人鱼公主毅然离开了自己的亲人。人鱼公主是顽强和坚定的,她选定了自己的道路就绝不回头,终于,她得到了自己终就一个灵魂的机会。在一个接一个严峻的考验之后,在肉体和精神的磨砺煎熬之后,她又踏上了寻找不朽灵魂的漫漫旅途。 这个悲壮而凄美的寻找灵魂的故事,是如此地动人心弦,常读常新。于是想,当我58岁……68岁……108岁(但愿能够)的时候,不知又读出了怎样的深长? 1.作者一生常读人鱼公主,感受常新。请你简要概括作者8岁、18岁、28岁、38岁时读出的内容。 8岁时_____________;18岁时_____________; 28岁时________________;38岁时_______________。 2.48岁时,作者读出人鱼公主“是一篇写灵魂的故事”。你认为这里的“灵魂”指什么?请结合文中你感受最深的词、句作一点分析。 _________________________________________________ 3.品读文章的结尾,简要说说好在哪里? _________________________________________________ 4.本文突出的写作特点是巧用年龄阶段组织材料。你觉得这种方法巧在哪里?请从结构和内容两方面回答。 _________________________________________________ 5.重读看过的童话故事,与作者一样,你也会有“常读常新”的感觉。请举一篇童话,谈谈你原有的认识和一点新的感悟。 _________________________________________________ |
写作。 在第六单元的“综合性学习”中,我们追寻了人类的起源,了解到关于人类起源的几种传说:女娲造人说、上帝造人说……不过,同学们对于人类未来的发展更加感兴趣,未来人的模样、未来人的生活、未来人的工作等等,许多同学都对此展开了丰富的想像。现在,你能否用你手中的笔,描绘出你想像中的未来之城呢? |