| 下列词语中划线字读音有误的一项是 | ||||||||||||||||
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| 下列句子中没有错别字的一项是 |
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| A．次日凌晨三时，狂风呼叫，大雨顷盆。 B．贴在路边的寻人启示引来许多人的驻足观看。 C．孩子纯洁无瑕的心灵不容玷污。 D．集市上琳琅满目的商品让人眼花潦乱。 |
| 下列句子中标点符号使用错误的一项是 |
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| A．啊，你这醉人的春夜！ B．谁不承认春天是美好的？诗人白居易曾这样说“遇物尽欢欣，爱春非独我。” C．如果以花为喻，玫瑰象征着春天，石榴象征夏天，争奇斗艳的菊花象征秋天，水仙则是冬天的使者。 D．他告诉我：只有古柏知道这昔日的野岭荒山是怎么变成今天的繁华世界的？ |
| 选择下列句子中没有语病的一项是 |
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| A．我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。 B．回到家乡，我又看到了阔别多年的乡亲那熟悉憨厚的笑容和那亲切爽朗的笑声。 C．社会的发展需要具有综合能力的人才，所以，我们在日常的学习生活中应该注重培养自己解决问题、观察问题和分析问题的能力。 D．西部地区拥有丰富的自然资源和文化资源。 |
| 阅读下面文字，根据上下文内容及句式特点，在横线上补出恰当的句子。 阅读就是在别人的故事里旅行，在那一刻里，我可以是勇敢无畏的鲁滨逊，也可以是“扼住命运咽喉”的贝多芬；我可以走进吴承恩那神奇绚丽充满想象的《西游记》里，体会唐僧师徒四人取经途中的千难万苦，也可以走进_____________，_____________。 |
| 用课文原句填空。 （1）夕阳西下，__________。（马致远《天净沙·秋思》） （2）__________，家书抵万金。（杜甫《春望》） （3）诸葛亮的《出师表》中表达其淡泊名利，无意于功名利禄的句子是：__________，__________。 |
阅读下列古诗，回答后面问题。
___________________________________________________ （2）说说诗的最后两句表达了作者怎样的思想感情？ ___________________________________________________ |
| 阅读下面文字，回答后面问题。 今年5月9日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是“感谢母亲”。请你按要求完成下列任务。
___________________________________________________ （2）老师要每位同学写一句祝福母亲的话，并准备把它编辑成册，请你为这个册子设计一个好听的名字。（6个字以内） ___________________________________________________ （3）班会上马小明、李亮、周振威、丁永健、王芳五人要上台演讲，请你按下列两种方法安排他们的出场顺序，供主持人参考。 ①按姓氏的音序排列：_______________________________ ②按姓氏笔划排列（少→多）：_______________________ |
| 阅读下面文字，回答后面问题。 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 【乙】王冕①，字元章。幼贫，父使牧牛，窃入学舍听诸生读书，暮乃反，亡其牛，父怒挞②之，已而复然。母曰：“儿痴如此，何不听其所为？”冕因去依③僧寺，夜坐佛膝上，映长明灯读书。会稽④韩性⑤闻而异之，录为弟子，遂称通儒⑥，性卒⑦，门人事⑧冕如事性。 【注】①王冕：人名。②挞：打。③依：依靠，这里有寄住之意。④会稽：地名。⑤韩性：人名。⑥通儒：博通经典的儒士。⑦卒：死。⑧事：侍奉，服侍。 1．解释下列划线词语的意思。 （1）援疑质理（ ） （2）色愈恭，礼愈至（ ） （3）暮乃反（ ） （4）父怒挞之（ ） 2．用“/”标出下面句子的朗读节奏。（每句只标一处） （1）益 慕 圣 贤 之 道。 （2）窃 入 学 舍 听 诸 生 读 书。 3．把下面句子翻译成现代汉语。 （1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。 __________________________________________________ （2）故余虽愚，卒获有所闻。 __________________________________________________ 4．比较【甲】【乙】两文内容，说说两文中的人物有什么共同特点？ __________________________________________________ |
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②我们的祖先，很早就对“晕”进行了观察和记载。远在殷墟甲骨文中，已有“晕”字出现。到了西周，“晕”便正式作为天象被记录下来。而欧洲人直到1630年，才有关于“晕”的详细记载，比我国晚了一千多年。 ③人们虽然很早就注意到了这种美丽的光象，但对它的成因作出科学的解释，则是近一二百年的事。1666年，牛顿做了一个很简单但对后来科学发展影响很大的实验。他让一束阳光透过三棱镜，结果出现红。橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色彩条。这使人类第一次认识到，阳光原来是由七种不同颜色的光组成的，当它们通过三棱镜时，由于波长、折射角不同，才显示了各自的本色。这一发现给“晕”的科学解释打下了基础。 ④探空资料表明，那白如蚕丝的云幕，其高度都在距地面5000米以上，是由六方柱体状的小冰晶组成的。如果把六方柱体不相邻的边延长，实际上就是三棱柱体。所以，六方柱体状的冰晶就像三棱镜一样，能把阳光分成七色彩条。当无数兆亿小冰晶被阳光照射后，各色光按一定角度折射出来，便形成了绚丽多彩的晕环。 ⑤人们对“晕”的兴趣，不单因为它有斑澜的色彩，而且还由于它是天气变化的一种前兆。据我国新疆阿勒泰地区统计，1980年中就曾出现过1052次“晕”，而“晕”后两天内出现风、雨等显著天气变化的占80％。 ⑥不过，也不是所有的“晕”都是风雨之兆。气象工作者经过长期观察发现：当“晕”的持续时间在1小时以内（俗称“短晕”）时，未来的12小时一36小时内会出现风或雨；当“晕”的持续时间在5小时以上（俗称“长晕”）时，则不会有风雨天气出现。 ⑦美丽的晕环是大自然的天气预告图，我们了解并利用它来观测风云，可以更好地安排工作和生活。 1．第①段从哪两个方面说明晕和彩虹的不同？ （1）______________；（2）______________ 2．第③段中的“这一发现”指的是什么？ _____________________________________________________ 3．根据第④段内容，简述晕是怎样形成的？ _____________________________________________________ 4．第⑤段画线句用了什么说明方法？其作用是什么？ _____________________________________________________ |
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②有一本专门描写打猎的书，其中写到有一只红狐狸，它为了捕获野鸭子。常常可以连续几天潜伏在冰天雪地的沼泽地，它是那样顽强而有耐心，慢慢地毫无声息地贴在地上接近野鸭于。当野鸭子无意中游开了，红狐狸就用舌头舔一下嘴唇，失望地退回原处等候着。为了填饱饥饿的肚子，红狐狸可以这样往返几十次．连续三几天，直到野鸭子由于一时疏忽，终于被它逮住为止。这只红狐狸不是很善于控制自己的行为吗？ ③连动物有时候为了达到某种目的都能控制自己，对于有思想感情的人来说不更应该善于驾驭自己吗？ ④自制的反面是放任。比如抽烟，在开始不过是抽抽玩玩的，但有的人却从来不去认真想一想为什么要抽烟，而只是盲目地听凭自己抽下去。于是一根两根，一包两包，直至成为嗜好，积习难改。这不是从放任自己开始的吗？ ⑤如果说，盲目纵欲是自制力的腐蚀剂，那么，反过来自制力又是征服放任的有效武器。有个例子可证明这一点，_______________________。每一个人都应该如此，下决心依靠自制力跟自己的坏习惯作斗争。 ⑥自制力属于意志的范畴。自制力强的人，往往意志比较坚强。控制自己需要意志。意志和思想一样，不是与生俱来的，而是在社会实践中逐步培养和锻炼出来的。要增强自己的自制力，就要从日常生活的一点一滴做起，加强磨练。美国物理学家富兰克林青年时代曾经下决心“克服一切坏的自然倾向、习惯或伙伴的诱惑。”他给自己制定了一项包括十三个名目在内的道德计划，逐条实行。比如，为了矫正空谈和说笑话的习惯，他列了“沉默”一条，要求自己做到：“除非于人于已有利之言谈，避免琐屑的谈话。”后来有一位朋友说他常常显露骄傲。于是他又把“谦逊”加入表中。他晚年撰写自传时，曾经谈起青年时代锻炼自制力的计划，认为他的成绩应归功于节制。 1．第②段为什么举了一个动物的例子，其作用是什么？ ____________________________________________________ 2．如何理解文中画线句子“盲目纵欲是自制力的腐蚀剂”？ ____________________________________________________ 3．依据第⑤段内容在横线上补充一个事实论据。 ____________________________________________________ 4．选文第⑥段举富兰克林的事例所要证明的观点是什么？ ____________________________________________________ 5．选文第⑥段加粗的“往往”能否删去？请说出理由。 ____________________________________________________ |
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②机会终于来了。一个周末的夜晚，上完自习课后，整个教学楼熄灯了。我们三个舍友想，柿林的管理人员应该回家了，我们可以乘机偷柿子解馋。很快我们找来了手电筒，明确了分工：一人在园外负责看人，一人上树摘柿子，一人在树下接。不到一刻功夫我们的包里已装满了柿子。突然放风的舍友喊道：“快下来，管理人员来了，快撤！” ③树上的舍友慌了，急忙从树上往下滑，然而已经迟了。守柿林的老者已经打着手电走到树下，树上的同学吓得不敢下来。老者缓缓地把手电照在树上，轻声说道：“别着急，慢慢下，当心别摔着！想吃柿子说一声，晚上摘柿子多危险，下来吧，别慌。等着我去给你拿架梯子。”老者很快拿来了梯子搭在树上，舍友踩着梯子稳当地下了树。 ④我们规规矩矩站在树下等着他的盘问，心都提到嗓门上了。毕业关头，在这个以纪律严格而著称的学校，违反校规无异于自毁前程。 ⑤更糟糕的是校公安处的两个值勤人员听到声音后拿着电筒也赶了过来。一个拿出违规学生登记本，一个严肃地询问：“发生了什么事？是不是有人在偷柿子？哪个系哪个班的？叫什么名字？”老者抢在我们前面说道：“今晚闲着想吃柿子，就叫了三个刚下自习的学生帮我摘几个尝尝。” ⑥“不可能吧？摘几个柿子用得着几个包吗？肯定是你有私心，想拿到校外去卖。”值勤的人不容置疑地说。“不信你可以问问他们啊！”老者平静地说。我们__a__帮老者圆谎。值勤的人悻悻然走了。 ⑦老者说：“孩子，回去吧，以后可别犯错误，前途要紧！” ⑧那天晚上我们在__b__中度过了一夜，总担心值勤的人会来调查。 ⑨后来，我们在校园里再没见到老者的身影，听说老者被学校辞退了，回到了他那贫困的农村老家，原因是他私自在夜里偷学校的柿子到外面卖。那年7月我们怀着自责的心情顺利毕业了。但直到现在，老者的那句话还时常萦绕在我的耳边——“别着急，慢慢下，当心别摔着！”这充满温情关怀的话既维护了我们的尊严又揭穿了我们的浅薄。 ⑩现在，每当我身边一些涉世不深的同事偶尔犯错误时，我就会想起老者，想起那个不寻常的月夜。  于是我也会不露声色地给这些稚嫩的心灵一架梯子，让他们从错误的泥沼里抬头走出来。因为他们和当初的我们一样还有漫长的路要走。1．联系上下文，从下列词语中选择恰当的词语填在文中的空白处。（填字母即可） A．六神无主 B．异口同声 C．忐忑不安 D．七嘴八舌 a：__________；b：__________ 2．第④段画线句能否删掉，为什么？ _____________________________________________________ 3．第⑤段中写执勤人员的话一连用了四个问句，有何作用？ _____________________________________________________ 4．如何理解本文题目“给人一架梯子”的含义？ _____________________________________________________ 5．有人说文中的老者身为管理人员对“偷柿子”的行为包庇，这是一种放纵，你同意这种说法吗？谈谈你的观点。 _____________________________________________________ |
| 阅读下面文字，根据要求任选一题写一篇文章。 （一）知识好比宝石，求知如同采金。在一个人成长的过程中，求知的体验常伴你左右：悬梁刺股、囊萤映雪是一种求知，李白、徐霞客漫游名山大川是一种求知，陈景润攻克哥德巴赫猜想是一种求知，学生学做家务事是一种求知，甚至五岁的小孩趴在地上观察蚂蚁搬食也是一种求知…… 请以“求知”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限，文中不得出现真实的地名、校名和人名。 （二）以“阳光总在风雨后”为题写一篇不少于600的文章。 要求：①文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解…… ②作文中不得出现真实的地名、校名及人名。 |