人教版黑龙江省某中学七年级上册语文月考试题-初中语文-n多题

◎ 人教版黑龙江省某中学七年级上册语文月考试题的第一部分试题

下列划线字注音完全正确的一项是

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A．纳罕（hān）	迂回（yū）	头晕目眩（xuán）
B．忍俊不禁（jīn）	伫立（zhù）	鹤唳云端（lì）
C．倔强（juè）	玷污（zhān）	洗濯（zhuó）
D．可望不可即（jì）	行道树（háng）	泯灭（mǐn）

下列词语有错别字的一项是

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A．天灾人祸　突如其来　心痛如割
B．无忧无虑　得失之患　举世无双
C．心矿神怡　阴晴园缺　险象迭生
D．异国他乡　玲珑剔透　具体而微

下列划线词语解释不正确的一项是

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A．头晕目眩（眼睛昏花）　　　小心翼翼（谨慎、严肃）
B．宽恕（饶恕）　　　　　　　一丝不苟（敷衍了事，马马虎虎）
C．可望不可即（立刻，马上）　何必聒聒（持续嘈杂，使人厌烦）
D．洗濯（洗）　　　　　　　　繁弦急管（指乐器）

◎ 人教版黑龙江省某中学七年级上册语文月考试题的第二部分试题

下列说法不正确的一项是

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A．莫顿·亨特，美国作家。
B．小思，本名卢玮銮，香港作家。
C．席慕蓉，台湾画家、作家。有诗集《七里香》、散文集《有一首歌》等。
D．沈复，字三白，唐代文学家。

下列说法不正确的一项是

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A．《走一步，再走一步》启示我们无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。
B．《紫藤萝瀑布》告诉我们不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。
C．《理想》这首诗是说，人生一定要有理想。诗人从多种角度赞美理想，一连串形象的比喻，蕴含丰富的意义。
D．《行道树》中行道树的形象就是无私奉献者的形象。作者以自己的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神。

古诗默写。
（1）老骥伏枥，__________。
（2）__________，青山郭外斜。
（3）__________，禅房花木深。
（4）我寄愁心与明月，__________。
（5）__________，却话巴山夜雨时。

◎ 人教版黑龙江省某中学七年级上册语文月考试题的第三部分试题

结合语境，按要求回答问题。
　　音乐课上，师生正在欣赏四川民歌《川江号子》，忽见一学生埋头大睡，老师叫醒他说；“你怎么把《川江号子》听成摇篮曲？”学生面带愧色，却不失幽默的自我解嘲道：“我被这优美的曲子倾倒了。”
　　老师说的言外之意是什么？
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文言文阅读。
　　①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
　　②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
　　③余常于上墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
　　④一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
1．本文节选自《________》。
2．解释文中加粗的词语。
（1）项为之强（）（2）兴正浓（）
（3）方出神（）　（4）鞭数十（）
3．第②段写作者小时候的童趣是浓烈而富有创造性的，在创造中又将这种趣味升华到新的高度，原文是如何体现这一内容的？
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4．“忽有庞然大物拔山倒树而来”，这句话中庞然大物指的是________，所拔之“山”是________，所倒之“树”是________。

阅读下面《走一步，再走一步》片断，回答文后的问题。
　　①时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
　　②暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”
　　③“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”
　　④“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”
　　⑤我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
　　⑥“好。”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上，不要担心下一步。听我的话。”
　　⑦这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
　　⑧我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
1．请你用10个字左右说出这段选文叙述的事件。
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2．当“我”迈第一步时，那种恐惧心理克服了没有？请你仔细阅读第七段，从文中找几个关键词语来证明白己的看法。
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3．从最后两段文字中找出“我”心理状态变化的语句。导致“我”心理状态变化的原因是什么？
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4．文中的这位父亲是值得赞赏的。你认为他哪一点最值得赞赏？请说明理由。
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5．在语文学习过程中，我们要识字、写字，要整段、整篇地背诵文章，你有没有背不过、写不完的感觉？读完这篇文章之后，你有没有解决这些问题的新想法？
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阅读下面选自课外的文字，回答文后的问题。
　　1989年发生在美国洛杉矾一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。在混乱的废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他七岁的儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子们欢笑的漂亮的三层教室楼，已经变成了一片废墟。他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起的。”他坚定地站起身，向那片废墟走去……
　　这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。到第38个小时，他突然听到底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
　　是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达，我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸，我的儿子。”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也就能救出大家。因为你说过不论发生什么，你总会和我在一起！”“你现在怎么样？有几个孩子活着？”“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，屋顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。”父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着！快来人！”过路的几个人赶紧上前帮忙，50分钟后，一个安全的小出口开辟了出来。父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”“不，爸爸，先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会和我在一起。”
　　这对了不起的父子在经历了巨大的磨难后，无比幸福地紧紧地拥抱在一起。
1．这里所选几段文字，叙述了一个什么事件？
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2．你认为文中画横线的句子写得好吗？请说明理由。
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3．请写出文中表现阿曼达父子心心相连的一句话。
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4．文章结尾段说这对父子“了不起”。仔细阅读文章，根据文中对父子二人的描写，说他们各有什么了不起的地方？
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5．请你根据文章内容的提示，想像地震刚刚发生、教室刚刚塌陷时阿曼达的处境，写他的所见、所想和所做。篇幅不超过一百字。
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写作。
　　人，总在变化——从待人接物到处事态度，从言谈举止到心理状态，从衣着打扮到气质风度，从兴趣爱好到目标追求。当人生开始一个新阶段的时候，这种变化来得更猛。现在，你走进初中校门了，你发觉自己在不经意之间已悄然发生变化了吗？请你选择某一方面，与你小学时进行比较，以“我在变”为题写一篇作文，篇幅不少于500字。