| 请用正楷把下列汉字写到对应的“田”字格里。 风华正茂 孜孜不倦         |
| 根据拼音提示，将下列成语补写完整，并将补写的汉字正确、规范、美观地书写在田字格中。 言简意gāi 再接再lì         |
| 请默写唐代诗人韦应物的诗歌《左迁至蓝关示侄孙湘》。 |
| |
| 诗文默写。 ⑴人知从太守游而乐， 。 ⑵“乡愁”是古今许多诗词共同的主题之一。唐代诗人崔颢的《黄鹤楼》诗中“ ? 。”表现了这一主题。 ⑶唐朝著名诗人王维的《使至塞上》一诗中描写塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句 是： ， 。 ⑷古诗词中有许多描写古代人民辛勤劳作的句子，请写出连续的两 句： ， 。 ⑸在商品经济的今天，许许多多的科学家能够甘于寂寞，致力于科研。这正如古人所言： “ ， ”。 ⑹读书时，既需要字斟句酌的精读，又需要像陶渊明《五柳先生传》中主张的那样 “ ， ”。 ⑺大自然美丽的湖光山色涤荡了我们的心胸， ，让我们心清如水；愉悦了百鸟的性 情，使它们在山林间尽情歌唱。这真是“ ， ”。（填 写常建《题破山寺后禅院》中的诗句） ⑻ ，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》） |
| 将下面的简讯改为一句话消息。 据新华社电 中国载人航天工程总设计师王永志透露，“神舟”六号将于2005年发射，并将实现多人多天飞行，目前各项研究进展顺利。 王永志说，现在初步考虑，“神舟”六号准备上两个人，飞行5到7天，继续考验飞船的实际能力。他还透露，“神舟”六号还将是三人三舱的设计方案，和“神舟”五号基本一致。而与“神舟”五号最大的不同是，两位航天员将首次进入轨道舱，在太空中进行对地观测等多种空间科学实验。同时，“神舟”六号还将继续进行空间科学的搭载实验，这些实验也将首次由两位航天员完成。 |
| 随着时代的发展，一些新生的词语进入我们的生活，例如：在网上常见的“美眉”（漂亮女孩）“菜鸟”（新手）；由外来语演变的“酷”（cool）、“秀”（show）等等。你怎么看？随便说说。（30字左右） |
| 用一句话说明下面图表所反映的总体情况。 |
 |
| 阅读《曹刿论战》，回答文后的问题。 公与之乘。战于长勺。公将鼓之，刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 1．解释加横线的词： 驰 靡 2．翻译句子： ⑴下视其辙，登轼而望之。 ⑵彼竭我盈，故克之。 3．在文中找出和毛泽东“敌疲我打”、《孙子兵法》中“以逸待劳”战术相近的句子。 4．你认为“长勺之战”的胜利与鲁庄公有关吗？说说理由。 |
| 阅读下面的文言文，回答文后的问题。 |
|
终不知车 |
| 越⑴无车，有游者得车于晋楚之郊，辐⑵腐而轮败，輗折而辕毁，无所可用。然以其乡之未尝有也，舟载以归而夸诸人。观者闻其夸而信之，以为车固若是，效而为之者相属。他日，晋楚之人见而笑其拙，越人以为绐⑶己，不顾。及寇兵侵其境，越率敝车御之。车坏，大败，终不知其车也。 |
|
（作者：方孝孺） |
| 注：⑴越：越国 ⑵辐：与下文的“輗”“辕”均是古代大车上的部件。⑶绐（dài），欺骗。 1．解释下列句中加横线词语的意义： ⑴辐腐而轮败 ⑵以为车固若是 ⑶效而为之者相属 ⑷越人以为绐己，不顾 2．翻译下面的句子： ⑴舟载以归而夸诸人 ⑵及寇兵侵其境 3．读了这则故事后，你从越人身上吸取了哪些教训？ ⑴ ⑵ |
| 现代文阅读。 ⑴我们每读一本书，每见一件事，都应该多动脑筋、多思考。这样才能在人们司空见惯的现象上发现新的东西，由此锻炼出我们敏锐而正确的观察判断能力；这样才能在知识的学习上由浅入深，循序渐进，由此丰富我们的头脑。 ⑵苹果落地了，这是多么熟悉的事情，大家习以为常，并不觉得这里边还有什么研究的话题。一天，牛顿注意了这一现象，并且提出“它为什么会落地”的疑问，他又思考，又探究，结果发现了其中包含着的“万有引力”定律。 ⑶壶水开沸，这也是平常得不能再平常的事。瓦特却把它当成了一个大问题来研究，并且根据其原理，发明了蒸气机，为人类社会做出了划时代的贡献。 ⑷“缺少知识，就无法思考，缺少思考就不会有知识。”这个格言说出了思考在知识的学习、运用、积累中是十分重要的。人不是一生下来就懂得很多知识的。在人的成长过程中，我们会逐渐接受一些前人留下的知识，我们要充分利用自己懂得的有限知识，多动脑，多思考。思考得多了，自然而然就会发现问题，有了疑问，就会促使我们去探讨、去解决。“观察——疑问——解决问题”是获得新知识的有效途经，在这个过程中，起决定作用的是“思考”，即动脑子。不动脑子也就不会提出什么疑问，没有疑问也就没什么需要探讨、解决的东西，因而也就没有新知识的获得。 1．作者在文中提出的主要观点是什么？ 2．文章第二段、第三段证明了动脑的好处是什么？（用原文回答） 3．请用简洁的语言概括第二段的事实材料。（30个字以内） 4．第四段划线句子中的“这个过程”是指什么？ 5．作者在第二、三段中用了两个事实论据论证观点，请你再补写一个事实论据。 |
| 现代文阅读。 |
|
音乐之伴 |
| 音乐是有年龄的。 在我们幼年的时候，音乐也许曾经是保姆。旋律的构成简单而稚拙，但每个音符都舒缓、柔和、温厚和淳朴。那节奏是摇篮式的，在摇晃着的歌谣里，我们的骨节一寸寸放大着成长着，却分不清保姆和音乐，是怎样各司其职又互为其主。 少年时代，音乐轻捷的脚步，是我们第一个悄悄钦慕的恋人。我们在深夜与它相约，聆听它的倾诉和呼唤。乐曲中每一处细微末节，哪怕一个小小的颤音，也会让我们心跳脸红。那欢喜是纯真无邪的。无论哪一种音乐都会使我们欢欣。但可惜那时我们太年轻，心里喜欢着，却无法分解和辨析它真正的奥妙。 当我们成为沉稳和成熟些的青年时，浮游荡漾在空气中的音乐，也渐渐沉淀下来。那时我们开始思考音乐，努力试图去读解和领悟，并试图与音乐对话。音符变得立体，有一种辐射和扩张的趋势，暗藏着你听得见或是听不见的声音。音乐不再仅仅是一种情绪，而有了实在和具体的内容，成为可视可感的语言和思想，甚至是哲学。你发现音乐世界其实是一条深不可测的隧道，内壁悬缀着抽象的音符，不可复制也不可临摹，往往当你开口或是动手将其制作成曲谱时，它们却已消失。你只能将其烙刻在脑子里，一遍遍碾磨成体内血液流淌的声音。 被琐事杂事俗事缠身的中年，岁月匆促，音乐在生活中已是显得奢侈的享受，往往纯粹是一种娱乐和休闲。那时候音乐有点像一个分手多年的旧情人，只是在百无聊赖的日子里，会偶尔下决心安排一次有礼貌而有节制的约会。多少有点儿可有可无的意思，但若是真正割断情丝，又是不甘的。在忧伤的乐曲中，重温往昔的缠绵和恩爱，毕竟还有一种依稀的幸福感。 音乐对于老年，若不是感观麻木得不再需要，那定是摒除得很彻底很坚决的。没有音乐的老年，也许枯涩也许灰暗但也许恰是因他的内心饱满滋润，而无须依赖音乐的浇灌。人到了老年，对音乐的选择变得十分挑剔。若是喜欢的音乐，必是自己认定的那种之外，天下的音乐都是不堪入耳的噪声。所以老年的音乐，由于排除了功利的杂音，在自然淡泊的心境中，便有了一种宁静透明的质感。人走向生命尽头时，音乐不再是保姆也不再是恋人，不是先哲更不是神祗，而只是一个忠实的人生伴侣。 所以音乐具有着极其博大而丰富的包容性。音乐无法定义。不同的音乐可以被每个年龄段的音乐爱好者音乐迷分享，音乐其实是没有年龄的。古典或是现代、严肃或是流行，在欣赏者那里，并没有绝对的界别。在感人至深的音乐中我们常常迷途甚至错位，但音乐宽容大度，它知道自己所能在人们心中激起的回声，是“喜欢”的唯一标准。 音乐只是有点儿模糊，有点儿空灵。它无形无状、无影无踪，无法触摸、无法品尝，是一种流逝的时间，一种被曲谱固化的记忆。音乐被人吸纳到心里去，又被人在各个生命阶段自然而然地传递下去，音乐就变得永恒了。 1．音乐是有年龄的。作者用了不同的比喻来描绘不同年龄阶段对音乐的感受。根据下列提示，找出相应 的比喻。 幼年： 少年： 老年： 2．“音乐具有极其博大而丰富的包容性”，此处的“包容性”具体含义 是： 。 3．作者开始说“音乐是有年龄的”，后面又说“音乐其实是没有年龄的”，你认为这两种说法是否矛 盾，为什么？ 4．你如何理解作者认为音乐在青年时代“不再仅仅是一种情绪，而有了实在和具体的内容，成为可视可 感的语言和思想，甚至是哲学”这句话？ 5．“音乐是一种流逝的时间，一种被曲谱固化的记忆。”在这个句子中，作者运用了比喻来表达了她对 音乐的感受，请具体分析这种表达的妙处。 |
| 作文。 作为中学生，我们生活在一个幸福的时代，我们拥有知识，拥有青春，拥有激情，然而我们又会埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的有许许多多…… 请以“珍惜所拥有的 ”为题，写一篇文章。 提示和要求： ⑴先将题目补充完整，然后写作。题目的横线上可以选填“青春、健康、亲情、幸 福、荣誉”等词语。 ⑵可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真实感情。 ⑶文中不要出现真实的地名、校名、人名，否则会扣分。 ⑷不得抄袭。 ⑸不少于600字。 |