| 请你给下面这段话中的两个划线字注音，并改正这段话中的两个错别字。 我国风景优美的地方数不胜数：有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽莽苍苍的黄土高原，有亭台轩榭的苏州园林，有绿波潋滟的洪泽湖，有气势磅薄的万里长城，有贯通南北的京杭运河，有金碧辉煌的紫禁城……这些美景都是祖国大地上的瑰宝，令人心弛神往。 （1）潋滟（ ） 瑰宝（ ） （2）错别字：_______改为_______；_______改为_______ |
| 下面的这段话中有两个句子有语病。请找出并进行修改。（可以添加、删除或更换词语，但不得改变原句所表达的意思。） ①中国古代的书画艺术，②在中国文化史上占有重要地位。③它在长期的发展中，④形成了自己的艺术传统和特有的民族特色。⑤许多传世杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝。 第（ ）句，修改______________________________ 第（ ）句，修改______________________________ |
| 诗、文名句填空。（请注意：①～⑥题为必答题；⑦～⑩题为选答题，从中任选两题作答，若全部回答，只批阅最前面的两道题。） 必答题： ①_________，一览众山小。（杜甫《望岳》） ②出淤泥而不染，_________。（周敦颐《爱莲说》） ③_________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） ④不畏浮云遮望眼，_________。（王安石《登飞来峰》） ⑤人生自古谁无死，_________。（文天祥《过伶仃洋》） ⑥庭下如积水空明，_________，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》 选答题： ⑦塞下秋来风景异，_________。（范仲淹《渔家傲》 ⑧沾衣欲湿杏花雨，_________。（志南和尚《绝句》） ⑨海纳百川，有容乃大；_________。（林则徐） ⑩临风一唳思何事，_________。（白居易《池鹤》） |
| 读下面的材料，按要求答题。 材料一 食品接力涨价，从“蒜你狠”“豆你玩”到“姜你军”，再从“糖高宗”到“油你涨”“苹什么”接力不断，网络热词也层出不穷。为了应对涨价，不少人还成了“海豚族”（海量囤积一族）。就像一副推倒的多米诺骨牌，除了农产品价格集体上涨外，人们发现，有关吃、穿、住、行的价格都在上涨，物价因素正在影响着每个人的生活…… 材料二 部分网络热词释义： 蒜你狠：从2009年开始，大蒜价格疯涨。网友们借鉴陈小春《算你狠》的歌名，别出心裁地调侃出风行网络的“蒜你狠”一词。 豆你玩：“逗你玩”一词，最早是出现在相声演员马三立著名的段子之一《逗你玩》中。从今年初开始，绿豆的价格不断攀升，从以往的两三元左右涨到了10元左右。 材料三 网络语言起初主要是网友们为了提高网上聊天效率及张扬个性而采取的一种快捷的自我表达方式，因为特点鲜明、生动传神、意趣盎然、简洁准确，久而久之逐渐成为网语的主流。 对网络语言批评者中，声音最为响亮的当属一些语言学家。他们普遍认为网络语言不伦不类，不能登大雅之堂，是对中国传统文化的颠覆。 （1）从以上材料中提炼出两条主要信息。 ①____________________________________________ ②____________________________________________ （2）仿照材料二中网络热词释义，从“姜你军”“糖高宗”中任选一个解释。 ______________________________________________ （3）根据根据材料三内容，请联系生活实际谈谈你对网络语言的看法。 ______________________________________________ |
| 阅读下列文言文，完成问题。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（1）走送之，不敢稍逾约________________________ （2）故余虽愚，卒获有所闻______________________ （3）俟其欣悦，则又请焉________________________ （4）余立侍左右，援疑质理______________________ 2．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 翻译：__________________________________________ （2）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 翻译：__________________________________________ （3）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 翻译：__________________________________________ 3．下列各组句中划线词的意义和用法相同的一项是（ ） A．每假借于藏书之家/此所谓战胜于朝廷（《邹忌讽齐王纳谏》） B．当余之从师也/悍吏之来吾乡（《捕蛇者说》） C．以是人多以书假余/河曲智叟亡以应（《愚公移山》） D．足肤皲裂而不知/佣者笑而应曰（《陈涉世家》） 4．作者是从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？作者写自己求学经历艰难的目的是什么？ ________________________________________________ |
| 阅读《低碳生活处处可为》，回答问题。 ①面对环境的恶化，科学家都鼓励人们过低碳生活。那么，什么是低碳生活呢？ ②低碳生活涉及碳足迹，碳足迹表示一个人或者一个团体的碳耗费量，是测量某个国家和地区的人口因每日消耗能源而产生的二氧化碳排放对环境影响的一种指标。第一碳足迹是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一个经常坐飞机出行的人会有较多的第一碳足迹，因为飞机飞行会消耗大量燃油，排放出大量二氧化碳。第二碳足迹是因使用各种产品而间接排放的二氧化碳，比如消费一瓶普通的瓶装水，会因它的生产和运输过程中产生的碳排放而带来第二碳足迹。碳足迹越大，说明你对全球变暖所要负的责任越大。碳足迹越小，说明你对环境的保护做出的贡献越大。 ③就个人而言，每个人可以从自我做起，从生活中的细节做起，尽量减低碳足迹，选择低碳生活。例如，少开一天车，少吃一顿肉食大餐，少用一次性筷子，少开一盏灯等等，都可以减少碳足迹；甚至用餐做菜时选择烹饪方式也可以减少碳足迹。以土豆为例，用烤箱烘烤土豆产生的二氧化碳比用锅煮的要多，而用锅煮产生的二氧化碳又比微波炉做产生的多。所以，用微波炉做土豆就是一种更好的低碳生活。 ④另外，棉布衣服与化纤衣服，爬楼梯与坐电梯，走路与开车等等，都是前者是低碳生活，后者是高碳生活。生产化纤衣服要消费更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，所以应当选择棉布衣服。在家居用电上，使用风电或水电等清洁能源产生的碳排放会比使用热电低。在交通出行方面，小排放量汽车在同距离时碳排放量较少，应大力推广小排量节能环保型汽车。 ⑤尽管低碳生活值得提倡，但是，由于工作需要或其他原因，人们不时会进入高碳生活。这时就应当对自己的高碳生活进行补偿。这种补偿就是所谓的碳中和。这种补偿就是碳中和。碳中和指的是，人们可以计算自己日常活动（生产）直接或间接制造的二氧化碳排放量，如果过高，则可以通过植树等方式把这些排放量吸收掉，或者计算抵消这些二氧化碳所需的经济成本，然后个人付款给专门企业或机构，由他们通过植树或其他环保项目抵消大气中相应的二氧化碳量，以达到降低温室效应的目的。可以说，碳中和就是人们对自己高碳生活的补偿。 ⑥因此，人类的低碳生活处处可为。 1．本文围绕“低碳生活处处可为”谈了哪几个方面？请简要概括。 _______________________________________________ 2．“生产化纤衣服要消费更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳”一句中为什么连用两个“更多的”？ _______________________________________________ 3．第③段画线部分运用了什么说明方法？有什么作用？ _______________________________________________ 4．从全文看，文章主要内容是介绍“低碳生活”，但为什么还要谈“高碳生活”？ _______________________________________________ |
| 阅读下文，回答问题。 |
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父亲曾经是老师 |
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②我那时候还不知道父亲不过是一名民办教师，随时都会被学校辞去。因为他被那么多学生喜欢着，又被包括校长在内的老师们尊崇着，而且，他教的班，成绩也一直都是第一，所以学校有什么理由，将他撵出校门？况且，能够听父亲激情飞扬地讲一节课，一直都是外校许多老师们的梦想呢。只有一次，一个家长想要雇父亲给她的孩子做家教，被父亲婉言谢绝后，心里不爽，便扔下一句话说，有什么好清高的，不过是个民办老师，指不定何时就失了业呢。父亲在身后听了，没说什么，我却是有些微微的难过，扭头去看时，却发现父亲原来也是一脸的忧伤。 ③我高中毕业那一年，校长终于找父亲谈了话。父亲低头默默听校长断断续续地说完，停了许久，才说：好的，我这就回去收拾东西。父亲用了一天的时间，给他所教的每一个学生，都认真地写了留言。每写一个，他的心，便会痛一次。他曾那样热爱着这些孩子，他熟悉他们稚嫩的字体，熟悉他们的单纯和任性，熟悉他们甜美的笑容，可是而今，他再怎么不舍，也终于要走了。 ④这之后，父亲开始在小城里做各种工作。他跟母亲卖过糕点和咸菜，也自己开过三轮给人运货；在无事可做的时候，甚至跟在一群年轻力壮的小伙子后面，扛过大包。有一次我去找他，看见他正红着脸，跟一个老板模样的人，推让着什么。走近了才知，原来那个老板认出父亲是自己的老师，执意要多付给他一倍的工钱。或许这个学生，是为了感激当年的一份师恩，但他却不知道，自己的好意，是多么深地伤害了父亲的自尊。一个当年被所有学生爱戴着的老师，如今，却要为了生活，给自己的学生打工。回去的路上，我像小时候那样，坐在后车座上，脸紧贴着他的后背，双手环着他的腰。父亲亦开始在阳光里，大声唱歌给我。很欢快的一首曲子，但我却知道，父亲哭了。因为，他的泪水，已将我的手臂打湿。 ⑤在我读大学的四年里，父亲很少提及“老师”这两个字。我和母亲小心翼翼地，不去碰触他心内的伤疤。我们以为他在琐碎无边的日子里，会将那些尴尬的往昔，慢慢地淡忘。可是，他还是那样倔强地，在附近学校下课铃声响起的时候，突然放下手中的活，怔怔走到书房里去，看那一摞的教案和课本。他还是那样固执地，不去走经过学校大门的柏油路，而改走远离校门的崎岖的小道。甚至每天吃过晚饭，他不是去开电视看新闻联播，而是踱到书桌前，静坐上片刻。 ⑥这样的习惯，在我大学毕业后，终于开始改变。那时我在小城的高中里做语文老师，像一个盼着糖吃的孩子，父亲每天都渴盼我有改不完的试卷带回家来。这样他就可以带上老花镜，在灯下细细帮我批阅。起初我并没有理解他的这份迫切，反而觉得麻烦，不愿将厚厚的一摞试卷塞到书包里去。他知道了竟是隔三岔五地便跑到学校里来找我，看我埋头于作业本里，便微笑着坐在旁边，一本本地帮我翻好了放在一旁。偶尔我请教他一个词的用法，他立刻就一脸的欢喜和雀跃。 ⑦我以为这是因为父亲老了，所以才越来越像孩子一样的天真和单纯。直到有一天，我请父亲听我的课，中间让他给学生们讲一些感悟，他竟是又回复到当初的神采飞扬。我坐在台下，看着身边学生纯真的神情，忽然又想起了那些我曾经无限崇拜着父亲的往昔。原来，老的不是父亲，而是时光；它走得如此之快，以至跟在它身后的我们，再也想不起像父亲一样，被中途撵下车去的一代。 ⑧一个阳光温暖的周末，我闲着无事，又帮父亲数头上的白发，数着数着，我突然说，爸爸，为什么你的白发我总也数不清呢？爸爸便笑，说，傻丫头，那是因为爸爸老了啊。 ⑨第一次，我站在父亲的身后，背着他哭了许久。 1．父亲是一个痴迷于讲台、痴迷于教育的人，文中哪些事情表现了他的痴迷？ _______________________________________________ 2．第⑥段中划线句子对刻画父亲形象有什么作用？ _______________________________________________ 3．“父亲亦开始在阳光里，大声唱歌给我。很欢快的一首曲子，但我却知道，父亲哭了”。请结合语境，具体描写父亲当时的心理活动。 _______________________________________________ 4．“父亲曾经是老师”，题目中的“曾经”一词，蕴涵着作者对父亲怎样的复杂情感？ _______________________________________________ |
| 阅读下文，回答问题。 |
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绝唱 |
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②诚然，荷花的绿叶的美是无可比拟的。三四月间，荷花出水，一片浅绿。它浅浅深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。 ③这是这一塘荷花最美的时候吗？“接天莲叶无穷碧”的名句曾被人无数次地吟咏过，的确，我起初曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许一切并非如此。 ④诚然，荷花的红花的美是有口皆碑的。五六月间，花瓣初展，点点新红。它粉粉的，淡淡的，文文的，雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪，不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它婷婷于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。 ⑤这是一塘荷花最美的时候吗？“映日荷花别样红”的诗句，人们总是不绝于口。当然，我也曾经认为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是，我现在越来越不这么以为了。 ⑥既然绿叶不是最美，红花也不是最美，那么荷花到底在什么时候才是最美的呢？那是一个十多年前的十月，我孤自一个到圆明园，想去寻找那里的残秋，可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上，无意之间，我却被蓦然呈现在我面前的另一种景色震撼了，在映满圆明园断石残柱所组成的黑白相间的奇妙图案的水影中间，交织其上的是一池残荷：它有的枯梗还高高的耸立着，有的则已折断在水中；它有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高悬；那些它结下的果实，那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根。看到这种景象，看到在圆明园断墙残柱的倒影上，那些由残荷组成的神奇幽秘的大大小小的正方形，三角形，圆圈形，菱形的交相印叠的美丽图案，我顿时感到我走进了一个荷花的神奇的世界。 ⑦留得残荷听雨声吗？不，我当时的感觉完全不是这样。我感到这满池的荷花没有枯，没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。从它们以残枝断梗和倒在池水中的莲蓬所组成的各种神秘的图案中间，你可以发现，它不是红红绿绿的俗美，而一种蕴藏于残破枯败之中的那种自信和孤高，那是一种一直展现到生命最后的凄美。它表达着一种力量，一种精神，它不再以绿叶去使人清心，它也不再以红花去使人陶醉，它现在给人们的，是一种不屈的沉默，和圆明园留下的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征。因此，我想，这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处，它是远胜于色远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱。 ⑧何况，它还有散落满池的莲子呢！隆冬过后，新芽又将破水而出，青青的绿意又将覆盖这片古老的荷池。 ⑨不要留得残荷听雨声，还是在风雨声中去听残荷吧！它用生命宣告：只要精神不屈，便谁也摧毁不了你！有些时候，越是摧毁，便越是美丽！ 1．通读全文，说说题目“绝唱”的含义。 _________________________________________ 2．作者写荷叶的美，红花的美有什么作用？ _________________________________________ 3．文中第②段画线句写得很好，试评析其妙处。 _________________________________________ 4．联系生活实际谈谈你对“只要精神不屈，便谁也摧毁不了你！有些时候，越是摧毁，便越是美丽”这一哲理的理解。 _________________________________________ |
| 根据提示，按要求作文。 给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一个退路，让自己拥有一份希望；给自己一个祝福，让自己拥有一份快乐……亲爱的同学，你愿意给自己一个什么呢？ 请以“给自己一个__________”为题，写一篇作文。 要求：①请先将题目补充完整，然后作文。②结合生活实际，自定立意，自定文体，写一篇550字左右的文章。 |