| 下列词语中加粗的字，注音全部正确的是 | ||||||||||||||||
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| 下列标点符号使用有错误的是 |
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A．“行啊！”妈妈开心地说：“等到放暑假了，我一定会带你去参观世博园。” |
| 下列各句中，加粗的成语使用有错误的是 |
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| A．2010年4月23日是第十五个世界读书日，社会各界都不约而同地发出了“读一本好书”的倡议。 B．在日常生活中，自觉选择低碳生活方式，是每一位中学生责无旁贷的责任。 C．楼房鳞次栉比，公路平坦通畅，河流重现清澈，这些是我市推进新农村建设以来呈现出的新景象。 D．春节期间，在泰州老街、桃园、望海楼等景区内，具有鲜明地方特色的民俗表演让人们流连忘返。 |
| 对下列句中加粗词的理解全部正确的是 |
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| A．宾客意少舒（心情） 策之不以其道（鞭打，驱使） 先帝不以臣卑鄙（道德低下） B．略无慕艳意（完全） 去国怀乡（祖国） 乡为身死而不受（同“向”，从前） C．时时而间进（间或） 凄神寒骨（使……感到寒冷） 举一隅不以三隅反（类推） D．尽其肉，乃去（才） 以啮人，无御之者（如果） 夫战，勇气也（男子汉大丈夫） |
| 下列词语中共有4个错别字，找出并改正在横线上。（要求书写工整、规范、美观） （1）竣工（2）急不瑕择（3）才疏学浅（4）司空见惯 （5）端详（6）眼花缭乱（7）中西合壁（8）离经叛道 （9）锤练（10）物竞天择（11）鞠躬尽瘁（12）诩诩如生 ___________ ___________ ___________ ___________ |
| 根据提示补写名句或填写课文原句。 ①明月松间照，________________。 ②________________，不拘一格降人才。 ③忽如一夜春风来，________________。 ④________________，却话巴山夜雨时。 ⑤天上的明星现了，________________。 ⑥安得广厦千万间，________________，风雨不动安如山！ ⑦杜甫在《春望》中表达思亲人、盼音讯心情的名句是：________________，________________。 ⑧古代诗词中不乏描写农村的作品，请你写出与农村有关的古诗词（连续两句）。 ________________，________________。 |
| 阅读下面一首诗歌，完成问题。 |
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柄柄芰①荷枯，叶叶梧桐坠。 蛩②吟腐草中，雁落平沙地。 细雨湿枫林，霜重寒天气。 不是路行人，怎谙秋滋味。 |
| 【注】这是宋江兄弟逃离宋家庄时（四更之后），作者安插在小说中的一首诗。①芰：jì，古书上指菱。②蛩：qióng，这里指蟋蟀。 1．请描绘出首联中展现的场景：______________________。 2．找出诗中运用反衬手法的两句诗：______________________，___________________。 3．结合全诗，请你品味“秋滋味”的内涵。 ___________________________________________________ 4．【名著联动】 ⑴请简要说出宋江兄弟二人逃离宋家庄的原因，并写出他们逃离后直接投奔了何人。 ___________________________________________________ ⑵宋江选择了逃离宋家庄，____________（国籍）的___________（作者）笔下的汤姆·索亚选择了逃离教会学校。请你对汤姆·索亚的逃离作出自己的评价。 ___________________________________________________ |
| 结合图示阅读沈括的《梦溪笔谈·泽国长堤》，按要求完成问题。 |
| 苏州至昆山县凡六十里，皆浅水，无陆途，民颇病涉①。久欲为长堤，但苏州皆泽国，无处求土。嘉祐中，人有献计，就水中以籧篨②刍藳③为墙，栽两行，相去三尺。去墙六丈又为一墙，亦如此。漉④水中淤泥实籧篨中，候干，则以水车汱⑤去两墙之间旧水，墙间六丈皆土。留其半以为堤脚，掘其半为渠，取土以为堤。每三四里则为一桥，以通南北之水。不日堤成，至今为利。 |
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| 【注】①病涉：苦于往来涉水。②籧篨（qúchú）：古代指用竹或苇编的粗席。③刍藳（gǎo）：草把。 ④漉：捞取。⑤汱（quǎn）：本意是河水降落，这里引申为排水。 1．解释下列句中加粗词的意思。 （1）苏州至昆山县凡六十里（ ） （2）久欲为长堤（ ） （3）漉水中淤泥实籧篨中（ ） （4）每三四里则为一桥（ ） 2．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 以水车汱去两墙之间旧水 ________________________________________ 3．翻译下列句子。 （1）去墙六丈又为一墙，亦如此。 译文：__________________________________ （2）留其半以为堤脚，掘其半为渠，取土以为堤。 译文：__________________________________ 4．读完上面的选文后，请你说出古人造堤方法的巧妙之处。 ________________________________________ 5．依据古人造堤给你的启示，结合日常语文实践活动中的收获，完成下列试题。 为帮助玉树灾区的同学们渡过难关，学校团委准备开展“我为玉树献爱心”活动。活动中有以下几项任务要请你帮助完成： 【活动一】活动主要有4个环节：①师生为灾区学生现场寄语（约30分钟）②布置募捐会场（约1小时）③撰写募捐活动总结报道（约30分钟）④师生捐款捐物（约1小时） 请你安排好活动程序，在下图空格中填入环节序号。 __________________________________ |
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| 【活动二】李刚同学不明白你这样安排的原因，请你结合具体环节向他做解说。 __________________________________ 【活动三】生活在玉树地区的藏、回、羌等各族儿女，是我们的手足同胞。面对他们经受的灾难与苦痛，我们除了提供物质上的支援外，还应该给予精神上的支持。下面是赠给他们的一副对联，请补写出下联。 上联：地震无情，兄弟姐妹遭劫难 下联：_______________________ 【活动四】下面是某同学给校报撰写的一则消息，编辑在审稿中发现了两处语病（已用横线标出），请你把改正后的语句抄写下来。 我校成功开展“我为玉树献爱心”活动。4月19日上午，我校师生集中在阶梯教室，①为玉树地震灾区的同学们举行了爱心活动捐助。全体师生踊跃捐款捐物，共筹得善款计人民币16726．50元、御寒衣物565件，同时还收集到祝福寄语893条。捐助现场爱意涌动，充分展现了我校师生心系灾区倾情相助的精神风貌。②捐助活动于当日上午大约11点左右圆满结束。 ①__________________________________ ②__________________________________ |
| 阅读刘福奎的《打造心灵的韧度》一文，完成问题。 ①有则故事耐人寻味。一个失意的年轻人寻找成功的秘诀，哲人递给他一颗花生说：“用力捏捏它。”年轻人用力一捏，花生壳碎了，剩下了花生仁。哲人又让他用力搓搓，结果红红的皮也被搓掉了，只留下了白白的果实。哲人再让他用力捏捏，年轻人迷惑不解，但还是照做了。可是，他怎么也捏不碎这花生仁。哲人语重心长地说：“虽然屡受打击与磨难，失去了很多东西，但始终都要有一颗坚强不屈的心，这样才会有美梦成真的希望啊！” ②（A）其实每一个成功人士被磨砺“成型”的过程，大都并非坦途。（B）诸如职场失手、竞争败北、工作出错、进步受阻等等不顺心的事，会随时随地出现。（C）这恐怕是每个成功人士都经历过的，也是任何一个人成长道路上都可能遇到的。（D）不幸和挫折如同一块磨刀石。它可以磨掉人不够成熟、不够坚强的部分，去掉人的娇气和骄气，打造心灵的韧度，促使人更踏实、更坚定地前进。（E）如果不能用客观的眼光看待挫折和失败，稍遇不顺就自怨自艾甚至自暴自弃，就等于主动放弃了砥砺自己的机会，也放弃了进步的可能。 ③其实艰苦的环境不一定就是人生的不幸，相反还会成为磨砺人生的砥石，它可以培养坚强的品质、意志和毅力，就像燧石只有在捶击下才能放射出耀眼的光芒。孟子说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”罗曼·罗兰说：“只有把抱怨环境的心情化为上进的力量，才是成功的保证。”其实任何艰苦都只是相对的，如果能在艰苦面前无所畏惧、知难而上，努力打造心灵的韧度，就能从艰苦奋斗中享受最大的乐趣。 ④“艰难困苦，玉汝于成。”只有经历了不幸、挫折、失败和痛苦的磨砺，真正打造了心灵的韧度，把不幸的命运握在自己手中，才能在生活中做到宠辱不惊，镇定自若。在面对突发情况时临危不惧，冷静处之，就能使自己始终不偏不倚、不疾不徐地朝着目标前行。 ⑤人不怕痛苦，就怕丢掉坚强；人不怕磨难，就怕放弃希望。要想在人生的道路上有所建树，成就一番事业，就必须为自己打造一颗坚强的心，勇于在艰难困苦中磨砺斗志，走好自己人生路上的每一步。（选自《思维与智慧》，有删改） 1．阅读全文，请写出文章的中心论点。 ____________________________________________________ 2．请分析文章开头引述故事的作用。 ____________________________________________________ 3．文章第②段中有一句运用了比喻论证的方法，请写出该句的序号并说说它的好处。 ____________________________________________________ 4．请针对文中罗曼·罗兰的观点，列举一个名人的事例，并作简要分析。 ____________________________________________________ |
| 阅读苏沧桑的《淡竹》一文，完成问题。 ①初秋，我和他相遇在江南湖州一个叫“百草原”的山林中。 ②他是竹，植物中的另类。他看上去清瘦且憔悴，相对于百草原的其他植物，像一个混得不太好的中年人。 ③稻子，正是扬花灌浆的妙龄，名牌大学生一般踌躇满志。 ④银杏，不惜褪去了一身浓艳，企图和蓝天的高洁媲美。 ⑤兰花，像极薰衣草，所有的花都朝往一个方向，像被一种崇高使命蛊惑。 ⑥浮萍无根，却有心机，幻想挣脱随波逐流的命运。 ⑦贪婪的蔓，不知羞耻地攀爬在高大的冷杉上，一边嗜血，一边甜言蜜语…… ⑧几乎所有的植物，都攒足劲儿，在喊——我要生存！我要开花！我要结果！ ⑨他是竹，是植物中的另类。其实，名利、金钱、权势，如同阳光雨露的垂爱，蜜蜂花蝶的青睐，他不是不想要，可是，要弯下腰，要费尽心机——要将每一条根都变成利爪，依附土壤，虚伪地赞美越来越污浊的空气；要与昆虫讲和，与风霜妥协；对苍蝇献媚，对强加在身上的种种不公委曲求全，才能安身立命，才能有飞黄腾达的可能。 ⑩可是，他的节生来就是直的，他不能弯腰；他的心生来就是空的，他不愿费尽心机。  真是空的吗？不，那一节节空里，早已成就一个美妙的小宇宙——有与生俱来的坚持，有人生一世、草木一秋的豁达智慧，有对土地的感恩，有和另一棵竹的爱，与笋的亲，与周围无数青光绿影的促膝长谈、开怀畅饮，有鸟儿偶尔驻足的呢喃，有清风明月的和唱……笑忘功名利禄，荒芜繁杂的每一秒时光都格外静谧而美好。 那一节节空里，是永远的满盈。 更让我惊异的，他不仅直，空，而且淡。他是淡竹——全球原始淡竹最大群落中的一员。从外表到骨子，都是竹子里的最淡——淡紫、淡红、淡褐、淡绿，淡泊。所以，他与世无争到看淡生死。 他可以很入世。生可以防风，成荫，美化环境；死可以做篾，成为最土最实用的晒竿、瓜架、凉席、竹桌、竹椅、竹篮。他也可以很出世。他是箫与笛的前世，不死的魂魄随天籁之音往来天地之间，优雅散淡而隽永。 当然，这并不表示他逆来顺受，他会和压在头顶上的积雪抗争，他不允许荒草占领脚下的领地，他摇曳着枝干向毒蛇示威，他告诉所有的竹要独善其身兼爱天下。 他是李白，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；他是陶渊明，“采菊东篱下，悠然见南山”；他是郑板桥，“盖竹之体，瘦劲孤高，枝枝傲雪，节节干霄，有君子之豪气凌云，不为俗屈”；他是文天祥，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；他是苏轼、岳飞、辛弃疾…… 他是我们身边那些坚守着什么的人。他们懂得，浓墨重彩是一辈子，云淡风轻也是一辈子；奴颜婢膝是一辈子，坦荡潇洒也是一辈子。他们选择了后者，等于选择了物质上的清瘦，心灵上的丰衣足食。 于是这些自由快乐的心灵，站在一个孤寂的阵营里，成为人世间越来越弥足珍贵的另类，风雨过处，仰天长笑。（选自《散文》，有删改）1．请结合上下文理解下列句中加粗的词语。 ⑴他可以很入世：____________________________________ ⑵他也可以很出世：__________________________________ 2．划线句“那一节节空里，是永远的满盈”，既说淡竹是“空”的，又说淡竹是“满盈”的，你认为是否矛盾，为什么？ ____________________________________________________ 3．阅读③-⑧段，请你分析作者写作这几段的意图。 ____________________________________________________ 4．阅读全文，请你揣摩文中“淡”字的丰富意蕴。 ____________________________________________________ 5．古今中外，像作者这样托物言志、借物抒情者不胜枚举，请仿照例句再列举两例，句式与示例基本一致，不得引用选文中已出现的诗文。 【示例】莲，周敦颐借赞美“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，表达了不与世俗同流合污的高洁志趣。 ____________________________________________________ |
| 作文。 请以“他（她、它）也很重要”为题，写一篇文章。 要求：（1）在“他”“她”“它”三者中任选一个。 （2）文体自选（诗歌除外）。 （3）不少于600字，不出现真实校名、人名。 （4）书写工整规范。 |