2010年人教版广西梧州市初中毕业升学考试语文试题-初中语文-n多题

◎ 2010年人教版广西梧州市初中毕业升学考试语文试题的第一部分试题

下列加粗字的注音和字形全都正确的一项是

[ ]

A．确凿（záo）	酝酿（liáng）	愧作（zuò）	即物起兴（xìng）
B．匿名（nì）	瑟索（shè）	阔绰（chuò）	忍俊不尽（jìn）
C．啜泣（chuò）	亢奋（kàng）	朔方（shuò）	气冲斗牛（dǒu）
D．拮据（jū）	侧隐（cè）	妖娆（ráo）	惟妙惟俏（xiào）

依次填入下列横线上的句子，最恰当的一项是

[ ]

（1）为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先，___________________。
（2）凡做一件事，___________________，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。
A．（1）我国石拱桥的设计施工有优良传统　（2）常常要和同业的人比较骈进
B．（1）在于我国劳动人民的勤劳和智慧　　（2）便把这件事看做我的生命
C．（1）我国富有建筑用的各种石料　　　　（2）丝毫不肯分心到事外
D．（1）有意大利人马可·波罗的推崇　　　（2）便忠于一件事

下列有关文学常识有误的一项是

[ ]

A．法布尔——（《昆虫记》——文学经典）
B．罗曼·罗兰——《名人传》（贝多芬——德国——《欢乐颂》、米开朗琪罗——法国——《大卫》、托尔斯泰——俄国——《战争与和平》）
C．鲁迅——（《故乡》——小说、《中国人失掉自信力了吗》——驳论文）
D．吴敬梓——（清代——《儒林外史》——长篇讽刺小说）

◎ 2010年人教版广西梧州市初中毕业升学考试语文试题的第二部分试题

　　2010年上海世界博览会组委会近日在新闻发布会上宣布：为了更好地“向世界展示中国，让世界了解中国”，提升公众对上海世博会的认知度和参与度，本会决定从2010年6月25日开始，举行为期两个月的上海世博会国内特色物产征集评选活动。欢迎各地积极参加。请各参评单位在上送当地特色物产时，向评委陈述推荐理由。本次活动特聘国家级专家为评委，8月29日在上海世博网上公布评选结果。
（1）请你给上面这则材料拟写一个标题。（20字以内）
_______________________________________________________
（2）梧州市决定参加本次活动。请你代表我市向组委会推荐家乡的一种特色物产，并向评委陈述推荐理由。（60字以内）
（我市的特色物产有：龟苓膏、人工宝石、六堡茶、古典三黄鸡、砂糖桔、红菌、无籽西瓜、石崖茶等。
注：所列举的特色物产，如要涉及地名，请一律用“梧州”代替。如：梧州茶油）
_______________________________________________________

默写填空。
（1）________________，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
（2）子曰：“________________，思而不学则殆。”（《论语》十则）
（3）________________，背灼炎天光。（白居易《观刈麦》）
（4）过尽千帆皆不是，________________。（温庭筠《望江南》）
（5）________________，欲语泪先流。（李清照《武陵春》）
（6）僵卧孤村不自哀，________________。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（7）________________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
（8）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，________________。（诸葛亮《出师表》）

诗词鉴赏。

行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

1．对这首诗的赏析不正确的一项是（　　　）
A．前四句写诗人面对“金樽清酒”“玉盘珍羞”的精美食物，却因心中难以排解
的烦恼，无法下咽。“停”“投”“拔”“顾”四字，写出了诗人的苦闷抑郁。
B．中间四句把诗人心中的失望与希望、抑郁与追求交替地表现出来，传达出诗人复杂的心理。
C．“行路难！行路难！多歧路，今安在？”是诗人在极为痛苦的情况下，坚定了探寻出路的信念后发出的感叹。该句是后两句言志前的发问。
D．结尾两句反映出诗人倔强、自信的性格，表现出诗人“长风破浪”的坚定信念和沧海扬帆的勇气。
2．形象的比喻和善于用典是这首诗的写作特点。请说说“行路难”比喻什么？并写出诗中的一个典故（用诗中文字作答）及诗人引用这个典故的用意。
___________________________________________________

◎ 2010年人教版广西梧州市初中毕业升学考试语文试题的第三部分试题

文言文阅读。
　　（甲）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。（节选自宋·欧阳修《醉翁亭记》）
　　（乙）欧阳公^①四岁而孤，家贫无资。太夫人^②以荻画地，教以书字，多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里^③士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务^④。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。（选自宋·欧阳发《欧阳公事迹》）
注：①欧阳公：指欧阳修。②太夫人：指欧阳修的母亲。③闾里：乡里。④务：致力。
1．下列加粗词语解释有误的一项是（　　　）
A．醉翁之意不在酒（意：意思）
B．翼然临于泉上（临：靠近）
C．家贫无资（资：钱财）
D．或因而抄录（或：有时）
2．与“禽鸟知山林之乐，而不知人之乐”中的“而”字用法相同的一项是（　　　）
A．而年又最高
B．欧阳公四岁而孤
C．就闾里士人家借而读之
D．而家无书读
3．翻译下列句子。
（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。
_______________________________________________________
（2）以至昼夜忘寝食，惟读书是务。
_______________________________________________________
4．阅读（甲）（乙）文段，回答下列问题。
（1）欧阳修在（甲）文借解释亭名的由来抒发了什么感情？（乙）文表现了欧阳修年少时什么学习精神？
_______________________________________________________
（2）下面是根据《岳阳楼记》拟出的上联，请你联系《醉翁亭记》拟出下联。
上联：岳阳楼范仲淹心怀天下
下联：___________________

阅读文段，回答问题。

留守寸土

　　①那是一天深夜，电话铃响。拿起听筒，是一个女人的声音：“老师，我是您班学生郑亮的妈妈——这么晚了打搅，真不好意思——有件事想问问您：郑亮这两天没出什么事吧？”我吓了一跳，忙问：“郑亮没有回家？”郑亮妈妈说：“回了，只是着了魔似的，反反复复地说：‘这是不公平的。’现在，他睡下了，我放心不下，就给您拨了这个电话。”
　　②——不公平？有什么不公平的呢？这几天我忙于跑自己调动的事，班里的工作有些放手，难道说我不在的时候，郑亮跟同学们发生过龃龉（jǔ yǔ，比喻意见不合）？
　　③我心里没底，可嘴上却故作轻松地劝慰了郑亮妈妈一番。
　　④第二天一早，我到班里组织晨读。按着头一天晚自习预习时分配好的角色，大家开始兴致勃勃地朗读新课文——《雷雨》第二幕。我却无心听取“周朴园”和“鲁侍萍”的精彩对白，只是思忖着晨读后如何“提审”郑亮，再如何编织一个新理由请假出去，到那个我梦寐以求的大单位去拜望一下据说是对我颇感兴趣的老总。
　　⑤突然，同学们哄笑起来。抬眼看时，见郑亮脸孔红红地从座位上站起身——轮到他读了。他分到的是周冲这个角色。只听他大声读道：“爸爸，这是不公平的。”读罢，带着成功的欣悦坐下了。
　　⑥我忙埋头看书——可不是么，周冲就只有这一句台词！
　　⑦猛然间，我彻底明白了昨天晚上发生在郑家的一幕。原来，这男孩领到自己的角色之后，一直在“着了魔”般地诵读那仅有的一句台词。他没有因为自己角色的卑微而沉郁失落，也没有因为台词太少而掉以轻心，他用心揣摩着，玩味着，掂量着，把握着，他要给这至短的台词注入无比丰沛的情感啊！
　　⑧我听不清“周朴园”和“鲁大海”在争执些什么，只管用激赏的目光直视着那个只分到了一句台词的男孩，我想对他说：谢谢你，谢谢你教会了我如何倾全力去诵读自己人生的台词，谢谢你教会了我如何把哪怕仅有一寸的灵魂圣土也侍弄得美艳芳香。
　　⑨……“雷雨”远去了，男孩远去了，至今仍留守在三尺讲台的，是我一颗暖暖的心。（张丽钧/文有改动）
1．联系语境，解释上文③④段加粗的词语。
（1）心里没底：_______________
（2）提审：___________________
2．阅读⑦⑧段，回答下列问题。
（1）第⑦段中的“猛然间，我彻底明白了昨天晚上发生在郑家的一幕”这个句子中的“一幕”指的是什么？
_______________________________________________________
（2）第⑦段的划线句运用了哪些表达方式？其作用是什么？
_______________________________________________________
（3）说说你对第⑧段中的“谢谢你教会了我如何把哪怕仅有一寸的灵魂圣土也侍弄得美艳芳香”这句话的理解。
_______________________________________________________
3．下列说法不正确的一项是（　　）
A．上文写的是“我”被郑亮认真执著地对待一个小任务的行为所感动，而最终留守在三尺讲台的故事。
B．上文①至③段主要写郑亮妈妈打电话给“我”，向“我”反映郑亮在家里的奇怪表现。
C．上文④至⑤段主要写“我”第二天早上如何认真地组织学生朗读《雷雨》第二幕这件事。
D．上文最后一段以“我”“留守”讲台收束全文，升华了主题。
4．本文以“深夜，电话铃响”开篇，让读者带着疑问迫切地想把文章读完。这是一种什么写法？这种写法有什么好处？
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5．第⑧段有这样一句话：谢谢你教会了我如何倾全力去诵读自己人生的台词。你作为一名中学生，现在的“人生台词”是什么？你打算怎样“倾全力诵读”？
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阅读文段，回答问题。

电网“蓄水池”

　　①就像江河中奔腾的流水，电流通过电网奔向千家万户时，也会不时掀起“波涛”，冲击用电设备，甚至引起事故。最近，上海科学家成功组装了一套聪明的电能“蓄水池”，它能像水库蓄洪一样，将过多、过猛的电流储存起来，当电网需要的时候，再平稳地释放出来。
　　②中科院上海硅酸盐研究所与上海电力公司经过多年攻关，成功完成了大容量城网储能钠硫电池的中试研发，并建成了一条2兆瓦的中试生产示范线和一套10千瓦的储能系统示范装置。
　　③在上硅所的嘉定中试园区，一个个直径9．4厘米、高53厘米的不锈钢圆筒整齐地竖立在80厘米见方的不锈钢箱子里——这就是用来为电网“蓄洪”的钠硫电池。打开这些不锈钢圆筒，特制的氧化铝陶瓷薄膜将作为正极的硫与作为负极的钠隔开——当电流通过时，钠与硫就会通过化学反应，将电能储存起来，当电网需要更多电能时，它又会将化学能转化成电能，释放出去。
　　④钠硫电池储能电站的“蓄洪”性能非常优异，即使输入的电流突然超过额定功率5-10倍，它也能泰然承受，再以稳定的功率释放到国家电网中——这对于大型城市电网的平稳运行尤其有用。
　　⑤太阳能、风能等新能源虽然洁净，但发电功率很不稳定。这会给整个电网带来不期而至的“洪峰”。储能电站会将这些“绿电”先照单全收，再根据电网需求输出。它更大的作用还在于为整个电网“削峰填谷”。
　　⑥众所周知，电网必须按照满足最大用电负荷来修建。2008年，上海最高用电负荷持续小时数只有104.5小时，而为满足这短暂的高峰负荷，却需要投资200亿元。
　　⑦专家们算过这样一笔账：1千瓦功率的储能电池可节省电网投资1.3万元，通过“削峰填谷”，可使每吨标准煤所发的电多利用100度，可带来经济效益480元。预计到2015年，上海电网峰谷差可达16000兆瓦，即使只将20%的“谷电”存储起来，用于高峰时段，其经济效益就超过70亿元——而建设储能电站的投资，仅需20亿元左右。
　　⑧在研发大容量电力储能系统的同时，科研人员还同步研发了生产线等关键设备100多台，积累了多项专利。目前，他们已建成2兆瓦中试生产线，每月可生产钠硫电池200-250个。下一步，他们将联合更多企业力量，探索更大规模生产的工艺。据估算，仅上海一地可预见的市场规模就可达400亿元。（节选自《文汇报》许琦敏/文有删改）
1．下列说法正确的一项是（　　）
A．电网“蓄水池”又叫钠硫电池。这种电池能将电能储存起来，当电网需要电能时，它就能将储存的电能转化为化学能释放出去。
B．这篇事理说明文，采用时间说明顺序，生动地介绍了电网“蓄水池”。
C．“储能电站会将这些‘绿电’先照单全收”一句中的“绿电”，是指供给人们生活所用的电。
D．“仅需20亿元左右”中的“左右”一词，表明“20亿”在文中是一个概数，并不是确切的数字，体现了说明文用语的准确性。
2．按方框下面划分的段落层次，仿照第一方框示例，概括各层主要内容，并分别填写到相应的横线上。（每框6字以内）
电池性能→________→________→________　
（③段）（④-⑤段）（⑥-⑦段）（⑧段）
3．文中划线的句子运用了什么说明方法？其作用是什么？
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4．回答下列问题。
（1）根据上文，请说说科学家为什么要研发电网“蓄水池”？
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（2）为了给电网“削峰填谷”，有人主张在用电低谷时多用电。对此，你有什么看法？
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从下面两道作文题中任选一题作文。
（1）题目：读书声声
要求：①内容健康；②写记叙文；③不少于600字；④不能出现真实的人名、校名和地名。
（2）请围绕“成长，需要竞争”这个话题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①内容健康；②题目自拟；③文体自选。