| 对下列加横线字词解释不准确的一项是 |
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| A．夫精（精：专一，纯正）念存想，或泄于目，或泄于口。 B．食（食：喂）马者不知其能千里而食之。 C．士不可以不弘毅（弘毅：抱负远大，意志坚强），任重而道远。 D．闻（闻：闻见）道百，以为莫己若者，我之谓也。 |
| 诗词填空。 （1） ，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） （2）蓬山此去无多路， 。（李商隐《无题》） （3）却看妻子愁何在， 。（杜甫《闻官军收河南河北》） |
| 根据语言提示，用原文语句填空。 （1）王维在《使至塞上》以传神的笔墨刻画出奇特壮美的塞外风光的诗句是 ， 。 （2）《马说》中表现千里马悲惨遭遇的句子是 。 （3）李商隐在《无题》中运用谐音的手法表现相思之苦的千古名句 是 ， 。 |
| 下列不是用来描写返乡的心境的诗句是 |
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| A．君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未。 B．岭外音书绝，经冬复立春。近乡情更怯，不敢问来人。 C．少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 D．白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 |
| 下列句子没有语病的一句是 |
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| A．他们对于自己和人类的幸福，付出了重大的代价。 B．随着健身热的兴起，时下流行着许多发达肌肉的锻炼方法。 C．小组赛后，32支球队被淘汰了16支，参赛队减少了二分之一。 D．像这样精彩纷呈的节目，观众怎么会喜欢，怎么会欣赏呢? |
| 有人说，我们国内的教育把有问题的孩子教得没问题，西方一些国家的教育把没问题的孩子教得有问题。对这一说法你是怎么看的?请简要回答。 |
| 阅读理解。 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也?由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有走心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之荚，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤?向为身死而不受，今为宫室之荚为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 1．选出加横线词用法相同的一项 |
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| A．之：得之则生 颓然就醉，不知日之入 B．而：舍生而取义 千里马常有，而伯乐不常有 C．为：凡可以避患者何不为也 今为宫室之美为之 D．者：二者不可得兼 宋，所谓无雉兔鲋鱼者也 2．下列加横线词的解释不准确的一项是 |
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| A．故患有所不避（避：躲避）也 B．听欲有甚（甚：超过）于生者 C．乞人不屑（屑：因轻视而不肯接受）也 D．此之谓失其本心（本心：自己的修养） 3．选出对本文理解有误的一项 |
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| A．作者在文中表达的主要观点是“二者不可得兼”。 B．旨段用“舍鱼而取熊掌”的常情来比喻“舍生而取义”的道理。 C．第三段主要用对比的方法说明不应为物欲所获而丧失本心。 D．文中运用了不少两两相对的句子，形式优美，情感强烈，说理透辟。 4．结合本文和自身实际，谈谈你对生与死的看法。 |
| 阅读理解。 |
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一个母亲创造的奇迹 |
| ①德国二战结束后，一个纳粹战犯被处决，他的妻子因无法忍受众人的羞辱与谩骂，吊死在自家的窗外。 ②第二天，邻居们走了出来，一抬头就看见了那个可怜的女人。窗户微开，她两岁的孩子正伸出手向悬挂在窗框上的母亲爬去。眼看另一场悲剧就要发生了，人们屏住呼吸默然地观望。 ③这时，一个叫艾娜的女人不顾一切地向楼上冲去，把危在量夕的孩子救了下来。她收养了这个孩子，而她的丈夫曾经为帮助犹太人而被这个孩子的父亲当街处决。街坊邻居没人理解她，甚至没有人同意让这个孩子留在他们的街区，他们让她把孩子送到孤儿院或者干脆把孩子扔掉。 ④艾娜不肯，便有人整日整夜地向她家的窗户扔秽物、辱骂她。她自己的孩子也对她心存芥蒂，甚至以离家出走相威胁。可是，艾娜始终把孩子紧紧抱在怀里，她说得最多的一句话是：“你是多么漂亮啊，你是一个小天使。” ⑤渐渐地，孩子长大了，邻居们的行动已不那么偏激了，但是还有人常叫他小“纳粹”，同龄的孩子都不跟他玩。他变得性情古怪，常常以恶作剧为乐。直到有一天，他打断了一个孩子的肋骨，邻居们瞒着艾娜把他送到了十几里外的教养院。 ⑥半个月后，几乎发疯的艾娜费尽周折，终于找回了孩子。当他们再次出现在愤怒的邻居们面前时，艾娜紧紧地护着孩子，乞求邻居们说：“给他点儿爱吧，他也会是一个可爱的天使的。” ⑦孩子就在那个时候知道了自己的身世，他痛哭流涕，悔恨充斥着幼小的心灵。艾娜告诉，最好的补偿就是爱，爱你身边的每一个人。 ⑧从此，他痛改前非，认真做人。在别人的诋毁与侮辱面前，他不再针锋相对；在别人有困难时，他又总是不计前嫌，乐于助人，并友善地与人相处，礼貌待人——多年来一直有一个坚定的信念在支撑着他：一个不相干的女人给了自己一份母亲的爱，我有什么理由不去爱别人！ ⑨中学快毕业那年，别的同学都陆陆续续地收到了一些礼物。哪怕是一支钢笔，或是一辆单车，可他什么也没在。他的母亲艾娜依旧日夜操劳，他开始有一丝失落，不知道自己的出生究竟是对是错。 ⑩终于，毕业典礼如期举行。校长念到一个人的名字，这个人就走上台，那一刻是多么神圣和骄傲！作为一个“纳粹”的儿子，他一步一步走到今天已是不易，他多想自豪地对世界大喊——我毕业了！但是这种感觉转瞬即逝——不会有谁关注我的成功的！  “雅克里……”他听到校长念他的名字了，于是移动着沉重的脚步，沮丧地向台上走去，“雅克里，祝贺你正式毕业。”这时，雅克里听到台下掌声如潮，他回过头，看见自己的母亲艾娜和许许多多的邻居不知什么时候站在台下，正粲然冲着他微笑。他的邻居们每家都派了代表来观看他的毕业典礼，这在该校可是史无前例的。 “我收到了这一生中最好的礼物……”雅克里在台上激动得只说了这么一句话。 这是发生在德国的一个鲜为人知的故事。那样的年代，一个纳粹战犯的儿子受到如此的礼遇有确罕见。如果说这算得上一个奇迹的话，那么，我想说的是，这是一位母亲用爱创造的奇迹。 1．本文的叙述顺序是 ，体现这种顺序的标志性词语有（依次答出四处即 可） 、 、 、 。 2．雅克里被邻居送往教养院的直接原因 ，根本原因 是 。 3．阅读第⑧段，用原文回答下列问题： ①雅克里是如何“痛改前非，认真做人”的？ ②支撑他这样做 的信念是什么？ 4．第 段中加横线词语“这”指代的是 。 5．第 段中雅克里激动地说：“我收到了这一生中最好的礼物……”，你认为“最好的礼物”含义是什么？ 6．文中写道：“两岁的孩子正伸手向悬挂在窗框上的母亲爬去”，艾娜“不顾一切地向楼上冲去，把危 在旦夕的孩子救了下来”。请你揣摩一下：当时艾娜心里是怎样想的？你为什么认为她会这样想？ 揣摩艾娜心理： 理由是：_____________________________________________ |
| 阅读理解。 |
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精神 |
| ①人是要有一点精神的。 ②即使再穷，也得有点志气。低三下四，即便讨得一点，也全受人轻慢。午餐幸运地吃到一点“嗟来之食”，晚餐再去乞求，可能就要吃“闭门羹”了。人们敬重的，永远是那些自强不息、知道别人的脸色和自己的血色，知道别人的语调和自己的格调的人。 ③即使再难，也得有点骨气。否则，这一次被人抬起，下一次瘫倒之后，就可能连同情的目光也得不到。今天的呻吟哀号，得到别人的抚慰，明天再呻吟哀号，就可能让人鄙夷和厌烦了。能够感动人的，永远是那些能够全力抵抗挫折，一次次倒下又一次次奋力站起来的人。 ④唉声叹气不是解决问题的办法，乞求他人同情的可怜相。有时唤起的恰是一种冷漠：自己糟踏自己，别人又怎么抬举你? ⑤如果你想依靠别人让你保持站姿，别人就只好拴个绳子把你吊起来，但要知道，那种方式与让你上绞刑架的方式最接近；如果你想依靠别人使你往前走，别人最有效的办法就是从前面牵着或从后面推着，但要知道，那里面包含着一种把人不当人的味道。 ⑥即使再累，也得有点毅力。把自己的耐力发挥到极限，咬住牙，沉住气，才能走过一段艰难的路。坚持，最能使生命美丽，最能使人感动。为了清闲而宁愿忍受屈辱的人，绝不会拥有真正属于自己的清闲。 ⑦人有精神，别人就不会以蔑视的目光注视你，就不会以一种飘忽的眼神对待你。即使你穿着一般，即使你干着粗重的体力活，即使你气喘吁吁汗流浃背，也会赢得别人的尊重。 ⑧小人物也需要一种浩然之气。“人必自侮，然后人侮之；家必自毁，然后人毁之。”自己放弃了自己，自己对自己失望了，任何外来的关心，任何外来的照顾，都只是别人的一种态度，一种姿势，对于改善自己的生活，改变自己的形象都无济于事。 ⑨别人可以给你一点钱，可以给你几句安慰的话，但没法给你一种力量，没法给你一种精神。缺乏脊梁骨的人，谁也没法让他抬起头。 1．本文的中心论点是 。 2．联系全文，概括出“精神”所包含的内容。 3．文章的第②③⑥段从结构形式上看是 关系，从内容上看是 关系。 4．文章的主要论证方法是 和 。 5．从文章中可以看出，“精神”的意思应该理解为 。 6．第⑤段中“那里面包含着一种把人不当人的味道”中的“那”指代什么？ |
| 阅读下面文字，按要求作文。 家，是难舍的亲情，是温馨的集体，是充满了爱的世界，是一个永远温馨而动人的话题……在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母奉上一杯香茶；在这里，洋溢着浓浓的师生之情、伙伴之谊；甚至在神奇的动物世界中，也演绎着一幕幕感人至深的故事。 请以“家”为话题，写一篇文章。可以抒发情感，发表见解，也可以编写故事等。 要求： ⑴自拟题目 ⑵除诗歌外，文体不限 ⑶不少于600字 |