| 给加横线字注音或根据拼音写汉字。 我拿绿色来装饰（ ）我这简lòu（ ）的房间，装饰我过于yì（ ）郁的心情。我要借绿色来比喻cōng（ ）茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗（ ）郁的年华。 |
| 下列词语中书写错误的一项是 |
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| A．乖觉 纵使 糟踏 谄媚 B．漫骂 哽咽 忌讳 脱臼 C．狡黠 拘谨 间或 不屑 D．斑驳 皲裂 吝惜 绽出 |
| 根据语境，选择恰当的成语填空。 备选成语：卧薪尝胆 守株待兔 精卫填海 锲而不舍 悬梁刺股 艰苦卓绝 直言不讳 坚持不懈 执着的故事不老——愚公移山，夸父逐日，__________；执着的人物不朽——闻鸡起舞的祖逖，__________的勾践，面壁静修的达摩。执着是__________，是___________，是一支永无休止符的进行曲。 |
| 下列标点符号使用有错误的一项是 |
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| A．孔乙已是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。 B．小也挤过去。他的头发像干草一样蓬松。暗无光泽。 C．“我买两张票。”她矜持地重复着。 D．瞧，这家伙，又是一个“差半车麦秸”！ |
| 下列说法有错误的一项是 |
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| A．小说这种文学体裁，以刻画人物形象为中心。通过完整的故事情节和具体的环境描写来展示人物性 格，表现中心思想。 B．孔乙己的出现总能引来众人的笑声，使“店内外充满了快活的空气”，说明孔乙己幽默诙谐，招人喜 欢。 C．《差半车麦秸》的作者姚雪垠以写历史小说见长，他的长篇历史小说《李自成》闻名中外。 D．《一厘米》中的主人公陶影虽然自身并不完美，家庭并不富裕，但她极力对孩子进行正面教育，表现 了深深的母爱。 |
| 下列各句没有语病、句意明确的一项是 |
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| A．她那一湾秋水闪耀着诗一般的深情，显然被这清幽的夜晚深深地吸引住了。 B．凡重大决策都必须广泛听取各方面的意见，经过科学论证，以保证决策的正确性。 C．用尺规作三角形，在许多书中是作为基本作图方法的。 D．新华书店派出的流动售书车和大批科技方面的书籍，受到了广大学生的欢迎。 |
| 默写古诗文。 （1）野语有之曰：“________，_____________”者，我之谓也。 （2）且夫我尝闻少仲尼之闻，_____________________，_____________，今我睹子之难穷也…… （3）把王维《使至塞上》默写完整。单车欲问边，属国过居延；征蓬出汉塞，归雁入胡天。 ___________，____________。____________，_____________。 （4）商女不知亡国恨，______________。 （5）春蚕到死丝方尽，______________。 （6）______________，______________。小园香径独徘徊。 （7）苏轼的《水调歌头》中化用李白《把酒问月》诗中“青天有月来几时，我今停杯一问之”的句子 是：______________？______________。 |
| 请你参加下面的语文综合性学习活动，按要求完成后面的题目。 今年是安徒生诞辰200周年，世界各国的读者以各种各样的方式纪念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。你们班要举办一次纪念活动，同学们都以极高的热情积极筹备。 （1）请你为这次纪念活动确定一个主题。 主题： （2）请就安徒生童话对你成长的影响和意义，发表一段富有激情的简短演讲。 |
| 阅读《愚公移山》选段，完成下题。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也。而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 1．解释下列语句中加横线的字词。 ①惩山北之塞（ ） ②杂然相许 （ ） ③遂率子孙荷担者三夫（ ） ④箕畚运于渤海之尾（ ） ⑤曾不能毁山之一毛 （ ） ⑥河曲智叟亡以应（ ） 2．下列各组中加横线字的意思和用法相同的一项是 |
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| A．北山愚公者，年且九十 且焉置土石 B．以君之力 今以蒋氏观之 C．其妻献疑曰 其如土石何 D．何投诸渤海之尾 殚其地之出 3．翻译文中划线的语句。 ①寒暑易节，始一反焉。 ②甚矣，汝之不惠。 4．流行歌曲《愚公移山》中这样唱道：“听起来是奇闻，讲起来是笑谈…… 无路难呀开路更难，所以后 来人为你感叹。”请谈谈你对愚公“开路”精神的理解。 5．翻译下列文言语句。 ①吾长见笑于大方之家。 ②医之好治不病以为功。 ③苛政猛于虎也。 |
| 阅读杜甫的《望岳》，回答1—2题。 |
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岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 |
| 1．下面是对诗的理解分析，错误的一项是（ ） A．这首诗是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着杜甫蓬蓬勃勃的朝气。 B．全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。 C．颔联写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。 D．诗的前六句在“望”字上下功夫，后两句是诗人登上泰山后的感受。 2．“会当凌绝顶，一览众山小”体现了青年杜甫英姿勃发的情怀，读了这千古名句之后，你有什么感受？ ______________________________________________________________ |
| 阅读《孔乙己》选段，完成1—3题。 有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子① 住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说：“不多不多！多乎哉？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。 有一天，大约是中秋前的两三天，掌柜正在慢慢的结账，取下粉板，忽然说：“孔乙己长久没有来了。还欠十九个钱呢！”我才也觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道，“他怎么会来？……他打折了腿了。”掌柜说，“哦！”“他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏，② 偷到了丁举人家里去了。他家的东西，偷得的么？”“后来怎么样？”“怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。”“后来呢？”“后来打折了腿了。”“打折了怎样呢？”“怎样？……谁晓得？许是死了。”掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的账。……我到现在终于没有见──大约孔乙己的确死了。 1．从下面提供的词语中选择适当的词语填在横线上。（只填序号） ①A．罩 B．盖 C．挡 答： ②A．又 B．却 C．竟 答： 2．细读第二段，用一句话概括酒客所谈论的主要事件。（不超过15字） 3．联系三段文字，说说孔乙己是个什么样的人？他的遭遇反映了怎样的社会现实？ |
| 阅读《儿子的鱼》，完成1—4题。 我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大概14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。 看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑，个头不小。”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。” 男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。（A）孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。 一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然，孩子不见了！ 一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓住鱼网向那孩子走去。 （B）“不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他。如果他需要我们的帮助，他会要求的。” 保罗点点头，站在河岸上，手里拿着鱼网。 不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里。我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。 我们三个大人都呆住了。（C）男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。 他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。 （D）男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼！” 1．整体感悟：小说采用第一人称手法，叙述了“儿子”捕鱼的故事，细读全文，在下面的方框里把“儿 子”捕鱼的过程补充完整。 拉锯战→__________→与鱼周旋→___________→捕鱼成功 2．品析语言：在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精彩描写，请从文章Ａ、Ｂ、 Ｃ、Ｄ四处中任选两处，并结合语境作点赏析。 我来赏析（ ）处： 我来赏析（ ）处： 3．问题探究： ⑴小说以“儿子的鱼”为标题有什么含义？ 我的理解： ⑵你认为小说中的儿子是怎样的一位男孩？ 我的分析： 4．生活体验：生活中，你捕到过自己的“鱼”吗？请写出你“捕鱼”的经历和感受。 我的经历： ________________________________________________________ 我的感受： _______________________________________________________ |
| 作文。 请以“想起了_________”为题，写一篇文章。 要求：在文题横线上填写上人、物、景、事等方面的词或短语，文体自选，不少于600字。 |