| 给划线的字注音，根据拼音写汉字。 （1）不屑（ ）置辩 （2）yà（ ）苗助长 （3）一撇一nà（ ） （4）校（ ）正文稿 |
| 修改下列病句。 （1）关于这件事的具体详情，我以后再告诉你。 _____________________________________________________________________________ （2）能否刻苦学习是提高学习成绩的关键。 _____________________________________________________________________________ |
| 填入下列横线上的句子，最恰当的一项是 |
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| ①三色董、金鱼草这些只在春天才会开的花儿，也在寒冷的天气里绽开美丽的笑颜，____________②四周一片寂静，我用心灵去谛听，可以听见竹枝伸展、竹叶舒张、根须蠕动的声响，_____________。 A、①将冬日的西湖装点得春意盎然。②从而获得精神上的无限愉悦。 B、①冬日的西湖被装点得春意盎然。②难道不会获得精神上的无限愉悦吗？ C、①将冬日的西湖装点得春意盎然。②难道不会获得精神上的无限愉悦吗？ D、①冬日的西湖被装点得春意盎然。②从而获得精神上的无限愉悦。 |
| 实践应用： 洛浦中学二九班的李文华准备向《作文》杂志投稿，他已经查得编辑部的地址是：郑州市经五路66号，邮政编码是：450002，本地邮政编码：471000请你替他填写好下列信封： |
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（1）春蚕到死丝方尽，___________________。（李商隐《无题》） |
| 古诗词中有许多写到洛阳的句子，请写出两句。 ①______________________________________________。 ②______________________________________________。 |
| 请你把神话中的人物与他们所做的事情联系起来，根据提示，把人物名字填写在括号内。 （ ）说：我开；共工说：我撞；（ ）说：我补；精卫说：我填；（ ）说：我射；（ ）说：我造；神农说：我尝。 |
| 请分别指出下列成语故事中的主人公。 A、《纸上谈兵》________________ B、 《负荆请罪》_________________ C、《投笔从戎》________________ D、 《四面楚歌》_________________ |
| 下面是中国四大古典名著的人物与情节，其中搭配不当的一项是 |
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| A、鲁智深——倒拔垂杨柳 B、孙悟空——大闹天宫 C、诸葛亮——三顾茅庐 D、刘姥姥——进大观园 |
| 《孔乙己》、《一厘米》、《差半车麦秸》三篇小说，分别叙述了一个个生动的故事，塑造了一个个鲜活的人物形象，请写出其中给你留下印象最深的一个故事或人物，并阐述理由。 _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ |
| （1）我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。 （2）我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。 （3）忽然有一种自私的念头触动了我，我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻漪郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。 （4）绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。…… （5）可是每天在早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。 （6）它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好象病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到黑暗的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。…… （7）……临行我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。…… （选自课文《囚绿记》） 1、根据你对本文的理解，填写下列空格。 文章以“__________——__________——__________——念绿”为线索，借对绿色植物常春藤（绿友）的赞美，表露了自己乃至整个中华民族 的圣洁灵魂。 2、第一段中哪个词语集中表露了作者对陋室里这片绿色的欢喜之情？第二段中哪些动词既渐次描写了常春藤的生长过程，又突出了它的旺盛生命力？ 第一段：_______________________________________________________________________________ 第二段：_______________________________________________________________________________ 3、结合文段内容，说说作者“囚绿”的原因。 ________________________________________________________________________________________ 4、归纳第（3）段的主要内容：______________________________________________________________ 5、文段写作者的“囚绿”——“放绿”，你从中得到什么感悟？ ________________________________________________________________________________________ |
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爹 娘 |
| 家里祖祖辈辈都没有人读过书，父母巴望我能成为读书人，让我6岁就上学。那时，书费很便宜，连学费也才4元；但是要凑够这4元也是很困难的。正如一首诗所描述的那样： 我的学费 是从奶奶的蓬乱的头发里梳出来的 是从爷爷额上的皱纹里犁出来的 是从妈妈去鸡窝里捡鸡蛋时的笑容里溢出来的 是从父亲满是老茧的大手与锄头发出的吱吱声里溅出来的 我的学费就这么昂贵，昂贵到需用全家几代人付出 领回新书的时候，全家人都围着新书感叹，也许这是几代人见到的真正的书。我的爷爷乐得簌簌掉下来的眼泪，落在那书上，溅起一片墨香；娘找了块家里新织的粗布给我包书；书包呢，是奶奶一针一线缝的。书成了我们家的上帝，再没有其他什么东西能得到这样的礼遇。 我在这样的条件下读完了小学，考到了离家15里的乡中。我永远难忘，有一个阴雨天，很冷。上语文课时，我才发觉忘带书了。第二节下课后，我见爹爹在教室外。他脸色白中发青，身子微微发着抖，一身淋湿的衣服已冻得干硬。爹见我，笑着说：“你忘带书了，我给你送来了。”说完，他解开外衣，从怀里掏出语文书，摸了摸，高兴地说：“还好，没有湿。”我说：“你为什么不叫我？”爹说：“我怕影响你读书。”捧着那带有父亲体温的书，我心一热，眼睛顿时湿润了。 上初三的时候，爷爷得了大病，就在奄奄一息的时候，他让我拿给他一本书。他捧着，我看见他干涸的眼睛里，涌出了清澈晶莹的泪珠，打在书上，他又闻了闻，笑着对我说：“这是香味啊！咱家出了个读书人。我们都没本事，也不能给你什么。要记住，书就是你的爹娘，它什么都会给你的。要下功夫读书啊！”他顿了顿又接着对爹说：“我死以后，不要给我操办什么，简单地埋了就行。省点钱给老大买书，书是他的爹娘，不能让他没有爹娘。”我哭，爹哭，全家人都哭，哭得那书的馨香愈发浓烈。 我上高中了，花的钱也多了，家里的光景就更惨淡了。又一次我对爹说：“爹，我不想读了。”爹说：“你是不是觉得家里穷？没事。要记住你爷爷临死前说的话，书是你的爹娘。要爱你的爹娘。”我听着，又是泪流满面。 十几年后的今天，我已成人，但是我想说的还是一句话：要永远爱我们的爹娘。 1．本文开篇引用现代诗，在文中有什么作用？ ________________________________________________________________________________________ 2．你认为作者创作本文的目的是什么？ ________________________________________________________________________________________ 3．“书籍是人类进步的阶梯”，读书会使人耳聪目明。你知道 “桃园三结义”出自哪一部小说？这部小说中，最吸引你的情节是什么？ 书名：《______________》 情节：________________________ 4．“要记住，书就是你的爹娘，它什么都会给你的。”爷爷说的这句话，有什么深刻含义？ ________________________________________________________________________________________ 5．“我的学费，是从奶奶的蓬乱的头发里梳出来的，是从爷爷额上的皱纹里犁出来的，是从妈妈去鸡窝里捡鸡蛋时的笑容里溢出来的……”文中引用的这首小诗，以细节表现主题，语言十分生动形象，请你仿照这种写法，以“我的文章”为开头写三句话。 我的文章，是从_______________________________________________________的， 是从_______________________________________________________的， 是从_______________________________________________________的。 |
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成功 |
| 谈到天资，首先必须承认，人与人之间天资是不同的，这是一个事实，谁也否定不掉。十年浩劫中，自命天才的人居然大批天才，葫芦里卖的是什么药，至今不解。到了今天，学术界和文艺界自命天才的人颇不稀见，我除了羡慕这些人“自我感觉过分良好”外，不敢赞一词。对于自己的天资，我看，还是客观一点好，实事求是一点好。 至于勤奋，一向为古人所赞扬。囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了千百年，家喻户晓。韩文公的“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”，更为读书人所向往。如果不勤奋，则天资再高也毫无用处。事理至明，无待饶舌。谈到机遇，往往为人所忽视。它其实是存在的，而且有时侯影响极大。就以我自己为例，如果清华不派我到德国去留学，则我的一生完全不会像现在这个样子。 把成功的三个条件拿来分析一下，天资是由“天”来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力。只有勤奋一项完全是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下功夫。在这里，古人的教导也多得很。还是先举韩文公。他说：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”这两句话是大家都熟悉的。 王静安在《人间词话》中说：“古今之成大事业、大学问者，必须经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。’此第三境也。”静安先生第一境写的是预期。第二境写的是勤奋。第二境写的是成功。其中没有写天资和机遇。我不敢说，这是他的疏漏，因为写的角度不同。但是，我认为，补上天资与机遇，似更为全面。我希望，大家都能拿出“衣带渐宽终不悔”的精神来从事做学问或干事业，这是成功的必由之路。 1．请用自己的语言简要概括选段的主要观点。 ________________________________________________________________________________________ 2．联系选文内容，就文中划线词按要求回答问题。 （1）“十年浩劫中，自命天才的人居然大批天才，葫芦里卖的是什么药，至今不解。”一句中划线的词表达了作者什么样的思想感情？ ________________________________________________________________________________________ （2）“我不敢说，这是他的疏漏，因为写的角度不同。”联系上下文，解释划线词在文中的含义。 ________________________________________________________________________________________ 3．对于成功所需条件的看法，从不同的角度看可能观点未必相同，作者认为成功需要天资、勤奋和机遇，你认为成功需要什么条件？请结合自己的生活实际和阅读体验谈谈。 ________________________________________________________________________________________ 4．近年来，湖南卫视的“超级女声”、上海卫视的“加油，好男儿”、央视的“梦想中国”等活动成为了综艺节目的主流，收视率一路攀高，许多人梦想通过这一形式走向成功。你怎样看待这种社会现象？请结合文章内容谈谈你的理由。 ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ |
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《水调歌头·明月几时有》 苏轼（宋） |
| 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事偏向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （1）词前小序的作用是__________________________________________________________________ （2）表现诗人旷达的心胸和情怀，表达作者对人生的感悟的赋予哲理的词句是：___________________ __，_________________________。 （3）对《水调歌头》这首词的赏析有误的项是 |
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| A、上片写词人把酒问青天，萌生了“乘风归去”，飘然高举的奇想，而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱。 B、下片写词人望月怀人，由伤感离别转为对离人的祝福。在词人的眼里，月圆人团圆是一种自然常理。 C、“但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的想通不受时空相隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。 D、全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。 |
| 鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而又不用也，由是则可以避患而又不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。____________________，______________________，___________________。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之为失其本心。 1、本文是儒家代表人物__________得作品。我们还学过他的文章《 》。 2、在文中横线上依据课文填写出原句。 3、解释划线词语。 蹴尔而与之__________________ 万钟于我何加焉______________________ 4、解释句子。 是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 _______________________________________________________________________________________。 5、本文的论点：___________________________________________________________________________ 6、出自本文的一个成语是什么？它的古今含义一样吗？ ________________________________________________________________________________________ |
| 美国探险家约翰·戈达德15岁那年，在《一生的志愿》中，一口气列举了自己的127项宏伟愿望（如读完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作，登上珠峰等）。44年后，他终于实现了其中的106个愿望。有人问他是凭什么将许多“不可能”踩在脚下的，戈达德笑着说：“很简单，我只是让心灵先到达那个地方，接下来，就只需要沿着心灵的召唤前进好了。” 是的，沿着心灵的召唤前进，可以实现常人不能实现的愿望；沿着心灵的召唤前进，可以使人生价值得到最大的体现！ 要求：（1）除诗歌外，其他体裁不限。 （2）不少于600字，不出现真实校名、人名。 （3）书写工整规范。 |