2009-2010学年度语文版七年级上学期语文阶段测试卷2-初中语文-n多题

◎ 2009-2010学年度语文版七年级上学期语文阶段测试卷2的第一部分试题

下列词语中划线字注音都正确的一组是

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A、沉淀（diàn）　偌大（ruò）　　濒临（pín）　　兴致勃勃（bó）　　
B、横亘（gèn）　虔诚（qián）　　嬉游（xī）　　狼吞虎咽（yàn）　　
C、阻碍（ài）　　眺望（tiào）　　牢骚（sāo）　　憨态可掬（jǖ）　　
D、泡沫（mò）　恐吓（xià）　　卵石（luǎn）　心有余悸（jì）

下列词语的书写完全正确的一项是

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A、温厚报憾返祖司空见惯　　
B、濒危哀掉聚集奥林匹克　　
C、克隆怨恨遗憾引人入胜　　
D、造化富足前瞻出神入画

在下面的句意后写出相应的词语。
（1）烦闷不满的情绪。（　　）　　
（2）水猛烈地向上涌或向前翻滚。（　　）　　
（3）形容兴趣很浓，兴头很高。（　　）　　
（4）形容神态天真而略显傻气的样子。（　　）

◎ 2009-2010学年度语文版七年级上学期语文阶段测试卷2的第二部分试题

解释句中加划线语的意思。　
（1）看着那些栏杆后忠心虔诚的新猪，我曾不止一次热泪盈眶。
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（2）他眺望着远远隐在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他们打招呼。
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（3）您走好，不必心有余悸，我们的产品保质四十年。　　
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（4）假如所有的人都长着一条尾巴，人们就会像自己的鼻子大头朝下，一边一只耳朵一样司空见惯，习以为常。
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下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。
　　①书籍对人的影响，是潜移默化的。②小而言之，读书不但可以提升自我，而且能够增长知识。③大而言之，读书可以提高中华民族的素质。④让书香溢满社会的每一个角落和生活，做一个快乐的读书人吧！　　
（1）第_________句，修改意见：__________________________________ 　　
（2）第_________句，修改意见：__________________________________

填入下列句中空缺处，衔接恰当、连贯贴切的一项是

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石间细流脉脉，________________；林中碧波闪闪，_________________。　　
A、如线如缕如锦如锻　　　　　　
B、如火如荼如线如缕　　
C、如锦如锻如烟如鳞　　　　　　
D、如烟如鳞如火如荼

◎ 2009-2010学年度语文版七年级上学期语文阶段测试卷2的第三部分试题

对于文章内容理解正确的一项是

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A、《犟龟》一文的主题是：只要认准一个目标坚持到底，就一定能获得胜利。　
B、《小溪流的歌》一文，赞扬小溪流坚持前进，永不停步，完成了“小溪流→小河→大江→海洋”的发展轨迹的精神，体现出关于成长的主题。　　
C、《基因畅想》一文，采用了插叙的手法。　
D、《如果人类也有尾巴》一文，最后的惊人之语“愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴”，既让人感到奇异，更让人觉得荒唐。

　　于是，一条大江低声吟唱着，不分时刻地向前奔流。他变得十分强壮，积蓄了巨大无比的精力。他眺望着远远隐在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他们打招呼。他不费力就掀起一阵汹涌的波涛，他沉着地举起庞大的轮船帮助他们迅速航行。他负担着许多．可是他不感觉什么负担。大江就这样奔流，不断向前奔流。
　　那些被波浪卷起，跟随大江行进的泥沙却感到累了，问：
　　“喂，大江！老这么跑，到底要往什么地方去呀？”
　　大江回答：
　　“还要到前面去呀。”
　　疲乏得喘不过气来的泥沙愤愤地说：
　　“'前面'，'前面'！哪有那么多的'前面'！已经走得差不多了，还是歇口气吧！”大江的记性很好，他没有忘记自已原来是小溪流，轻轻地笑了笑：
　　“为什么？不行！不能停留！”
　　泥沙带着怨恨。偷偷地沉下去了。可是大江还是不住地奔流。许多天就好像一天，许多月就好像一月，他经过了无数繁荣的城市和无数富足的乡村，为人们做了无数事情，终于到了海口。
　　大江还是不知道疲倦是怎么一回事；他奔流着，奔流着，永远向着前方。
1、作者是这样写的：小溪“用清亮的嗓子歌唱”，小河“沙声地歌唱着”，大江“低声吟唱着”，为什么会有这样的变化？
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2、文中写泥沙有什么作用？
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3、“大江的记性很好，他没有忘记自己原来是小溪流”这句话是什么意思？
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4、泥沙为什么“带着怨恨，偷偷地沉下去了”？
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5、你从大江的奔流中得到什么启发？
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　　有一次，乌龟先生这样想：
　　“让我挑选一个又大又干的南瓜，把全世界的智慧都满满地装进里面去，那时，让我再看看世界上没有了智慧将会变成什么样子。大概，会变得越来越糊涂，越来越愚蠢！我把南瓜就挂在大树顶的粗树枝上，谁也够不着它。”
　　乌龟先生怎么想就怎么办。它到处走，到处搜集智慧，并把它们藏到大南瓜里面去。在一个晴朗的日子里，它认为世界上的全部智慧都已搜集到自己的南瓜里，世界上再没有聪明的人，也没有聪明的野兽了。于是，它用绳子把南瓜捆上，挂在胸前，往树顶上爬去。哎哟，多么难爬呀！南瓜对它的妨碍极大。这时，一个农民从旁边走过，发现了乌龟先生。
　　“你在做什么？乌龟先生。”
　　“我想把南瓜挂到这棵大树顶的粗树枝上去。”“你把南瓜背在背上，那就容易爬了。”农民建议说。
　　乌龟先生听了农民的话，很快就爬到大树顶。它本想把南瓜挂到粗树枝上去，但是突然想到：“怎么会这样？就是说，世界上还有智慧，不然这个人的建议就不会是英明的了。”
　　乌龟先生生气了。把南瓜和它装进南瓜里的全部智慧一起扔到地上。南瓜咕咚一声，掉得粉碎。乌龟先生从树上很生气地爬下来。它本想把世界上的全部智慧都藏到南瓜里面去，可是却干出一件蠢事来。（选自《尼日利亚童话》）　　
1、领会乌龟与农民的对话，请用转述的方式把对话的意思表达清楚，不能改变原意。
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2、读第二段，说说乌龟为什么要把装有智慧的南瓜挂在大树顶的粗树枝上？
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3、文中画线的句子写的是乌龟的“认为”，它这样认为的依据是什么？
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4、文中写一个农民出现的作用是什么？
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5、故事的结局是“乌龟先生生气了，把南瓜和它装进南瓜里的全部智慧一起扔到地上。”这种结局有什么作用？
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6、文章最后说“它本想把世界上的全部智慧都藏到南瓜里面去，可是却干出一件蠢事来”，说说乌龟“蠢”在哪里？
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7、下面最适合做本文标题的一项是

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A、乌龟和它的大南瓜　　
B、乌龟的故事　　　　
C、收藏智慧的乌龟　　
D、愚蠢的智慧收藏家　　
8、本文主要抓住乌龟的心理和行动描写来表现乌龟思想的荒谬和行为的愚蠢，从文中举出一个表现乌龟行为愚蠢的事例来，并适当进行分析。
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9、选文中的乌龟与课文《犟龟》中的乌龟性格上有什么根本不同？
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　　打破常规的思维模式，变换角度，对同一事物往往能提出新奇的见解。模仿《如果人类也有尾巴》，大胆想象，用“假如……”为题写一篇短文。