根据拼音写汉字或给划线字注音。 ①juān刻( ) ②蓦然( ) ③罪kuí( )祸首 ④驰骋( ) |
根据课文默写。 ①乡书何处达,_____________。 ②_____________,自将磨洗认前朝。 ③_____________,草色遥看近却无。 ④晴空一鹤排云上,_____________。 ⑤山尖全白了,_____________。 ⑥_____________,思而不学则殆。 ⑦在你交往的朋友中,许多人都是优点与缺点并存的。怎样正确对待他们的优缺点呢?《论语》中的“_____________,_____________”给了我们正确的答案。 ⑧ 南宋爱国词人辛弃疾在《西江月》(明月别枝惊鹊)中用嗅觉和听觉捕捉夏夜景物特征,描绘丰收在望的诗句是:“_____________,_____________。” |
对下列句中划线字的理解不完全正确的一项是: | ||||||||||||||||
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下列各句中,划线的成语使用不正确的一项是 |
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A.多读文学作品能在潜移默化中提高人们的品德修养和审美情趣。 B.老师几句点评使我茅塞顿开:“啊,这篇文章原来还有这么深刻的内涵。” C.宇航员从“神舟”七号飞船上看整个宇宙,真是烟波浩淼,美不胜收。 D.世界经济的情况变了,如果仍用老方法去解决金融危机无异于刻舟求剑。 |
选出对《汤姆·索亚历险记》的有关内容表述准确的一项 |
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A.《汤姆·索亚历险记》作者是英国批判现实主义作家马克·吐温,他的创作多以幽默讽刺见长,作者希望能够借这部作品引起社会对顽童的关注,给孩子以宽松的教育环境,让孩子健康成长。 B.汤姆·索亚最亲密的伙伴是哈克和乔·哈波,他们三人一起在杰克逊岛上度过难忘的“海盗生活”并参加了镇上人为他们举行的丧礼,还一同挖出了印第安人乔藏在山洞里的一大箱金币。 C.小说塑造的汤姆·索亚是个有血有肉,栩栩如生的人物形象。在姨妈眼里,他是个有理想有抱负的人,是一个一心要冲出桎梏的绿林好汉, D.在教会学校,并不熟悉《圣经》内容的汤姆·索亚用通过“刷墙权”赚来的小玩意换来了九张黄票、九张红票和十张蓝票,因为这些纸条他获得了奖品《圣经》。结果却回答不出简单的问题而出了大洋相。 |
下面的一则通知在格式和语言上共有三处错误,请找出来并改正。 |
通知 |
全体初一同学: 今天下午2点在礼堂召开迎新文艺汇演,请准时参加。 |
2010年12月30日 XX中学初一年级组 |
① 改正:_____________________________________ ② 改正:_____________________________________ ③ 改正:_____________________________________ |
阅读下面的文字,在横线上补写一段话,要求语意明确,语言得体。 在熙熙攘攘的汽车售票大厅的一角,一位60岁左右的男子似乎无视大厅里的禁烟标志,正在一边吸烟,一边等人。此时,一位年轻的控烟志愿者,走上前去对这位吸烟的男子说:“______________。” |
对下面的古诗理解和欣赏不正确的一项是 |
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新 柳 杨万里 柳条百尺拂银塘,且莫深青只浅黄。 未必柳条能蘸水,水中柳影引他长。 |
A、诗人漫步赏柳,由远而近,视线也由上而下,从岸上柳条,写到水中柳景。 B、末句用了一个非常亲切的“引”字,运用了比喻的修辞手法,描绘出一幅柳条和水中柳影相连相映优美而有动感的图画。 C、诗中写出了新柳颜色浅黄、柳枝柔软的特点。 D、本诗写得富有情趣,表现了作者对新春的喜爱之情。 |
齐有富人,家累千金。其二子甚愚,其父又不教之。 一日,艾子谓其父曰:“君之子虽美,而不通世务,他日曷能克①其家?” 父怒曰:“吾之子敏而且恃多能②,岂有不通世务者耶?” 艾子曰:“不须试之他,但问君之子,所食者米,从何来?若知之,吾当妄言③之罪。” 父遂呼其子问之。其子嘻然笑曰:“吾岂不知此也?每以布囊取来。” 其父愀然改容④曰:“子之愚甚也!彼米不是田中来?” 艾子曰:“非其父不生其子。” 注:①克:胜任。 ②多能:多种本领。 ③妄言:乱说,造谣。 ④愀然改容:神色变得严肃。改容,改变面色。 1.解释文中划线的词。 ①其二子甚愚_____________ ②艾子谓其父曰_____________ ③吾之子敏而且恃多能_____________ ④若知之_____________ 2.下列句中“而”的用法和“而不通世务”中的“而”用法相同的一项是 |
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A.舌一吐而二虫尽为所吞 B.拔山倒树而来 C.舟已行矣,而剑不行 D.温故而知新 3.翻译文中划线的句子。 其父愀然改容曰:“子之愚甚也!彼米不是田中来?” ______________________________________________ 4.你觉得文中的父亲是一个什么样的人?结合文段内容阐述。 ______________________________________________ |
人类只剩7年时间拯救地球 |
英国著名自然灾难专家、世界知名环境科学家比尔·麦克古尔在其新书《7年拯救地球》中提出了一个惊人的观点:那就是人类如果不立即采取行动,减少大气中的温室气体排放,那么2015年将成为地球命运的转折点。如果地球温室气体排放在这7年时间中无法得到控制,那么地球将在2015年7月进入不可逆转的恶性循环中,人类将被气候变暖引发的一系列大自然灾难所吞噬! 麦克古尔教授在书中称,从现在开始到2015年,人类只剩下有限时间来减少有害温室气体的排放,如果人类的努力失败,那么地球将面临6500万年前小行星撞地球造成恐龙灭绝以来最大的灾害威胁。 麦克古尔教授说:到2050年,全球温室气体的排放必须减少50%到80%。要做到这一点, 温室气体的排放必须在2015年前就达到稳定状态,然后逐年下降。但这样仍然不够,如果人类不主动减少大气中的二氧化碳含量,即使温室气体的排放减少90%,仍无法阻止危险的气候变暖。 麦克古尔教授称,地球目前的气候距100万年来最暖温度相差大约1摄氏度,如果人类烧光地球上剩下的其他化石燃料,那么地球的温度还将上升13摄氏度,当前的症况表明,自然环境已到了非治理不可的地步,这种治理也将不是一人一国之力可以完成的,是需要世界各国协同一致、共同面对的。 1.麦克古尔认为人类拯救地球应采取什么行动? __________________________________________________ 2.第三自然段主要用了什么说明方法?试举例分析其作用。 __________________________________________________ 3.最后一段中“地球目前的气候距100万年来最暖温度相差大约1摄氏度”,句中“大约”能删除吗?为什么? __________________________________________________ 4.根据麦克古尔的观点,请你提一条拯救地球的具体措施,并简要说明理由。 __________________________________________________ |
借你一个微笑 |
⑴李俊是个性格内向的学生,阅完的试卷一发下,我发现他眉头又锁到一起了,他只得了58分。 ⑵一个从来不及格的学生,自信心有多差就不用说了。 ⑶我合上教案面无表情地走出了教室,李俊跟了上来,他喉头动了一下,然后眼泪就要掉下来了。我站住,等他说话。同学们也围了上来,他的脸涨得通红。我静静地站着,希望他能开口,但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。 ⑷他递过一张纸条:老师,我的物理太差,您能不能每天放学后为我补一个小时的课? ⑸我可以马上答应他,但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说:“老师答应你的要求,可这两天我太忙,你等等好不好?”他有些失望,但还是点点头。我知道他中计了,接着说,你必须先借一样东西给我!他着急起来,可还是说不出一句话。 ⑹“你每天借给我一个微笑,好不好?” ⑺这个要求太出乎他的意料,他很困惑地看着我。我耐心地等待着,他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷。 ⑻第二天上课,我注意到李俊抬头注视我,我微笑着,但他把脸避开了,显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题,然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他,大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺,读完后,很困难地对我笑了笑。见他这样,我心生一计,又给他设置了一道障碍。我说,你复述一下题目的要求,这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦,七嘴八舌地争着说起来,我制止住了大家。他终于张口了,语无伦次。我笑着让他坐下。 ⑼他开始和同学来往了,一起上厕所,回教室……这样过了好长一段时间,我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我,我知道他要干什么,很幽默地向他摊开手。他一愣,老师您要什么?我说,你写给我的条子呀。他笑了:我不写条子了,您给我补补课吧。我面带笑容:“功课你不必着急,到时我会主动找你的,但我向你借的你还没给够我。” ⑽“好的,我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后,我才像想起来什么似的把他叫回来,递给他一张纸条,那里有我为他准备的一道题。我告诉他,一天之内把它做出来,可以和同学讨论也可以独立完成。我知道,他宁可“独吞”,也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来,我有点不高兴,说晚自习你还没做好,我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上,忸忸怩怩很不自然的样子,我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条,题目一次比一次难。后来,纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。 ⑾期末考试李俊成绩尚可,每科及格--看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学,李俊休学了,因为他爸遇车祸瘫痪了,而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心,一个连话都不大愿说的少年,能担负起养护父亲的责任吗? ⑿星期天,我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了,硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来,在外面吆喝着:擦皮鞋擦皮鞋!……离开茶室,我从那个小孩子面前走过时,发现那孩子竟是李俊! ⒀“老师,让我为您擦一次皮鞋吧。”他说,脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了,伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说,他虽然不缠人,生意也不错。顾客告诉他,他的笑容很好看。 ⒁我说是吗?他又笑着告诉我,不久他还会复学的。他学会了笑,他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。 ⒂我也高兴起来,我说我一定等你回来。可转过身,我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊,老师您要笑呀,您不要哭!我点点头,反而呜咽有声了。 ⒃我终于没有给他补课,是他为我补了一堂人生课。 1.“我”为什么每天要向李俊借一个微笑?请结合全文谈谈你的理解。 ___________________________________________________ 2.在文中,为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑,“我”具体做了哪几件事?请概括作答。 ___________________________________________________ 3.作者在第⑩自然段写道:“期末考试李俊成绩尚可,每科及格——看来我为他补的都差不多了”,而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”,这是否矛盾?为什么?请简要回答。 ___________________________________________________ 4.在文章结尾,作者饱含深情地写道:“是他(李俊)为我补了一堂人生课”,请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。 ___________________________________________________ 5.本文塑造了“李俊”和“我”两个人物形象,读后你更喜爱哪一个人物形象?说说你的理由? ___________________________________________________ |
作文的内容来源于生活,我们应学会从生活中找“米”,只有随时留意我们周围的生活,经常细心观察我们的生活,才会有感而发,抒发我们的真情,最终写出打动人的文章来。请调动你的积累,搜索你的记忆,采写你熟悉的人和事,说真话,抒真情。 请以“心灵深处的______”为题,写一篇文章。 要求:把题目补充完整,可填写“秘密”、“回忆”、“烦恼”、“快乐”、“伤痛”…… ;说真话,抒真情,不少于500字;除诗歌外,文体不限。 |