根据词义,在括号里填上相应的词语。 ①形容树枝弯曲高大。 ( ) ②形容蜜蜂蝴蝶很多。 ( ) ③头脑晕眩,眼睛昏花。 ( ) ④比喻为人精明,任何细小问题都能看清楚。 ( ) ⑤谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。 ( ) |
根据课文填空。 夏蚊成雷,_____,心之所向,_____,_____;昂首观之,_____。又_____,_____,_____,_____,果如_____,为之_____。 |
用“∕”划分下列句子的朗读停顿。 ①见 藐 小 之 物 必 细 察 其 纹 理,故 时 有 物 外 之 趣。 ②心 之 所 向,则 或 千 或 百,果 然 鹤 也。 |
写出下列各词的反义词。 ①焦虑( ) ②清澈( ) ③隐秘( ) ④顽强( ) ⑤茁壮( ) ⑥繁密( ) |
关于生命的名言很多,试写两句。 ①______________________。 ②______________________。 |
仿照下面诗的格式,再写一节小诗。 生命是歌,/高高的山崖上,/雪松演奏着她的音符。 生命是诗,/淙淙的溪水里,/小鱼跳跃出她的平仄。 _______,/__________,/_____________________。 |
选出下列说法中有误的一项 |
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A、《走一步,再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特。 B、宗璞的《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》。 C、杏林子,本名刘侠,忍着病痛写了四十多个剧本和许多散文。 D、《童趣》选自《浮生八记》,作者是明代文学家沈复。 |
从语境的恰当和语意的连贯来看,填入横线处最恰当的一组短语是 |
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我曾屡次发现,每当我______,只要记起很久以前我______,我便______。我提醒自己,不要望着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我______。 ①所要到的地方 ②能应付一切 ③感到前途茫茫而灰心丧气时 ④在那座小悬崖上所学到的经验 A、①②③④ B、②①④③ C、③④②① D、④③①② |
她是我们的守望人,/冬天在窗边,夏天在门旁。/她会为我们的晚归而焦虑不安。 我们轻蔑地嘲笑她迂腐的关怀/但我们长长的回家路/却因为有了她的焦急守望而备感安全。 她从不会忘记,/在我们身上倾注全部的爱/因此,我确信/无论我们在那里/身上都系着她的牵挂。 她是我们的守望人/在天堂的窗边,在天堂的门旁。/守侯回家的我们,/她总会为我们的晚归而焦虑不安。([英国] 玛格利特·魏得玛《妈妈的牵挂》) 1、诵读全诗,说说诗中妈妈的形象,也说说诗中“我们”对妈妈的感情。 _______________________________________________ 2、比较第一·四两节诗的不同地方。说说第四节诗在形象塑造?感情表达上比第一节诗有了怎样的深化? _______________________________________________ 3、阅读这首诗,有没有触动内心的感受,撩起一抹美好的回忆?以“想起了那情景”为题,写一段话或仿写一首小小诗。 _______________________________________________ |
①人,在他的一生中都有一段最美好的时刻。 |
黄杜鹃 |
紫杜鹃花开了,白杜鹃花开了;只有那棵黄杜鹃,依旧不开花。 三年了,我感到有些扫兴!我尽心尽意,一视同仁,培养侍弄了多年,紫的给我温馨,白的送我洁净,只有你,黄杜鹃,为什么这般( ),终年没有一丝笑容? 朋友们来,交口赞叹紫杜鹃和白杜鹃,而对你不屑一顾,我竟说你是“假杜鹃”。 可我鲜明记得,你在深山里不是这个样子。——在那幽谷悬崖,你同形形色色的杜鹃花相衬相托,开得何等欢畅,笑得何等灿烂!我特意把你移回家来,植于盆中,与已有的紫杜鹃?白杜鹃为伴,可你为什么( )呢? 你是不适应这小小的盆土?狭窄的阳台?为什么那棵紫杜鹃和那棵白杜鹃却长得适意呢? 哦,莫非是因为你生在山野,长在山野,离开了山野便魂牵梦萦?如果真是这样,那么,你是可敬的,是值得同情和赞美的! 由此,我到可怜这紫杜鹃和白杜鹃了。它们是我从花店里买来的,在小小的花盆里抽枝?舒叶?含苞?开花,怡然自得,何曾有丝毫抑郁?它们不知道它们的祖籍曾是深山旷野了。啊,来自山野的黄杜鹃!(选自《语文新圃》2002年11期 作者宫玺) 1、本文借物抒怀,对杜鹃的感情随着认识的加深而变化。对黄杜鹃的感情由______而_______;对紫杜鹃?白杜鹃的感情由______而______。 2、把“郁郁寡欢”“闷闷不乐”分别填到文中的括号里。 3、联系下文,说说第2段黄杜鹃“终年没有一丝笑容”的原因。 ______________________________________________ 4、如将第一段中的划线句,改成“紫杜鹃花和白杜鹃花开了”,好不好,为什么? ______________________________________________ 5、本文明写花,暗写人。借黄杜鹃赞颂社会中哪些人?借紫杜鹃、白杜鹃鞭笞社会上的哪些人? ______________________________________________ |
医能治驼 |
昔有医人,自媒①能治背驼,曰:“如弓者,如虾者,如曲环者,延吾治,可朝治而夕如矢。”一人信焉,而使治驼。乃索板二片,以一置地下,卧驼者其上,又以一压焉,而即屣②焉。驼者随直。亦复随死。其子欲鸣③诸官。医人曰:“我业治驼,但管人直,那管人死!” 注:①媒:介绍,夸耀。②屣(xǐ):鞋子。这里用作动词,践踏。③鸣:申诉,控告。 1、解释下列句中词的意义。 (1)延吾治,可朝治而夕如矢。 延:___________ (2)一人信焉,而使治驼。 信:___________ (3)乃索板二片,以一置地下。 索:___________ 2、翻译下列句子。 我业治驼,但管人直,哪管人死! _________________________________________________ 3、读完这个故事,你悟出了什么道理? _________________________________________________ |
人,总在变化——从待人接物到处事态度,从言谈举止到心理状态,从衣着打扮到气质风度,从兴趣爱好到目标追求。当人生开始一个新阶段的时候,这种变化会来得更猛。现在,你走进初中校门了,你发觉自己在不经意之间已悄然发生变化了吗? 请你选择某一方面,与你小学时进行比较,以“我在变”为题写一篇作文,篇幅不少于500字。 |