| 给下面划线的字注音。 瞬间（ ） 小憩（ ） 啜泣 （ ） 目眩（ ） |
| 给下列成语空缺处填上恰当的字。 ______不禁 _____起敬 瘦骨_____ 明察_____ |
把“语文学习天生重要”这八个字抄写在下面的田字格里。      |
| 找出下列词语中的错别字并加以改正。 摇摇欲坠 相题并论 巍然屹立 走投无路 失魂落魄 悲歌慷概 和霭可亲 谈笑风声 群星荟萃 无动于衷 改正：______改为______ ______改为______ ______改为______ ______改为______ |
| 对短语解释有误的一项是 |
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| A、明察秋毫：清楚地看到秋天的景色。 B、怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。 C、庞然大物：庞大的东西。 D、夏蚊成雷：夏夜里，蚊子成群地飞，发出雷鸣似的叫声。 |
| 下面两句话由于表达不准确而产生了歧义，把对下面两句话的两种理解分别写在横线上。 （1）两个学校的学生。 ①______________________________________ ②______________________________________ （2）发现了敌人的侦察兵。 ①______________________________________ ②______________________________________ |
| ①___________，把酒话桑麻。 ②《紫藤萝瀑布》的作者是___________。 ③《童趣》选自《___________》，作者是清代的___________。 |
| 问题探究。 ①诗歌寄寓着作者浓郁的情感，而这种情感诗人往往借助诗歌中具体的形象表现。回忆一下，《在山的那边》中的“海”、“山”、“爬山”，作者赋予了这些形象怎样的含义？表达了作者怎样的人生信念？ ________________________________________________ ②如果把《生命生命》的标题改为“热爱生命”或“珍惜生命”好不好，为什么？ ________________________________________________ ③你认为《童趣》中的“我”具有怎样的性格特点？ ________________________________________________ |
| 根据下列提供的语境和关键词写一句合适的致辞。 语境：你过生日，同学与朋友都来祝贺。 关键词：同学 朋友 生日 谢谢 ______________________________________________________ |
| 读文答题。 曾有一个有趣的实验，生物学家把鲮鱼和鲦鱼放进同一个玻璃器皿中，然后用玻璃板把它们隔开。开始时，鲮鱼兴奋地朝鲦鱼进攻，渴望能吃到自己最喜欢的美味，可每一次它都“咣”地一声撞在了玻璃上，不仅没有捕到鲦鱼，反而把自己撞得晕头转向。碰了十几次壁后，鲮鱼沮丧了。当生物学家轻轻将玻璃板抽去之后，鲮鱼对近在眼前唾手可得的鲦鱼却视若无睹了。即使那肥美的鲦鱼一次次地擦着它的唇鳃不慌不忙地游过，即使鲦鱼的尾巴一次次拂扫了它饥饿而敏捷的身体，多次碰壁的鲮鱼却再也没有进攻的欲望和信心了。——美食张嘴可得，鲮鱼却活活饿死。 ①给文中的“鲮鱼”赠送一句激励的话。 ______________________________________________ ②这个故事告诉我们了一个什么道理？ ______________________________________________ |
| ①暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地愈来愈暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到杰利和父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。” ②“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去的，我会摔死的！” ③“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石了吗？” ④我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。 ⑤“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上，不要担心下一步。听我的话。” ⑥这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它踩到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到。”我想。 ⑦我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。 1、解释下面词语。 小心翼翼_________________________________________ 啜泣_____________________________________________ 2、划线的景物描写，除了交代了时间外，还有什么作用？ __________________________________________________ 3、下面的标点符号用得很不一般。揣摩一下，改用括号里的标点符号好不好？为什么？ ①我听到了杰利和我父亲的声音！（。） __________________________________________________ ②父亲的手电光照着我。“下来吧，（！）孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。” __________________________________________________ 4、“我”照着父亲的话移动了第一步后，为什么“信心大增”？ __________________________________________________ 5、这段文字详细描叙了“我”脱险的过程，其中我心理变化过程也清晰可见。 最初_________ 继而_________ 随后_________ 最后_________ 6、“我产生了一种巨大的成就感。”其中“巨大”一词，是否用得重了？ __________________________________________________ |
| ①有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。 ②肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。 ③从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从手中白白流失。不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。 1、概括作者对生命的三点思考。并说说三点思考之间的联系。 第一点思考_________________________________________ 第二点思考_________________________________________ 第三点思考_________________________________________ 三点思考之间的联系_________________________________ 2、作者连用两个“我可以……也可以”，目的在于说明什么？ ____________________________________________________ 3、“绝不让它从手中白白流失”，这句话的言下之意是什么？ ____________________________________________________ 4、“我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。”句中“它”指什么？联系作者身世，说说“勇敢地活下去”具体指什么？ ____________________________________________________ 5、“让有限生命发挥出无限的价值。”现实生活中有许多这样的可敬可爱的人物，请你举出几个这样的人物来。 ____________________________________________________ |
| 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓。忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 1、归纳文中记叙的要素。 时间_____________________ 地点_____________________ 情节_____________________ 2、“捉虾蟆，鞭数十”的主要原因是什么？“我”没有鞭死虾蟆，只是“驱之别院”，这又是什么原因？ __________________________________________________ 3、用现代文写出下面句子的大意。 ①忽有庞然大物，拔山倒树而来…… __________________________________________________ ②余年幼，方出神，不觉呀然一惊。 __________________________________________________ |
| 进入初中，意味着新的人生旅程的开始。对人生，我们会有许多想望，许多憧憬；同时也会滋生不少困惑和忧思。 请你以“我的向往”（或“我的憧憬“、“我的困惑”、“我的忧思”等）为题，写一篇不少于500字的文章。要求写真人真事，抒真情实感。 |