| 下列句中划线的字注音完全正确的一项是 | ||||||||||||||||
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| 选出下列句中的“之”字与例句“之”字用法相同的一项 |
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| 例句：吾妻之美我者，私我也 A．以其境过清，不可久居，乃记之而去 B．肉食者谋之，又何间焉 C．臣之妻私臣，臣之妾畏臣 D．予独爱莲之出淤泥而不染 |
| 比较下面两组句中划线字的意思，按要求填空。 （1）隐士之北——投诸渤海之尾 （2）且焉置土石——始一反焉 ___________组中划线字的意思相同。 _______组中划线字的意思不同。 |
| 下列语句朗读停顿正确的一项是 |
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| A．不／求闻达／于诸侯 B．遂许／先帝以驱驰 C．三顾／臣于草庐／之中 D．躬／耕于／南阳 |
| （1）《生于忧患，死于安乐》中，论述死于安乐的句子是____________________。 （2）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人推已及人，忧国忧民的博大济世情怀的诗句是______________ ____________________________________。 （3）《曹刿论战》中体现鲁庄公“取信于民”的句子是_______________________________________。 （4）《观沧海》中虚写诗人想象之景的句子是_______________________________________________。 （5）从下面的语句中，任选四句，根据你的理解把想到的诗句填写在下面的横线上。 李白的云帆点缀了沧浪之水；辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影；范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发；陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮；苏轼的华发张扬了少午意气。 ①_________________________________________。 ②_________________________________________。 ③_________________________________________。 ④_________________________________________。 |
| 邹忌修八足有余，而形貌日失丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”’城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚，暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾乏美好者，畏我也；客之美好者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求干臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 1．联系学过的课文，下列各组划线词意思相同的一项是 |
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| A．吾与徐公孰美——孰为汝多知乎 B．客之美我者，欲有求于我也——予尝求古仁人之心，或异二者之为 C．臣诚知不如徐公美——今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 D．宫妇左右莫不私王——余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请 2．邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要概括。 _____________________________________________________________________________ 3．你从文段中得到了什么启示？请联系生活实际谈一谈。 _____________________________________________________________________________ |
| 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲也，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ 使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？ 由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一摹食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也…… 1．下列各组句子中划线词的意思或用法相同的一项是 |
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| A．千里马常有而伯乐不常有——由是则生而不用也 B．呼尔而与之——公与之乘 C．所欲有甚于生者——天将降大任于是人也 D．所欲有甚于生者，故不为苟得也——太尉苟以为可教而辱教之 2．翻译下面的句子。 （1）生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可兼得，舍生而取义者也。 译文： _______________________________________________________________________ （2）非独贤者有是心也．人皆有之，贤者能勿丧耳。 译文：________________________________________________________________________ 3．“一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之．行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。”我们学过的一个成语典故“____________”就反映了这样的事实。 4．在这篇文章中，孟子提出了什么观点？ 这一观点是怎样提出的？ ______________________________________________________________________________ 5．古今中外有许多舍生取义的英雄人物，试举出一位，并用一句话概括其事迹。 ______________________________________________________________________________ |
| ①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间。尔来二十有一年矣。 ②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明， 故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驾钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 1．解释下列划线词的意思。 （1）遂许先帝以驱驰______________ （2）故五月渡泸__________________ 2．第①段中陈述作者临危受命的千古名句是____________________________。 3．第②段说：“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指什么？用文中的4个四字短语回答。__________、_________、_________、__________。 4．这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为____________（4个字），临危重任和_____________。作者回顾这些往事的目的_______________________________（用自己的话概括作答）。 5．下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，写出具体所指。 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 【示例】三顾：三顾茅庐 六出：_____________________________ 七擒：________________________________ 东和：_____________________________ 北拒：________________________________ 收二川：___________________________ 排八阵：______________________________ |
| 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运干渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龇，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“‘甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又有孙，孙又生子；子又有子，子又有孙，子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦之而不平？”河曲智叟亡以应。 1．解释下列句子中划线词的意义。 （1）惩山北之塞，出入之迂也。 惩：__________________ （2）汝心之固，固不可彻。 固：__________________ 2．用现代汉语写出文中两处划有横线句子的意思，并要注意准确表现说话者的不同语气。 （1）吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？ ______________________________________________________________________________ （2）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦之而不平？河曲智叟亡以应。 ______________________________________________________________________________ 3．文中将愚公率领子孙们决心挖山不止的壮举与智叟_________________的态度形成鲜明对比；并主要运用____________、____________的描写手法来表现情节内容，塑造人物形象。 4．在你所熟知的古代寓言、神话故事中，还有哪些与《愚公移山》的意义相同？请写出故事的题目，不得少于2个。 （1） ________________________________________________________________________ （2） ________________________________________________________________________ 5．读完这则故事后，有人认为愚公不愚，智叟不智；但也有人认为愚公确实很愚，而智叟者是有头脑的人。对此，你是如何看待的？请写出你的真实想法。要求观点明确。言之成理。 ______________________________________________________________________________ |
| 下列文段摘自一位中学生的习作。标号的句子有语病，请提出修改意见。 在学习和生活中，人们难免会遇到各种各样的挫折，当然，①挫折会因人们对待它的态度的不同而给人们带来不同结果。有人会因为挫折而激起旺盛的斗志，②最终成就一番理想；也有人会因为一次挫折而灰心丧气，一蹶不振，③沦为一个毫无作为一事无成的庸人。勇敢的人往往能直面挫折。把它当作前进的垫脚石；④而那些长期在安逸生活中养成了懦弱性格的人则总是害怕挫折。无法承受任何挫折的打击，把挫折看成可怕的陷阱。但是，只要他们能学会在挫折中汲取力量和勇气，⑤并磨炼出坚忍不拔，就一定能够战胜挫折，创造一个美好的人生。 （1） ________________________________________________________________________ （2） ________________________________________________________________________ （3） ________________________________________________________________________ （4） ________________________________________________________________________ （5） ________________________________________________________________________ |
| 天一阁是我国现存最古的藏书楼，是宁波市著名的旅游景点。请根据自己的游览体验或阅读其乡土教材的感受，参考下列例句，为天一阁拟写一则宣传语。 例句①桂林：桂林山水甲天下 例句②黄鹤楼：登黄鹤楼，你的事业更上一层楼 例句③杭州宋城：给我一天，还你千年 天一阁：___________________________________________________________ |
| 阅读下面的材料，根据要求作文。 一位从国外归来的朋友给我讲了这么一则小故事：一天，她去一位美国老师家做客，看见老师不满 3岁的孩子拿着一把钥匙，动作笨拙地插进锁中，想打开卧室的门，可怎么也打不开。于是朋友主动过去想帮他一下，却被老师阻止。美国老师说，让他自己先犯些“错误”吧，琢磨一会儿总能把门打开，这样他就再也不会忘记这门是怎么打开的！果然，那孩子折腾了很长时间后，终于将门打开了，他欣喜地拍起手来。 请你以“让他犯些错误”为话题写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。 |