| 下列划线字注音全对的一组是 | ||||||||||||||||
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| 下列各组词语中，错别字最多的一组是 |
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| A、萍水相逢 高梁 冗长 兴致勃勃 B、蜂拥而至 遗憾 繁锁 和蔼 C、名符其实 堆沏 风筝 消声匿迹 D、为富不人 缀学 揶揄 承诺 |
| 下列诗句节奏划分不恰当的是 |
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| A、会当 / 凌 / 绝顶 B、飞来 / 山上 / 千寻/塔 C、儿童 / 相见 / 不相识 D、今日 / 听君 / 歌一曲 |
| 下列句子没有语病的一句是 |
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| A、通过老师的教育，使我的学习有了很大的进步。 B、有没有坚定的意志，是取得好成绩的重要保证。 C、你知道这回穷人是怎么过日子了吧。 D、我们的中文经历了几千年的成长，仍然有着青春的活力。 |
| 语文老师要求同学们进行一次采访任课教师活动，如果由你采访数学老师王老师，见面后，你会说：“_______________”你会向王老师提学习数学的具体问题是____________________。 |
| 默写或按要求填空。 （1）______________，关山度若飞。____________，寒光照铁衣。 （2）______________，病树前头万木春。 （3）闻道龙标过五溪。______________，______________。 （4）《江南春》写江南美景的句子是______________，______________。 （5）______________，一览众山小。 （6）《登飞来峰》中包含生活哲理的句子是______________，______________。 |
| “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微的润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 1、选文第一段描写春风，作者先后从________、________、_________、_________四个角度写出了春风和煦、轻柔的特点。 2、划线句使用了什么修辞手法？写出了春雨什么特点？ _____________________________________________________ 3、作者通过侧面描写写出了春雨润物的意境，请找出相关的句子。 _____________________________________________________ 4、选文表达了作者怎样的思想感情？ _____________________________________________________ |
| 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 1、文章第一段列举了哪些自然现象？请概括回答。 _________________________________________________ 2、作者为什么“头涔涔而泪潸潸了”？ _________________________________________________ 3、用简要的语言归纳第三段的大意。 _________________________________________________ 4、请简析最后一段的作用。 _________________________________________________ 5、仿写。把下面的句子补充完整，使它构成排比句。 过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了；______________；_____________。 |
| 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 1、解释划线的词。 不见曦月 ________________ 沿溯阻绝 ________________ 素湍绿潭 ________________ 属引凄异 ________________ 2、翻译句子。 虽乘奔御风，不以疾也。 译文：______________________________________。 3、结尾引用“渔者歌”的作用是什么？ ___________________________________________________ 4、作者描写三峡，不按“春、夏、秋、冬”的顺序写是因为它是按照三峡的____________来安排的。 |
| 题目：我发现幸福就在身边 要求：写成记叙文；不少于500字。 |
| 北人生而不识菱①者。仕②于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须吐壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！” 注：①菱：即菱角。 ② 仕：做官。 1、解释划线的词。 席上啖菱（ ） 或曰（ ） 2、翻译句子。 （1）并壳者，欲以清热也。 译文：__________________________________ （2）前山后山，何地不有。 译文：__________________________________ 3、读了本文，你有何感想？ _______________________________________________________ |