2010—2011学年人教版重庆市某中学七年级语文上册半期考试-初中语文-n多题

◎ 2010—2011学年人教版重庆市某中学七年级语文上册半期考试的第一部分试题

抄写下面诗句，要求书写正确、端正、清楚。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
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给下面选文中的划线字注音。
　　每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩（　）最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁（　）的笑容，就要绽（　）开似的。那里装的是什么仙露琼（　）浆？我凑上去，想摘一朵。（节选自宗璞《紫藤萝瀑布》）

选出下列字词的解释有误的一项：

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A、欣欣然：欢欢喜喜的样子。
　花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。
B、响晴：（天空）晴朗无云。
　可望不可即：只能远远看见而不能接近。即，靠近、接触。
C、怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡然，安适愉快的样子。
　卖弄：摆弄。
D、明察秋毫：极细小的事物也能看得一清二楚。秋毫，指鸟类在秋天重新生出的非常纤细的羽毛，后用来比喻细微的事物。
　嶙峋：形容人瘦削。

下列句子中划线成语运用有误的一项是

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A、周笔畅童年照片曝光，其姿势表情让人忍俊不禁。
B、初一（2）班的班长思想品德好，工作能力强，可谓德高望重。
C、他们从小青梅竹马，发誓即使是海枯石烂也不分开。
D、登上巴岳山天灯石，无限风光尽收眼底，令人心旷神怡。

下列选项中对课文理解不当的一项是：

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A、《在山的那边》一文中所说的“用信念凝成的海”，这里的“海”指的是理想的境界。 B、《童趣》一文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。作者通过自己的联想和想象，将眼前的事物放大了千万倍，从而享受到一种独有的乐趣。
C、“理想既是一种获得，又是一种牺牲。”这句诗并不矛盾，因为诗人所说的理想，是崇高的社会理想，是为社会进步，为多数人谋利益的理想，拥有为这种理想而奋斗的幸福感，是获得，而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，所以又是一种牺牲。
D、《济南的冬天》一文中，作者先运用对比手法突出济南的“温晴”，赞誉它是个“宝地”，然后紧扣“山”和“水”，铺展了一幅幅淡雅的山水画。文中写山景，先写薄雪覆盖下的山，次写城外远山，再写阳光朗照下的山。

◎ 2010—2011学年人教版重庆市某中学七年级语文上册半期考试的第二部分试题

下列文学常识的搭配有误的一项是

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A、《论语》——孔子——春秋
B、《走一步，再走一步》——莫顿·亨特——美国
C、《次北固山下》——王湾——唐代
D、《我的信念》——玛丽·居里——法国

不少优秀的流行歌曲都很注意修辞方法的运用，请你写出下列歌词中所用的修辞方法。
（1）还记得年少时的梦吗？像朵永远不凋零的花。《爱的代价》（　）
（2）夜半清醒的烛火，不忍苛责我。（周杰伦《东风破》）（　）
（3）灿烂星空，谁是真的英雄？平凡的人们给我最多感动。（成龙《真心英雄》）（　）
（4）黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随。（郑伊健《虫儿飞》（　）

下列句子有语病的一项是

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A、我们只有相信自己的能力，才能在各种考验前充满信心。
B、夏天的西湖，是人们避暑纳凉、读书学习的好季节。
C、我们要时刻牢记交通法规，确保自己与他人的安全，行安全路，做文明人。
D、有专家指出，运动量过少是导致肥胖的主要原因。

在横线上填写语句，使上下文语意连贯。
　　朋友，你会微笑吗？微笑是一杯香浓的咖啡，__________________，________________，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。

根据情境，用恰当的语言表述：
　　小明想到邮局去寄一封信，可是走到岔路口，他不记得该往哪边走。这时正好遇见一位60多岁的老爷爷，于是他走上前去，问道：_______________________。

◎ 2010—2011学年人教版重庆市某中学七年级语文上册半期考试的第三部分试题

口语交际中委婉的拒绝别人的要求是需要技巧的。想想看下面的情境，那位女士是怎样回答的

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　　两位男士在谈话，其中一个说：“在家里妻子不让我抽烟，真难受。”边说边拿出香烟，问旁边的女士：“我能抽烟吗？”女士笑了笑，回答了一句话，既不让这位先生抽烟，又说得很幽默，引得两位男士笑了。女人的回答是：
A、嗨，你害人又害己呀！
B、看，没见写着“禁止吸烟”！
C、你夫人还没有把你管教好吧。　
D、先生，你像在家里一样。

　　名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。《繁星》《春水》是_________（作者），在印度诗人________《飞鸟集》的影响下写成的，总的说来，《繁星》《春水》大致包括三方面的内容：一是对________的歌颂；二是对______的崇拜和赞颂；三是对_________的思考和感悟。

（1）老骥伏枥，_____________。《龟虽寿》
（2）《观沧海》一诗中，描写海岛上生意盎然的诗句是：_____________，_____________。
（3）《次北固山下》中蕴涵新事物总是在旧事物中孕育产生这一哲理的句子是_______，__________。
（4）李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》正面写诗人的愁绪，表达对友人深切同情的诗句是：_____________，_____________。
（5）孟浩然《过故人庄》一诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是：_____________，_____________。（6）何当共剪西窗烛，_____________。
（7） ________________，谁家新燕啄春泥。《钱塘湖春行》
（8）从你积累的古诗文中找出两句描绘春景的语句：
　　第一句：_____________，_____________。
　　第二句：_____________，_____________。

阅读《<论语>十则》，然后完成下面问题。
　　子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
　　曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
　　子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
　　子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
　　子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）
　　子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）
　　子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
　　曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）
　　子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）
　　子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”
　　子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）
1、本部分节选自《________》，它是一部记录孔子和他弟子言行的书，是_______家经典著作之一。
2、文中孔子教给我们，要把学习和思考结合起来语句是___________，__________。（用原文）
3、解释划线的词语。
①人不知而不愠（　　　）　　　
②学而不思则罔（　　　）
③知松柏之后凋（　　　）　　　
④死而后已，不亦远乎（　　　）
4、翻译下面的句子。
①温故而知新，可以为师矣。
__________________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②己所不欲，勿施于人。　　
__________________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5、“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”这句话，它是什么意思？请结合你的学习、生活经历，加上你的切身体验和独特感受来谈一谈你的认识？
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春

　　①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
　　②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
　　③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
　　④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1、第①段运用了什么修辞方法？表达了作者怎样的感情？
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2、第④段写的是“春花图”，而划线的句子却写蜂蝶的多，作者这样写的用意是什么？
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3、“小草偷偷地从土里钻出来”，“钻”改成“长”行吗？为什么？
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4、“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”写这些人的动作、行为的目的是

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A、草地有人在活动，所以要写。
B、说明人们在春天到来时心情很愉快。
C、是间接写草地，突出草的嫩绿可爱
D、写了草，又写人，构成一个画面。
5、选文的第③段写的是“春草图”，其中写春草“质地”的词语是__________；写春草“色泽”的词语是_________，写春草旺盛长势的句子是_________。
6、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这句话用了什么修辞方法？作用是什么？
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后母的三巴掌

　　从六岁至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。
　　第一巴掌是我8岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街门后头吃。“哪来的？”后母看出不对劲儿了。“偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。“啪！”后母二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆。疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。“做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给，给老头儿送钱去！”后母那严酷的表情是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。
　　第二巴掌是我10岁那年。
　　要过年了，父亲交给后母一沓钱说：“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面糊糊了。”二小是我刚出生的弟弟，后母没奶水，老喂他炒面糊糊。我看见后母将钱压在席底下。“阿巧”，前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子里跟后母说话，“章媳妇要生孩子生不出来得送医院，你手头有钱不？”“有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。“嗯？”后母揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了，你先送人上医院，我去找他爹，随后给你送去，200块整。”二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看：“过年呢，不借给她。”后母二话没说，一把把我从被窝里薅出来，照准屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。“小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的，等自己陷在坑里就找不着道儿了。”后母回来后并不哄我，还瞪着眼训我。父亲知道了，说该把屁股打碎。从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。
　　第三巴掌是我14岁那年。
　　我考上了县里的重点初中，但吃住自理家里负担不了。“我不上了，帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说。后母二话没说，把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。“一指头年纪，还没见事就先低头！抬起来！不念书，大了能中屁用！我去求人借，还用你费心！再有这想法眼睛抠出来喂猪！”我哭了，不是因为屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓：“等我会写文章时，一定先写后母。”
1、文章的一条清晰的线索是：以_______为线索。本文描写人物用得最多的一种方法是：_____描写。
2、简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：_________________。
3、“后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是：_________________。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4、文中三次细写了“我”挨打后的感受，试分析下列句中划线词的表达作用。
　　“疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。”“疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。”“疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。”
　__________________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5、文中后母的教子方法正确吗？为什么？（请结合你的成长经历谈谈，不少于30字）
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　　不知不觉中，两个月过去了。这两个月在你的学生生涯里也许是最不寻常的。你的家庭、你的学习、你的生活都在发生变化，这些变化也许使你快乐、使你兴奋、使你充满信心，也许使你困惑、使你忧虑、使你不知所措。对生活的关注和思考让你觉得自己好象突然长大了许多，成熟了许多。成长的收获来自老师、亲友的关爱、理解和鼓励，来自书籍的启迪，来自环境的熏陶。有很多的心里话要向老师、父母、同学诉说。请把你想说的话说出来。
　　题目：__________，我想对你说
　　要求：字数不少于600字。文体不限，诗歌除外；写真事，诉真情，内容完整；书写整洁，字迹工整清晰，易于辨认，卷面干净。否则扣分。