2010—2011学年人教版七年级语文第一学期期末考试-初中语文-n多题

◎ 2010—2011学年人教版七年级语文第一学期期末考试的第一部分试题

下面划线字的注音，正确的一项是

[ ]

A、倔强（juè）	收敛（liǎn）	气氛（fèn）	迸溅（bèng）
B、匀称（yún）	栖息（xī）	纤纤（xiān）	骸骨（hái）
C、篡夺（cuàn）	御聘（pìn）	荫蔽（yīn）	头衔（xiáng）
D、烘托（hōng）	匿笑（nì）	贮蓄（zhù）	干涸（hé）

下列词语中，没有错别字的一项是

[ ]

A、忍俊不禁碌碌终生意想天开
B、骇人听闻玲陇剔透一丝不苟
C、晃然大悟腺跟跪跪苦心孤诣
D、头晕目眩更胜一筹获益匪浅

依次填入下面这段文字横线上的词语，恰当的一项是

[ ]

　　没有落日般的瑰丽，没有流云般的飘逸，但可以有水晶般的__________；没有大山般的巍峨，没有湖水般的轻柔，但可以有岩石般的___________；没有大海般的浩潮，没有瀑布般的飞泻，但可以有泥土般的__________；
A、清纯与透明坚毅与稳重朴素与随和
B、清纯与透明朴素与随和坚毅与稳重
C、朴素与清纯透明与随和坚毅与稳重
D、透明与随和坚毅与稳重朴素与清纯

◎ 2010—2011学年人教版七年级语文第一学期期末考试的第二部分试题

下列各句中，没有语病的一项是

[ ]

A、是否具有认真负责的工作态度，是一个人事业成功的关键。
B、这首歌是广大音乐爱好者倍受欢迎的。
C、通过这次演讲比赛，她增强了对自已的信心。
D、这次大会上，对平潭引进外资问题交换了广泛的意见。

下列各组中，划线词语意思相同的一项是

[ ]

A、大亡其财——亡而入胡
B、故时有物外之趣——温故而知新
C、吾日三省吾身——能张僵对日
D、为之怡然称快——尘气莽莽然

（1）______________，为有源头活水来。（《观书有感》）
（2）何当共剪西窗烛，______________。（《夜雨寄北》）
（3）无可奈何花落去，______________。（《皖溪沙》）
（4）商女不知亡国恨，______________。（《泊秦淮》）
（5）生活中处处有老师，但怎样向他们学习呢？孔子给了后人很好的教诲，他说“_________，______________。 ” （《论语十则》）
（6）《次北固山下》中写平野开阔、大江直流、波浪平静的诗句是“____________，____________。”
（7）古人描写乡愁，留下了许多传诵千古的名旬。请写出两句（不包含本学期课内所学）。
“______________，______________。”

◎ 2010—2011学年人教版七年级语文第一学期期末考试的第三部分试题

请将《伊索寓言》中的故事与所给的寓意对号入座（只填代号，备选项有多余）。
备选项：
A、《乌龟与老鹰》B、《农夫与蛇》C、《两只口袋》
D、《骆驼和宙斯》E、《蚂蚁和蝉》F、《猫与鸡》
　　寓意：讽刺好逸恶劳的，如（　）；批评贪得无厌，如（　）；讽刺只说别人的坏话而看不见自己缺点的，如（　）；对恶人千万不能心慈手软的，如（　）。

《陈太丘与友期》

　　陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答日：“待君久不至，己去。”友人便怒回：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。《咏雪》谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女日：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
1、请用“/”标出下列旬子中的停顿。（标点符号处）
　陈太丘与友期期日中过中不至太丘舍去去后乃至。
2、解释划线的词语。
①下车引之（　）
②撒盐空中差可拟（　）
③尊君在不（　）
④白雪纷纷何所似（　）
3、翻译下列句子。
（1）与人期行，相委而去。
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（2）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
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4、第一则故事中“友人惭”是因为___________；第二则故事中“公大笑乐”是因为_____________。
5、文中的陈元方和谢道韫都是古代聪颖机智的少年儿童。请再写出一个古代聪颖机智的少年儿童及其故事。（要求不超过10字）
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丁香赋

　　每当冰雪消融，一股细细的清香立刻浮满北国冰城，是丁香选择了哈尔滨，还是哈尔滨选择了丁香？问花花不语，大地间都在感叹着花与城的奇缘。
　　“忽如一夜春风来，千树万树丁香开。”当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟，哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉映，有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美仑美央。
　　春天的丁香花，夏天的太阳岛，冬天的冰雪，是每个哈尔滨人心申的挚爱。几十万株丁香装点着哈尔滨的街道、公园、庭院。
　　丁香的花小如丁，数不清的不花汇到一起，一簇簇，紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如海，花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，创造的热情，想象的驰骋。
　　丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁了，倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气己先冲入鼻中，一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。
　　丁香在我国有一千多年的栽培历史，它给中国的文化平添了无限秀色。
　　古时，有许许多多关于丁香的传说，说丁香是"神树"，它能给人带来幸福。
　　历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名篇：
　　“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤”。
　　李商隐则用“芭蕉不展丁香洁，同向春风各自开”的诗旬，描述情人的思恋之心。
　　哈尔滨人把丁香作为自己的市花，丁香是他们情感的寄托，审美的移情，更是对生命价值的一种追求。
　　丁香花的生命力很顽强，能绽放在北纬45度线上，深得哈尔滨人的宠爱。
　　这里的丁香外表柔媚，但它的根紧紧地抓住土地，纤细的枝杆，劲健地支撑着一簇硕大的花冠，抵御着北方的风寒和干旱。
　　初春，丁香浓香馥郁花飞全城；深秋，浓绿的叶子也久久不肯落下；就是到了严冬，它那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮。
　　哈尔滨人对丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃。
　　丁香是哈尔滨人精神的写照，丁香是北国历史的见证，丁香，秀美的花色，繁茂的花丛，把北国冰城装点得分外娇娆。
　　丁香是哈尔滨人的挚爱，哈尔滨是丁香永久的家园。
1、阅读全文，说说作者赞美了丁香花哪些方面的特点。
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2、本文作者赞美丁香花，实际上是为了赞美__________，这是_______写法。
3、本文语言有许多精彩之处，请摘抄一句并作简要品析。
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4、丁香花；太阳岛、冰雪是哈尔滨人心中的挚爱，乎潭的仙人井、石牌洋、三十六脚湖、海鲜等也是平潭人心中的挚爱。请你选择具有平潭地方特征的一景或一物，写一个宣传标语，抒发自己的赞美之情。（要求主题突出，语言简洁，构思新颖）
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在成长的道路上

　　⑴她长得很丑，突出的大额头，稀黄的头发，近视眼，塌鼻梁……女孩子总是很注意自己的容貌所以她总是很自卑，默默无闻，她不愿意和别人说话，总是用沉默来武装自己。
　　⑵那一次，一位同学竟当着全班同学的面戏称她是“北京猿人”。
　　⑶元旦前夕，全班同学都兴高采烈，班上要举行“元旦晚会”。她不兴奋，更不用说像其他女孩一样东奔西走地买贺卡。这几天，她都无声地坐在座位上。不久，她发现全班的女孩都开始窃窃私语起来，眼睛也直向她。她心里明白，那是鄙视和嘲笑的眼神，她从来没有漂亮的衣服，也没有许多钱去买精美的贺卡，她只想哭。“我长得太丑了，大家都不愿理我，但这不是我的错。”她心里说。她走进教室，发现许多同学围在一起议论纷纷，见她进来，个个像得到了什么命令，各干各的去了。她再也受不了了，大声叫道：“不必这样，你们有什么话当面说吧！”大家都朝她笑笑，却无人说话。她知道，这笑是歉意的笑，是对不住她的笑。她把书包扔下，伏在桌上，她恨不得马上转学。
　　⑷元旦终于到了，联欢会马上就要开始了，大家熄了灯，点了几十支红色的蜡烛。一位同学大声叫她：“喂，讲台上有你一封信！”
　　⑸她没有走上讲台。
　　⑹“有你一封信！”许多同学都叫她。
　　⑺她仍无反应，她知道这一定是在戏弄她，这里面也许是一幅丑化她的像。
　　⑻“你上去看看吧！”前排的一位同学说。
　　⑼好！上去！如果是什么“肮脏”的东西，我就一下撕掉，冲出教室。
　　⑽她走上去了，向台下一瞟，她分明地看到几个人在隐隐约约地笑。
　　⑾讲台上有一封信，很洁白的信。她把信封拆开，里面“躺”着一只眼睛会动的小猫贺卡，很精美，很别致，还散发着幽幽的香。她打开贺卡，里面写着：“不需自卑，不需冷漠，不需多疑，在你的成长道路上还有我们陪伴。”她抬头望着在红烛照下的同学们的脸，流下泪来，无人说话，这样的气氛，“一切尽在不言中”。
　　⑿她的成长道路开始是乌云密布的，但从那个元旦开始，她走上了一条阳光明媚的道路。
1、请用简洁的语言概括故事。
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2、试用简明词语概括出“她”感情（心理）变化过程。
　自卑→（　）→（　）→（　）→感动
3、阅读第（3）段“她发现全班的女孩都开始窃窃私语起来”。联系全文说说全班的女孩在窃窃私语什么？
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4、假如你的身边也有像文章中“她”那样的同学，你会怎么做？
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　　在你的成长过程中，有许多人、许多事、许多物、许多精神、许多情感……伴你一路同行，令你铭记，令你感动，令你奋进，让你的心中溢满谢意。请以“__________，让我说声谢谢你（您）”为题写一篇文章。
　　耍求：在横线上填上恰当的词语，将题目补充完整；以记叙为主，要求写出真情实感；字数500左右；文中不得出现真实的人名，班级，校名。