| 下列加横线字注音完全正确的一项是 |
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| A．托辞（cí） 胡髭（zī） 抑扬顿挫（zhuò） 哄堂大笑（hōng） B．黝黑（yǒu） 炽热（chì） 形容憔悴（jiáo） 相形见绌（chù） C．栖息（qī） 啮齿（niè） 不容置疑（yí） 当行出色（xíng） D．囿于（yòu） 挑剔（tī） 如法炮制（páo） 合辙押韵（zhé） |
| 下列句子中加横线成语运用错误的一组是 |
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| A．家里已经两天没电了，全家人坐在那里不住地长吁短叹。 B．他几次为老人做好事的精神实在是无可置疑的。 C．母亲小心翼翼地起床做饭，心里欣喜地想，让儿子多睡一会，不要惊醒他。 D．他总是摆出一副盛气凌人的样子，人们看到他都远远地避开。 |
| 下列句子中没有语病的一项是 |
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| A．在办公室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 B．教师肩负培养大批科技队伍的重任。 C．开展优质教学活动后，李老师的教学水平有了明显提高。 D．有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。 |
| 根据下面句意，选择句序排列最合理的一项填在括号内 |
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| ①所以，诗人写道：“春色先以柳荫归”，“春风杨柳万千条”。 ②你看，在那冰雪初融的时候，不是暗暗泛青的芽首先把春意带到人间吗？ ③在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。 ④你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已将粒粒柳芽抽成万条柳丝。 ⑤它那轻盈婆娑的树姿，那迎风摇摆的树枝，那青翠欲滴的细叶，不仅为桃杏增添了色彩，还给人们送 来了春的气息。 A．③②④①⑤ B．⑤①②④③ C．③②④⑤① D．②④③⑤① |
| 下列各组句子和词语中，加横线词语意思不相同的两组分别是 |
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| A．浩浩汤汤/赴汤蹈火 B．此则岳阳楼之大观也/予观夫巴陵胜状 C．得之心而寓之酒也/寓意深刻 D．乐亦无穷也/穷形尽相 |
| 阅读《岳阳楼记》，完成以下各题。 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阳，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ …… 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归。 1．联系上下文，解释文中加粗词的含义。 ①滕子京谪守巴陵郡________ ②增其旧制________ ③属予作文以记之________ ④前人之述备矣________ ⑤或异二者之为________ ⑥然则何时而乐耶________ 2．翻译：不以物喜，不以己悲 3．结合中华民族的伟大复兴，谈谈范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想对我们的借鉴意 义。（50字左右） |
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古诗文默写考查。 |
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已亥杂诗 |
| 课外文言文段阅读考查。 闽县林琴南孝廉纾①六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟②归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束修③之礼？”即呼备④，赍⑤米一石致之塾，师乃受。 【注】①林琴南孝廉纾：林纾，字琴南，福建闽县（今福州）人。近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时对举人的称呼。 ②亟：急忙。 ③束修：本指十条干肉，后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。 ④呼备：叫人准备。 ⑤赍（jī）：携带。 1．解释下列句中加黑词的意思。 （1）从师读（ ） （2）负以致师（ ） 2．林琴南为什么急忙回家取米送给老师？从中看出林琴南是一个怎样的人？ |
| 文学作品阅读。 |
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琴 声 |
| 有一种琴声，是注定难忘的。 那个冬日，我新到山中的学校，异常烦闷。忽然听到清脆的风琴声，那么流畅，那么活泼有力，那么振奋人心!我的心怒放了，痴想：那一定是春姑娘一样的妙手在弹琴，那披肩的秀发随着忘我的微晃而陶醉，那曳地的长裙如花颤动…… 经不住琴声的诱惑，我推开一间小屋的门，竟是个老太婆!驼背白发，手似松根。她一手挽着外孙女，一手流利地弹奏，满脸菊花般的微笑拂去我的惊疑。多么年轻的心! 后来我得知她是一位饱经沧桑的老人，老伴曾被错批错整，自己也曾被停教反省。她用蓝天般的胸怀容纳风雨，她以流水般的不屈笑看烟云。 又是一个夏夜，停电了，人无聊地闲游，忽听得教学楼如歌的琴声，如春风绿过田野，如雨笋落壳竹林；如蛙声应和，似拍岸涛声；仿佛黑夜里亮出一轮明月，又如孩童们追逐风筝……呵，只有热爱生活，满是爱心的人才有这样的心灵! 这是什么仙子下凡呢? 我寻声而上，找到了满是烛光的一室。原来是余老师，一个瘦瘦的孱弱的中年女人。 “弹得真好啊!”我赞叹地说。 “好久没弹了，手生!”她谦和地笑笑，又说，“你的文章好，坚持写，一定成功!” 其时，她已重病在身，得的是脑癌。不久挥手人生，那是她最后一次弹琴! 余音犹在，人已长眠，真令人痛心。那如丝如缕、如雨如潮的琴声常出现在我梦中。 老者如斯，病者如斯，当消沉的时候，琴声飞扬——我怎能不热爱生活、珍惜生命、笑对人生！ 1．“有一种琴声，是注定难忘的”，作者难忘的是怎样一种琴声? 2．细读文中描写“琴声”的句子，说说作者是怎样将无形的声音写得有形可感的。 3．“她用蓝天般的胸怀容纳风雨，她以流水般的不屈笑看烟云”，谈谈你对这句话的理解。 4．“如春风绿过田野，如雨笋落壳竹林；如蛙声应和，似拍岸涛声；仿佛黑夜里亮出一轮明月，又如孩 童们追逐风筝”。请你仿照例句，再续写一句来形容琴声。 5．读完这篇文章，谈谈你将怎样面对生活中难以避免的挫折？ |
| 阅读下列语段，回答问题。 我们周围的空气多沉重。老大的欧罗巴在重浊与腐败的气氛中昏迷不醒。鄙俗的物质主义镇压着思想，阻挠着政府与个人的行动。社会在乖巧卑下的自私自利中窒息以死。人类喘不过气来。——打开窗子罢！让自由的空气重新进来！呼吸一下英雄们的气息。 人生是艰苦的。在不甘于平庸凡俗的人，那是一场无日无之的斗争，往往是悲惨的，没有光华的，没有幸福的，在孤独与静寂中展开的斗争。贫穷，日常的烦虑，沉重与愚蠢的劳作，压在他们身上，无益地消耗着他们的精力，没有希望，没有一道欢乐之光，大多数还彼此隔离着，连对患难中的弟兄们一援手的安慰都没有，他们不知道彼此的存在。他们只能依靠自己；可是有时连最强的人都不免在苦难中蹉跌。他们求助，求一个朋友。 为了援助他们，我才在他们周围集合一般英雄的友人，一般为了善而受苦的伟大的心灵。这些“名人传”不是向野心家的骄傲者说的，而是献给受难者的。并且实际上谁又不是受难者呢？让我们把神圣的苦痛的油膏，献给苦痛的人罢！我们在战斗中不是孤军。世界的黑暗，受着神光烛照。即是今日，在我们近旁，我们也看到闪耀着两朵最纯洁的火焰，正义与自由：毕加大佐和蒲尔民族。即使他们不曾把浓密的黑暗一扫而空，至少他们在一闪之下已给我们指点了大路。跟着他们走罢，跟着那些散在各个国家、各个时代、孤独奋斗的人走罢。让我们来摧毁时间的阻隔，使英雄的种族再生。 在此英勇的队伍内，我把首席给予坚强与纯洁的贝多芬。他在痛苦中间即曾祝望他的榜样能支持别的受难者，“但愿不幸的人，看到一个与他同样不幸的遭难者，不顾自然的阻碍，竭尽所能地成为一个不愧为人的人，而能藉以自慰”。经过了多少年超人的斗争与努力，克服了他的苦难，完成了他所谓“向可怜的人类吹嘘勇气”的大业之后，这位胜利的普罗米修斯，回答一个向他提及上帝的朋友时说道：“噢，人啊，你当自助！（部分节选） 1．对本段的一些名称或指代解释不恰当的一项是（ ） A．“英雄的友人”是指传记的主人公。 B．“我们在战斗中并不孤单”，“我们”指作者和受难的战斗者。 C．“即使他们不曾把浓密的黑暗一扫而空”，“他们”是指作者心目中的神灵和上帝。 D．“……”已给我们指点了大路”，“大路”指正义与自由之路。 2．下列说法与文意不相吻合的一项是（ ） A．作者呼唤“打开窗子”，就是呼唤摆脱重浊腐败的气氛，呼唤从物质主义的禁锢和自私自利的窒息中解放出来。 B．人生是苦难的。每一个人的一生都是一场悲惨的、没有光华、没有幸福的斗争。 C．所谓“神圣的痛苦的油膏”，是指“英雄的友人”，指这些英雄的伟大精神。因为能“烛照”黑暗，所有称之为“油膏”。 D．贝多芬说“噢，上帝啊，你当自助!”意思是说人在苦难中应该拿出勇气，自强，奋斗，而不要指望“上帝”的救助。 3．对于英雄而言，人生的苦难是什么？（不超过30个字） _______________________________________________ |
| 作文。 （1）题目：_____________的微笑 （2）题目：沟通 要求：任选一题作文。若选择第一题，请先补全题目然后作文，文章不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。如不可避免，请用XX代替。 |