| 写字，可以表现一个人的性格、修养。请正确、工整地把下面的句子抄写在田字格内。 理 想 是 火 ， 点 燃 熄 灭 的 灯。         |
| 阅读下面的语段，完成（1）～（4）题。 书籍，是知识的来源，是修养的载体。当我们捧起一本书，在静谧的夜晚守着一盏孤灯阅读的时候，我们便会享受思绪渐入书中无拘无束畅游的从容，内心便会感到无比充盈和温润。读着《紫藤萝瀑布》，我们好像看到宗璞zhù立在辉煌灿烂的紫藤萝瀑布面前，感受到了生命长河的永无止境，增强了生活的勇气；读着《行道树》，我们好像看到行道树立在城市的烟尘之中，在悲凉的点缀中苦熬着，不断制造清新空气迎接冉冉升起的太阳；___________。 亲爱的同学，只要你耐住寂寞，携书而行，你就会在喧嚣中找到一份宁静，你心灵的天空就会闪烁着星光的快乐！ （1）根据拼音写出汉字，给划线字注音。 zhù（ ）立 冉（ ）冉升起 （2）解释文中划线词的意思。 喧嚣：___________________________________。 （3）“你心灵的天空就会闪烁着星光的快乐！”这句有语病，请改正。 ___________________________________________。 （4）选择本学期学过的一篇课文，根据课文内容仿照文段中的句式在“ ________”处续写一个句子。 读着《_________》，_____________________________。 |
| 班上将举行“让爱驻我家”语文综合性学习活动，请你完成下列任务： （1）【温馨回忆】你能忆起妈妈时常挂在嘴边的一句话吗？写出来，并谈谈你对这句话的感受。 _______________________________________________ （2）【精心设计】在这次活动中老师要求大家办一期手抄报，现在请你把你所要设计的手抄报栏目补充完整。 主 题：让爱驻我家 栏目一：我说我家 栏目二：我看我家 栏目三：______________ 栏目四：______________ （3）【情感升华】在《乡愁》作者余光中先生的心中，祖国是家，大陆是家；那么在你心中，还有什么可以是家？为什么？请写下来。 _________是家，因为___________________________________。 |
| 课外名著阅读。 （1）《伊索寓言》中故事篇幅短小，寓意深刻，处处闪耀着智慧的光芒。《狼和小羊》的故事说明对恶人做任何正当的辩解也是无效的；《农夫和蛇》的故事说明_________________；《龟兔赛跑》的故事说明_________________。 （2）阅读小诗后填空。 万千的天使，/ 要起来歌颂小孩子；/ 小孩子！/ 他细小的身躯里，/ 含着伟大的灵魂。 这首小诗选自《繁星》，作者是__________，歌颂的主题是________________。 |
| （1）夕阳西下，______________。（马致远《天净沙·秋思》） （2） _____________，若出其中；_____________，若出其里。（曹操《观沧海》） （3）朱熹的《观书有感》诗中，比喻不断学习新知识，才能达到新境界的两句诗是：______________？_________________。 （4）温家宝总理在剑桥大学演讲时，引用唐代诗人王湾《次北固山下》中的名句“_________________，________________”来形容中国当前的形势：社会发展平稳，人民充满信心。 （5）《钱塘湖春行》中，以“__________________，_________________”描绘出莺燕迎春的美景，透露出诗人的喜悦之情。 |
| 阅读《〈论语〉十则》选段，完成下面问题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身；为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎，传不习乎？” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” 1、解释下列划线词语在文中的意思。 （1）不亦说乎 （ ） （2）三省吾身 （ ） （3）与朋友交而不信乎（ ） （4）见贤思齐焉 （ ） 2、用现代汉语翻译下面的句子。 （1）学而不思则罔，思而不学则殆。 __________________________________________________ （2）岁寒，然后知松柏之后凋也。 __________________________________________________ 3、你是否赞同“己所不欲，勿施于人”这种待人处世之道？为什么？ __________________________________________________ |
| 阅读《羚羊木雕》选段，回答文后题目。 ①不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！” ②我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。 ③我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。 ④我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。 ⑤“万芳……”我站在过道里不肯再往前走。 ⑥“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳奇怪地看着我。 ⑦“没有……”我慢慢地从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。 ⑧万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。 ⑨“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？” ⑩我努力不让自己哭出来。这时，她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀，又看看我们的样子，立刻明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西？”  万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她拿着我那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说：“哎呀，你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！”  我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了……  我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”  我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！  可是，这能全怪我吗？ 1、第1段划线句属于什么描写？有何作用？ __________________________________________________ 2、第1段中，奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”根据你的理解，奶奶认为已经送人的东西又去索要回来会有哪些不好？ __________________________________________________ 3、选文第14段“我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪”的原因是什么？ __________________________________________________ 4、文章最后写道：“可是，这能全怪我吗？”你怎么理解这句话的含义？ __________________________________________________ 5、爸爸把贵重的羚羊木雕给了“我” ，而“我”把它转送给好朋友，这样做可以吗？为什么？请谈谈你的看法。 __________________________________________________ |
| 阅读下面的文章，完成下面问题。 |
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一个美丽的故事 |
| 有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行，但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。 那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。” 于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。 捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。 那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。” 妈妈笑了：“什么？” 他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！ 果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。 是的，智力可以受损，但爱永远不会。它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。 1、请用自己的话概括这个美丽的故事。 ___________________________________________________ 2、文中的小男孩儿虽然“智力受损”，其实也还乖巧，试找出最能体现这一点的一个细节，写在下面的横线上。 ___________________________________________________ 3、请从修辞手法的角度简要赏析下面这个句子。 捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。 ___________________________________________________ 4、文章标题为《一个美丽的故事》，文中的老师、小男孩和妈妈都是非常“美丽”的。其中，老师的美丽表现在哪些方面？请用自己的话概括。 ___________________________________________________ 5、请写出你对最后一段中“智力可以受损，但爱永远不会。”的感悟。 ___________________________________________________ 6、每个人都有表达爱的方式，寒假即将来了，春节期间你将怎样表达对父母的爱呢？（至少写出三点） ___________________________________________________ |
| 从下面两题中任选一题写作。要求：除诗歌外，文体不限。不少于600字。文中不出现真实的人名、地名、校名。 （1）为自己喝彩 （2）_______，让我说声谢谢你（或：您） 提示：在你的成长过程中，有许多人、许多事、许多物、许多精神、许多情感……伴你一路同行，令你铭记，令你感动，令你奋进，让你的心中溢满谢意。请在横线上填入恰当的词语，将题目补充完整后再写作。 |