| 给下面的划线字注音。 ①几绺（ ） ②皱缬（ ） ③抚摩（ ） ④明眸善睐（ ） ⑤尘滓（ ） ⑥棱角（ ） ⑦挹（ ） ⑧掬（ ） |
| 给下面的多音字注音并组词。 ①刹（ ）___________ （ ）___________ ②什（ ）___________ （ ）___________ ③薄（ ）___________ （ ）___________ ④铺（ ）___________ （ ）___________ |
| 给下面的形近字注音并组词。 ①踞（ ）________ 倨（ ）________ ②绺（ ）________ 咎（ ）________ ③掬（ ）________ 鞠（ ）________ ④娇（ ）________ 骄（ ）________ |
| 解释下列词语。 ①惊诧：__________________________________ ②薄阴：__________________________________ ③晶莹：__________________________________ ④妄想：__________________________________ ⑤着实：__________________________________ ⑥蕴蓄：__________________________________ ⑦轻盈：__________________________________ ⑧抚摩：__________________________________ |
| 根据所学课文填空。 她松松的________着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的________着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的________着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿________，宛然一块________的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！ |
| 下列划线的字注音有误的一项是 | ||||||||||||
|
[ ] | ||||||||||||
|
| 下列句子中划线的词语解释有误的一项是 |
|
[ ] |
| A．梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。（形容水光一闪一闪的，神奇莫测） B．我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。（指明亮的眼珠善于左顾右盼） C．她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅。（指有花纹的丝织品） D．这个亭踞在突出的一角的岩石上。（蹲） |
| 下列语句没有用到比喻这种修辞手法的一项是 |
|
[ ] |
| A．她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心。 B．那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。 C．我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。 D．梅雨潭闪闪的绿色招引着我们。 |
| 如果把本文的标题《绿》改为《梅雨潭》，效果就会发生变化，下列说法正确的一项是 |
|
[ ] |
| A．改变后就会让读者对本文书写的中心及主要描写对象一目了然，效果更好。 B．改变后使文中所描写的山、岩、亭、天、草成为梅雨潭的背景和衬托，效果更好。 C．原标题《绿》象征青春，让人自然产生生机勃勃的感觉，改后则顿无生机，会变得死气沉沉。 D．原标题新颖别致，不仅仅是对读者有极强的吸引力，也更能突出潭水的主要特征，给人留下深刻的印象。 |
| 课文《绿》是用比喻、比较、联想来描绘色彩的，这在诗词中也屡见不鲜，请列举出几例古诗文中带“绿”字的诗句来。 ______________________________________________ |
| 下列词语中划线字注音完全正确的一项是 | ||||||||||||||||
|
[ ] | ||||||||||||||||
|
| 许多广告词借用了成语、熟语，取谐音换新义，朗朗上口，但不利于语言的规范化，请恢复下列成语的本来面目。 （1）衣衣不舍 （2）闲妻良母 （3）完美无夏 （4）默默无蚊 （5）随心所浴 （6）一网情深 （7）一明惊人 （8）世外桃园 （1）________ （2）________ （3）________ （4）________ （5）________ （6）________ （7）________ （8）________ |
| 修改病句。 （1）探月工程是千千万万科技工作者集体智慧和力量的结晶，充分表现出中国航天人团结协作、攻关奉献的精神风貌。 __________________________________________________________ （2）学习委员猜测，新来的语文老师大概是二十三四岁左右。 __________________________________________________________ |
| 阅读下面文章，完成1~3题。 |
|
享受生命 |
| ①“享受”这个词，在很长一段时间和大部分时候是被当做贬义词来用的。随着年纪增长，阅历增多，才知道这种理解未免狭窄。生命是博大丰富的，可享受的东西无穷之多；生命又是短暂的，许多有意义的东西稍纵即逝。我们对享受的理解，既不该狭窄，更不该冷漠。 ②当然，那种剥削、占有、挥霍式的享受，是最低级而不入流的。我们这里讨论的是全面的享受，它实际上是对生命的认识、开发和利用。要达此点，先得有两个条件。 ③一是勇气。勇气就是古人所说的“舍我其谁”，鲁迅所做的直面人生，流行歌曲所唱的“潇洒走一回”“痛快活一场”。对生命没有信心、没有勇气的人，不热爱生活的人，是不可能享受到生命之果的。望高峰而却步，就看不到极顶的风光；将出海而收帆，就体会不到惊涛骇浪。 ④二是创造。可以说，你有多少创造，就有多少享受。马克思、哥白尼、牛顿、爱因斯坦都分别创造了一个新学说，并因这个新学说开辟了一片新领域、一个新世界。因此，他们生命中就有了一种特别的滋味，就多了一份特殊的享受。我们这些常人是无论如何都难以看到的。 ⑤如此说来，“享受生命”这句话又是多么沉重，就像“我要登上珠穆朗玛峰”，不是随便哪个人都敢开口说出的。达尔文、爱迪生等人完成伟大发现时，都说过类似的话：现在生与死都已无所谓了。因为他们都已享受到了生命中最成功、最华彩的段落。就是那些壮志未酬、行将赴死的勇士，如文天祥、林觉民等人，也是一种对生命成功的享受。当常人将父母给予的血肉之躯用来做衣食之享时，他们将生命的炸弹做最后一掷，爆出无限的光热，通过凤凰涅榘，得到了永生。他们不但生时享受事业之乐、理想之乐，身后还永享历史之功和人格之尊。 ⑥追求物质和精神的自由，或日两个文明，是人类生存奋斗的最基本目标。我们不是苦行僧，我们的许多劳动、斗争和牺牲，就是为了能在行动之后享受这幸福的结果。人生之中从最基本的吃饭穿衣，到无尽的物质和精神享受，这是一个多大的库藏，多么宽广的领域，你一方面可以最大限度地去开发、创造和丰富，另一方面又可以尽情地去利用、索取和享受。一个真正懂得享受生命的人，不但将造物者给他的一切都能尽情享受个够，他还进一步享受着自己的创造，更还有少数杰出人物又能跨越时空永享历史的光荣。 ⑦但是请别忘记，造物者同时又制定了一条铁的规律，生命只有一次，并且时间有限。所以我们对生命的享受不会从容，也不会没完没了。生命是一根甘蔗，甜甜的，吃一口就少一节。让我们好好地珍惜它，细细地品味它，尽情地享受它。（摘自《经典美文》2008年10期，有删改） 1．作者认为，全面地享受生命实际上是____________，要达到这一目的，就要具备________和________两个条件。 2．在第⑤自然段中，作者为什么说“‘享受生命’这句话又是多么沉重”？ _____________________________________________________________ 3．第⑥自然段说：“更还有少数杰出人物又能跨越时空永享历史的光荣。”你能举出一个例子并略作分析来论证这个观点吗？ _____________________________________________________________ |