2012年苏教版九年级语文上册第二单元同步测试题-初中语文-n多题

◎ 2012年苏教版九年级语文上册第二单元同步测试题的第一部分试题

下列词语中，加粗的字注音完全正确的一项是

[ ]

A．瑟索（shè ）	折本（shé ）	雀跃（yào）
B．打盹（dǔn）	手帕（pà）	恶心（ě）
C．断茎（jīn）	恐吓（hè）	精髓（suǐ）
D．拮据（jí）	獾猪（guān）	栈桥（zhàn）

下列句子中，成语使用正确的一句是

[ ]

A．对于每个青年来说，机遇总是会有的，但是要善于抓住机遇，经过一番拼搏，才能取得成功。否则一旦失去机遇，便会一失足成千古恨。
B．画家以酣畅淋漓的笔触，描绘出江南的一片新绿，真使人有一种妙手回春之感。
C．有的老师抓住课文中无关主旨的一两句话大加发挥，滔滔不绝，给人的感觉是小题大作。
D．历史上多少忠臣义士，死心塌地，进忠进谏，结果呢，有的被挖心，有的被放逐。比干、屈原悲惨的故事，千古流芳。

依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是

[ ]

①“永远的丰碑”记录着革命先烈凭着________的信念，坚持斗争不动摇的光辉事迹。
②坚持一个中国原则，实现祖国和平统一，完全________海峡两岸同胞的根本利益。
③他拒不接受领导和同志们的批评帮助，多次________安全操作规程。
A．顽强　迎合　违反
B．坚定　符合　违反
C．顽强　符合　违犯
D．坚定　迎合　违犯

下列句子中，标点符号使用有错误的一项是

[ ]

A．人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。
B．墙上挂着一幅画，画的题目取自宋朝临川（属江西）诗人谢无逸《千秋岁·咏夏景》中的“人散后，一钩新月天如水”。
C．闲聊之中，我忍不住问她：为什么还要回到这曾让她伤心流泪的地方？她摇摇头，无奈地笑了。
D．“还楞着干嘛？”妈妈大声地训斥我：“还不快去把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你怎么办……”

下列各句中没有语病的一句是

[ ]

A．人们的悲哀在于，应该珍惜的时候不懂得珍惜，而懂得珍惜的时候却失去了珍惜的机会。
B．这次外出比赛，我—定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。
C．在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。
D．很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。

◎ 2012年苏教版九年级语文上册第二单元同步测试题的第二部分试题

下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是

[ ]

A．叶圣陶写的《多收了三五斗》通过农民丰收成灾的故事，深刻揭露了封建主义与帝国主义对农民的双重压迫。
B．老舍，原名舒庆春，现代小说家、戏剧家。他的代表作有长篇小说《骆驼祥子》《茶馆》等。
C．俄国作家契诃夫的短篇小说《我的叔叔于勒》，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
D．《故乡》以“我”回故乡的见闻感受为线索展开故事情节，通过对闰土和杨二嫂这两个人物形象的塑造，表达了鲁迅先生对旧中国农民生活、小市民社会深刻的思考。

填入下面横线上的语句最恰当一项是

[ ]

　　有这样一种东西，它在我们面临断崖沟壑时，在我们面临急流险滩时，或是在我们处于“山重水复疑无路”的境地时，____________________。
A．能帮助我们走出困境，使我们“柳暗花明又一村”。桥，就是这种东西。
B．使我们“柳暗花明又一村”，能帮助我们走出困境。桥，就是这种东西。
C．能帮助我们走出困境，使我们“柳暗花明又一村”。它，就是桥。
D．使我们“柳暗花明又一村”，能帮助我们走出困境。它，就是桥。

请根据语境及拼音在横线处填上恰当的字。
　　万盛米行的河_______（bù）头，横七竖八停泊着乡村里出来的敞口船。船里装载的是新米，把船身压得很低。齐船_______（xián）的菜叶何和垃圾给白_______（nì）的泡沫包围着，一漾一漾的，填没了这船和那船之间的空隙。

默写。
（1）我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。_________________：________________，________________，________________。
（2）知之者不如好之者，__________________。
（3）_______________，草色入帘青。
（4）_______________，病树前头万木春。
（5）_______________，有容乃大；_______________，无欲则刚。
（6）我们常用李商隐《无题》中的两句诗“________________________________”来赞美老师。

阅读《鲁滨孙漂流记》并把它与《格列佛游记》进行比较，讨论两位主人公性格特点有什么不同。
_________________________________________________________

◎ 2012年苏教版九年级语文上册第二单元同步测试题的第三部分试题

综合性学习阅读下面两则材料，按要求答题。
　　材料一：美国教育机构仅为高中学生求学期间列出的必读的经典书目就有20部之多。这个书目包括：莎士比亚的《哈姆雷特》，弥尔顿的《失乐园》，奥斯丁的《傲慢与偏见》，马克思和恩格斯的《共产党宣言》，托尔斯泰的《战争与和平》，马克·吐温的《哈克贝利·费恩历险记》，惠特曼的《草叶集》等。这是美国高中在校生的必读书目，而且教育部门规定，这些书目数十年不变，且要参加相关内容的考试。
　　材料二：我们的《语文课程标准》也向中学生推荐了几十本经典“必读书目”，仅初中三年就有吴承恩的《西游记》，马克·吐温的《汤姆索亚历险记》，奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，斯威夫特的《格列佛游记》等。以江苏常州市的中考为例，自2004年每年的中考都把名著题作为必考的题型。现实的情况是：我们常常看到现在许多中小学生的经典阅读只停留在对“绘画中国古典名著改编的影视作品。同时，肆意改编经典的现象也十分普遍，《西游记》被‘大话’，《三国》被‘水煮’。”
①从两则材料中你得出的共同结论是什么？
_________________________________________________________
②针对材料二中所存在的现实情况，请你联系自己阅读文学经典的体验从下面题目中任选一题阐述。
　　题一、举例说明阅读文学经典对我成长的意义
　　题二、浅俗化的经典阅读给我们带来的不良后果
　　我选择题（）___________________________________________________________________________________________________

关雎
关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之，窈窕淑女，窹寐求之。
求之不得，窹寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。

1．对下列诗句理解分析不正确的一项是：（）
A．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。
B．“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。
C．“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。
D．“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。
2．本诗所表现的是什么内容？运用了什么样的艺术手法？
_________________________________________________________

阅读文段，回答问题。
　　这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前紫色的圆脸，已变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
　　我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
　　“阿！闰土哥，——你来了？……”
　　我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面加旋，吐不出口外去。
　　他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来，分明的叫道：
　　“老爷！……”
　　我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
　　“老太太，信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……”闰土说。
　　“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。
　　“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。
　　我问问他的情况。他只是摇头。
　　“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”
　　他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默地吸烟了。
　　他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。
1．二十余年之后，闰土见到了童年的好朋友“我”时，应该是“欢喜”的，为什么又现出“凄凉”的神情？
________________________________________________________
2．闰土见到了“我”时为什么不叫“迅哥儿”，而称“我”为“老爷”？分析确切的一项是（      ）
A．因为他十分尊敬“我”。
B．因为他非常害怕“我”。
C．因为他很懂礼貌。
D．因为他有封建等级观念。
3．文中闰土说话时有许多省略号，刻画出他说话吞吞吐吐，欲言又止的神态。这神态说明他哪方面的情况？分析确切的一项是（      ）
A．天生口吃，说不出话
B．处境悲哀，有口难言
C．心里害怕，不敢说话
D．生活平淡，无话可说
4．文中所指“可悲的厚障壁”是指___________________，这是用的___________修辞。
5．假如你的叔叔下岗在家，虽几次求职，但多未能如愿，心情十分低落，请你从《故乡》一文中摘抄一段箴言给他。
________________________________________________________

血色豆浆
黄克庭

　　“哎，哎，哎！漫出去了！”我大声对店主喊道。
　　店主似乎是聋子，对我的话根本没什么反应，右手还是用勺子一个劲地把豆浆往小桌上的小碗里舀去，口里则不紧不慢地数着：“1碗，2碗，3碗，……”
　　我本想大骂店主“有毛病”，但想到自己孤身一人第一次到这人生地不熟的Ｈ小镇，还是忍住了。于是冒出喉头的话便变成了：“店老板，你有没有搞错？”
　　店主闻言，乜了我一眼后，说道：“我开这爿店时，你还没来这世上呢！整整二十六年生意做下来了，从没搞错过！”
　　“那，你怎么老是往小碗里舀豆浆呢？”
　　“他要买，我要卖！公平合理！”
　　“全流到地上去了！为啥不给他弄个大盆装装？”
　　“用什么东西装豆浆，这，你我就作不了主了。还得由顾客自己决定！本店讲究的是公平买卖，童叟无欺！”
　　我忽然发现，用小碗买豆浆的是一名年仅十一岁左右的小子。我对那小子说：“你这钱花得冤不冤？”
　　没想到那小子眉头一皱：“关你屁事！我自己的钱，该怎么花就怎么花！只要我高兴！”
　　我忽地对店主大叫：“别让这小子寻开心，别卖他！”
　　“有货不卖？你是不想让我开这店了？小兄弟呀，难道死了张屠夫就没人吃猪肉？”“小哥，你是第一次来我们这小镇的吧，你就少说两句吧，那三小公子只要听到有人不服，他就要再加买一碗的！”坐在我边上的一位老伯小声对我说。
　　“不！从今天开始，有人不服，我要再加买3碗！”真没想到三小公子的耳朵竟会这么灵。
　　我环顾左右，只看到满满一屋子人都在自顾喝豆浆，只听得店主像念经一样地数着：“……28碗，29碗，……”
　　流了一地的豆浆，像脓水一样向我就坐的地方流过来，令我感到阵阵恶心。“别跟孩子比见识！”我跑出了那店。回头一瞧，那淌在地面上的豆浆却忽地泛红起来，犹如鲜血一样。
1．概括这个故事的内容。
_________________________________________________________
2．你怎么理解店主所说的公平买卖，童叟无欺。
_________________________________________________________
3．文章最后一句“回头一瞧，那淌在地面上的豆浆却忽地泛红起来，犹如鲜血一样”，如何理解这一现象。
_________________________________________________________
4．本小说反映了怎样的一种社会现实。
_________________________________________________________

阅读文段，回答问题。

把灵魂的耳朵叫醒
潘炫

　　我想，这个故事一定能让你铭记一生的。
　　有一个青年，二十几岁，正是青春年华，却因故意杀人罪被判死刑。这是当时许多人意料之中的事情。然而令人意想不到的是，他是自己到公安局投案，而且宣判那天，他很平静。
　　他的父亲是当地数一数二的富商，对宝贝儿子的“所作所为”大为恼火， “恨铁不成钢”地责骂他犯傻。
　　曾经，他也是一个品学兼优的学生，有着一段快乐的少年时光，可是后来，他学会了逃学，打架，吸毒。
　　密封如笼的死囚房里，钢铁焊成了“天网”，执行枪决的前三个月，他最大的心愿是能够快快结束生命，似乎，这个世界上已没有什么东西能再让他留恋。
　　直到他看到了一只麻雀。
　　那天中午，他正蜷在牢房的一角。突然在寂静而空荡的牢房里，他像是听到了什么，站了起来，抬头向上看，脸上第一次露出了笑容——一只麻雀在天窗的网格间欢跳乱叫，还不时地歪着脑袋看他。
　　他一动不动地凝望着这只麻雀，没有人知道当时他都想了些什么。
　　只是从那一天开始，他天天望着天窗，他在等那只麻雀，但麻雀从此再也没有出现过。
　　后来，他开始在看守所的《新生》小报上发表一些反省的文章，他说，我没有想到，活到今天我第一次看到了麻雀。
　　很多人不明白他在说什么，但我明白，他是真的第一次看到了麻雀——婴孩般的惊喜和真诚的怀念为证！
　　活到那一天，他只看到了一只麻雀，却是以死刑为代价。
　　不要可怜或是同情他，更不要耻笑或蔑视他，想想我们自己，可曾看见过一只麻雀？
　　故事还没有完，但剩下的结尾，他永远也不会知道了，就像他生命中的另一只麻雀，他永远地错过了。
　　接下来的故事是这样引起的。
　　执行枪决前，他千嘱万托一个狱友出去后一定帮他了却一桩心愿。原来，初三时，与他同桌的一个女孩因家境贫穷不得不辍学，临走前女孩要他第二天送送她，并说有事求他。他猜想女孩是想向他借钱，他便准备好。可是，当天晚上他因打架受伤没能去车站，所以他想求狱友出去后，帮他找那个女孩解释一下，他不是故意失约的，他不是个不讲信义的人。
　　一个劣迹滔天的死囚，临终前的心愿竟是这样一份小小的牵挂，我们没有理由感动，就像他看见了一只麻雀一样，何足挂齿。
　　但我们错了——因为我们没有看见过一只麻雀。
　　后来，那个狱友出去后，找到了女孩，女孩已为人妻为人母了，听完一切后，她哭了：“十年前的那天我约他，并不是为了借钱，只是想带他到山里吃几天苦，见见他从来没见过的东西啊……”
　　听到这句话，我想每一个纯净的灵魂都会禁不住打一个冷战。谁会想到这场误会竟成了他们两人之间的隔世之憾了，而那时，他本该看见麻雀及一切的啊！
　　然而，他错过了那一天。直到生命将止，他才看到了一只麻雀。他看到的那一只，也许正是我们应该去寻觅的那一只。把握住自己的生命，把灵魂的耳朵叫醒，在每个平平常常的黎明里，去倾听一声鸟鸣，去领会一种语言，然后说给生命听吧。
　　这是每一个脆弱的生命最需要的。
1．小说中多次出现“麻雀”，含义并不完全相同。试问有哪几种含义？
答：___________________________________________________
2．辍学女孩是一个怎样的人？
答：___________________________________________________
3．是什么原因导致他走上杀人犯罪的道路？
答：___________________________________________________
4．作为个体生命的灵魂的耳朵为什么能睡眠？怎样叫醒他？
答：___________________________________________________

阅读文段，回答问题。

西湖梦（节选）
余秋雨

　　①西湖胜迹中最能让中国文人扬眉吐气的，是白堤和苏堤。两位大诗人、大文豪，不是为了风雅，甚至不是为了文化上的目的，纯粹为了解除当地人民的疾苦，兴修水利，浚湖筑堤，终于在西湖中留下了两条长长的生命堤坝。
　　②恰恰是最懂游观的艺术家不愿意把自己的文化形象雕琢成游观物，于是，这样的堤岸便成了西湖间特别显得自然的景物。不知旁人如何，就我而论，游西湖最畅心意的，乃是在微雨的日子，独个儿漫步于苏堤，也没有什么名句逼我吟诵，也没有后人的感慨来强加于我，也没有一尊庄严的塑像来压抑我，它始终只是一条自然功能上的长堤，树木也生得平适，鸟鸣也听得自如。这一切都不是东坡学士特意安排的，只是他到了这里做了太守，办了一件尽职的好事。就这样，才让我看到一个在美的领域真正卓越到了从容的苏东坡。
　　③但是，就白居易、苏东坡的整体情怀而言，这两道物化了的长堤还是太狭小的存在。他们有他们比较完整的天下意识、宇宙感悟，他们有他们比较硬朗的主体精神、理性思考，在文化品位上，他们是那个时代的峰巅和精英。他们本该在更大的意义上统领一代民族精神，但却仅仅因辞章而入选为一架僵硬机体中的零件，被随处装上拆下，东奔西颠，极偶然地调配到了这个湖边，搞了一下别人也能搞的水利。我们看到的，是中国历史文化良心所能作的社会实绩的极致。尽管美丽，也就是这么两条长堤而已。
　　④也许正是对这类结果的大彻大悟，西湖边又悠悠然站出一个林和靖。他似乎把什么都看透了，隐居孤山20年，以梅为妻，以鹤为子，远避官场与市嚣。他的诗写得着实高明，以“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”两句来咏梅，几乎成为千古绝唱。中国古代，隐士多的是，而林和靖凭着梅花、白鹤与诗句，把隐士真正做道地、做漂亮了。在后世文人眼中，白居易、苏东坡固然值得羡慕，却是难以追随的；能够偏偏到杭州西湖来做一太守，更是一种极偶然、极奇罕的机遇。然而追随林和靖却不难，不管有没有他的才分。梅妻鹤子有点烦难，其实也很宽松，林和靖本人也是有妻子和小孩的。那儿找不到几丛花树、几双飞禽呢？在现实社会碰了壁、受了阻，急流勇退，扮作半个林和靖是最容易不过的。
　　⑤这种自卫和自慰，是中国知识分子的机智，也是中国知识分子的狡黠。不能把志向实现于社会，便躲进一个自然小天地自娱自耗。他们消除了志向，渐渐又把这种消除当作了志向。安贫乐道的达观修养，成了中国文化人格结构中一个宽大的地窑，尽管有浓重的霉味，却是安全而宁静。于是，十年寒窗，博览文史，走到了民族文化的高坡前，与社会交手不了几个回合，便把一切沉埋进一座座孤山。
　　⑥结果，群体性的文化人格日趋黯淡。春去秋来，梅凋鹤老，文化成了一种无目的的浪费，封闭式的道德完善导向了总体上的不道德。文明的突进，也因此被取消，剩下一堆梅瓣、鹤羽，像书签一般，夹在民族精神的史册上。
1．第①段写道“西湖胜迹中最能让中国文人扬眉吐气的，是白堤和苏堤”，就全文看，作者为什么这样说？
_________________________________________________________
2．结合原文，理解下面句子中加粗的词语的含义。
这种自卫和自慰，是中国知识分子的机智，也是中国知识分子的狡黠。
①“自卫”指的是___________________________________________
②“自慰”指的是___________________________________________
3．第⑥段画线句中的“梅瓣、鹤羽”、“书签”分别比喻什么？运用比喻手法有什么好处。
_________________________________________________________
4．作者是如何认识林和靖式的“安贫乐道”的？结合学过的知识，举例谈谈你怎样看待我国传统文化中这类隐逸现象。
_________________________________________________________

题目：珍惜_________（生命、幸福、荣誉、青春、亲情……）
要求：（1）在横线上填写适当的词语，使命题完整后再写作；
　　　（2）文中不得出现真实的地名、校名、班名、姓名；
　　　（3）不少于600字。