2006年江苏省南京市初中毕业生学业考试语文试题-初中语文-n多题

◎ 2006年江苏省南京市初中毕业生学业考试语文试题的第一部分试题

用课文原句填空。
（1）蒹葭苍苍，_____________________。（《诗经》）
（2）_____________________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
（3）海内存知己，_____________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（4）_____________________，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
（5）山重水复疑无路，_____________________。（陆游《游山西村》）
（6）人生自古谁无死？_____________________。（文天祥《过零丁洋》）
（7）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，_____________________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（8）予独爱莲之，_____________________，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）
（9）龚自珍在《己亥杂诗》中借花抒怀的两句诗是：“_____________________，_____________________。”
（10）如果人人都能为他人着想，做到“_____________________，_____________________”，那么，构建和谐社会的愿望就能早日实现。（用《〈论语〉十则》中的词语填空）

　　学校开展“爱我南京”语文综合性学习活动，你、小雨和小晴等组成合作小组，选择了以下几个专题。
魅力南京：
1．小雨负责作南京简介：
　　钟山龙蟠，石城虎踞。屹立在长江之畔的南京，是一座有着近2500年历史的名城。她具备山川形胜之妖绕，饱含兴衰荣辱之沧桑，是自然和历史恩锡给人类的礼物。她的一草一木都是风景，一诗一赋都是绝唱，她丰富而厚重的文化哺育了世世代代淳朴、博爱、智慧的南京人民。
（1）文中两个加粗的字容易读错，请你注音。
龙蟠（　）　　　　哺育（　）
（2）文中画线的两处各有一个错别字，请你改正。
“妖绕”改成__________ “恩锡”改成__________
人文南京：
2．搜集材料时，大家发现，南京人杰地灵，曾在此居住过的文化名人灿若群星：王羲之、李白、曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿……小晴就此拟了副对联，但觉得下联有一处不符合对联的要求，请你修改。
上联：吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶
下联：深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔
你将下联改为：_________________________________
青春南京：
3．推选“南京青年联合会”标识，要求从下面三幅图标中推选一幅，并说明理由。

小雨说：“我推选第一幅图标，因为它用南京、青联两个词的英文字母NY组合成了一只展翅高飞的雄鹰，既代表了南京青年联合会，又显示出南京青年在建设南京中的活力和朝气。”
你说：“我推选_____________幅图标（第一幅除外），____________________”
书香南京：
4．活动初，大家搜集到了下面两则材料。
材料一：
　　时下，经典作品销路不佳，有些书店将我国古典文学名著放在打最低折扣的专卖区。同时，肆意改编经典的现象也十分普遍：《西游记》被“大话”，《三国演义》被“水煮”。这样的改编实际上是把内涵丰富的“文学大餐”变成“速食快餐”，往往使经典不再“经典”。然而，阅读这种改编的名著在不少青少年中成了一种时尚，他们说：“那种很正经的文学名著，书太厚，文字太多，我们没时间也没兴趣读。而这种书有图画，又搞笑，要有意思得多。”（摘自《新京报》）
材料二：
　　我们的中文经历了几千年的成长，仍然有着青春的活力，是活的语言。我们不妨回头看看那些文学作品，比如六百年前的《三国演义》《西游记》之类的，我想一个中学生大概不需要用字典，就可以看懂。从古到今，那些古籍除了非常高远的、深奥的之外，很多经典之作都是今日一般读书人可以享受、欣赏，并终生使用的。（摘自余光中先生在母校南京大学的演讲）
（1）结合对上面材料的理解，你认为这个专题活动的目的应该是________________________________
为了搞好这个专题活动，小晴想到了撰写名著阅读心语投寄给《南京日报》进行宣传的形式。她撰写了《骆驼祥子》的阅读心语：
祥子，一个旧北京的人力车夫，像骆驼一样耸起脊背，拉着一辆黄包车在胡同中奔跑。风雨中的哆嗦，烈日下的喘息，让我读出了下层劳动人民的辛酸苦难。
（2）你从《西游记》《水浒》《繁星·春水》中选择一部，也撰写一段阅读心语。
《_________》的阅读心语：____________________________________
（3）除了撰写阅读心语进行宣传的形式外，你还有什么好主意？
_____________________________________________________________

◎ 2006年江苏省南京市初中毕业生学业考试语文试题的第二部分试题

阅读下面古诗，按要求回答问题。

饮酒
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。

（1）诗人在与大自然的亲近中获得了的心境。
___________________________________________________
（2）前人评论这首诗时曾说，“采菊东篱下，悠然见南山”中“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果。请你说说为什么。
___________________________________________________

阅读短文，回答问题。

甲

　　嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（选自范仲淹《岳阳楼记》）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　乙
　　上^①与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇^②廉耻耳，朕当去奢省费，轻徭^③薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法耶？”自是数年之后，海内升平^④，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。（选自司马光《资治通鉴》）
　　注①［上］皇上，这里指唐太宗。②［不暇］顾不上。③［徭］古时统治者强制人民承担无偿劳动。④［升平］太平。
1．解释下列句中加粗词。
（1）处江湖之远则忧其君 其_________
（2）自是数年之后 是_________
2．下列句子与成语中加粗词意思相同的一项是
A．予尝求古仁人之心　　　不求甚解
B．然则何时而乐耶　　　　怏怏不乐
C．或请重法以禁之　　　　鸿鹄之志
D．故不暇廉耻耳　　　　　温故知新
3．用现代汉语翻译下列句子。
（1）不以物喜，不以己悲
__________________________________________
（2）安用重法耶？
__________________________________________
4．用文中句子回答下列各题。
（1）甲文表达了作者“_________，____________”的忧乐观。
（2）乙文唐太宗认为防止盗窃的三种办法是“_____________，_____________，_____________。”
（3）从乙文中可以看出，作为国君，唐太宗做到了“______________，_________________”（用甲文中的语句回答）

◎ 2006年江苏省南京市初中毕业生学业考试语文试题的第三部分试题

阅读文章，回答问题。

古诗词中的华夏春天

　　四季中，人们最喜爱的是春天。生机勃发繁花似锦的大好春色，自然成了诗人热情吟诵的对象。而这些千古华章，又成了人们了解我国春天气候特点的极好材料。
　　我国的春天来得急速。宋代白玉蟾的《立春》中说：“东风吹散梅梢雪，一夜挽回天下春。”宋代李时则在《十二月立春》中写下这样的诗句：“盘装荠菜迎春饼，瓶插梅花带雪枝。”诗中的东风，即春风。可见，虽然春天急迫地降临人间，但是大地仍然雪初化，冰未融，瞧这春季来得有多快！这类诗句中最精彩的，还是唐代贺之章在长安写的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
　　诗人前两天看柳，枝上还是光秃秃的，可是今天却看见嫩叶已经从芽苞中绽出。原来，这是因为北方春季升温快，物候变化迅速。2001年3月20日至21日，我在北京紫竹院公园也看到了柳树两天内发叶的情况。正是因为柳树春季发叶如此迅速，诗人才会用剪刀这类令人联想到动作的词汇来描写。唐代岑参在《白雪歌送武判官归京》中写道：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这个比喻人们能够普遍接受，也就说明我们生活中确有植物在春天迅速开花的事实。
　　我国南北春季有早有晚。北宋王安石《泊船瓜州》中的“春风又绿江南岸”是千古传诵的佳句。我在这里引用它的目的是想说明，华夏大地五湖四海并非都同时被春风吹绿。如果把连续五天平均气温定在10℃以上作为春季开始的标准，那么北纬28℃的长沙3月10日入春，北纬30℃的武汉3月15日春到，而北纬32℃的南京则要到3月25日春天才姗姗来迟。可见，春天的脚步是有先有后的。“春风又绿江南岸”的时候，东北大地仍然是“千里冰封，万里雪飘”的严冬，而广东已经告别了春天进入绿阴深深的夏季了。实际上，古代诗人早已发现南北春季到来的时间不同。例如唐代张敬忠在《边词》中说：“五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。即今河畔冰开日，正是长安花落时。”现代气象资料表明，西安大约在3月下旬春天已经开始，而纬度较高的内蒙古五原，春天到来的脚步则要晚到4月20日左右。所以，当五原河冰刚融化时，皇都长安则早已姹紫嫣红过去，时近暮春了。
　　我国的春季冷暖多变。宋代诗人吴涛的《绝句》中讲了这样一件怪事：“游子春衫已试单，桃花飞尽野梅酸。怪来一夜蛙声歌，又作东风十日寒。”天气暖热得人们已经穿起单衣，桃花落尽，野梅结籽，田野里已经响起蛙声，可是突然间，蛙声却没有了：这在气象学中叫作“倒春寒”。宋代的萧立在《春寒叹》中形象地描写了“倒春寒”造成的灾害。“今年有田谁力种？恃牛如命牛亦冻。君不见邻翁八十不得死，昨夜哭牛如哭子。”夜黑更深，寒风呼啸，赖以生存的耕牛已经冻死，风中夹杂着八十老翁凄惨的哭声，令人心碎。为什么会出现“倒春寒”的现象呢？因为我国春季还经常有从西伯利亚南下的寒冷空气。如果前期冷空气少，春暖快，长期积聚的北方强冷空气一旦南下，便会发生强烈的季节逆转，春天里又会出现严寒的天气。
　　古代诗人对我国春季的认识是十分丰富的，他们描写华夏春天的诗词不仅在文学上，而且在科学上也是世界文化宝库中的瑰宝。（选自《中华活页文选》，有改动）
1．阅读全文，概括我国春天气候的三大特点。
（1）_______________________________________________
（2）_______________________________________________
（3）_______________________________________________
2．第二段为什么要写作者在北京北京紫竹院公园看到的情况？
____________________________________________________
3．对下列句中加粗词语分析不正确的一项是（　）
A．“可见，春天的脚步是有先有后的”，句中的“脚步”运用了拟人的修辞手法，形象地说明了春天的到来，语言生动。
B．“西安大约在3月下旬春天已经开始”句中的“大约”表明西安每年进入春天的具体时间并不固定，符合客观事实，语言准确。
C．“春天里又会出现严寒的天气”句中的“又”字说明了“倒春寒”的特点，强调了“倒”的意思。
D．“而且在科学上也是世界文化宝库中的瑰宝”句中的“而且”说明了古诗词的文学价值远远超过了科学价值。
4．第四段中两处引用了古诗词来说明我国春天的气候特点。作者为什么先引用吴涛的《绝句》，后引用萧立的《春寒叹》？
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5．我国的气候非常复杂。除了本文的介绍外，你从下列诗句中还能发现我国春天其它的什么特点？请选择一首，写出你的发现。
（1）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》）
（2）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。常恨春归无觅处，不知转入此中来。（白居易《大林寺桃花》）
我选择（　　）首，我的发现是：___________________________________

阅读文章，回答问题。

宛如英雄

　　上中学时，教我们音乐欣赏课的老师，五十多岁，常年穿一件旧工作服，颜色像他的脸色一样灰白。他寡言少语好脾气，即使有的同学在他的眼皮底下十分调皮，他也从不呵斥。我坐在前排，每次上课总是专注地看着他的眼睛。许多个午后，在沉闷的课堂上，他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听，引导我们触摸古典音乐的脉搏。其实，他并不善于表达，当音乐实在精彩而话语又无从继续时，他就猛地转身，用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词。因为太激动的缘故，粉笔、常常折断了，他在粉笔落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令我难忘。每当他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候，我知道是音乐又一次激活了他。
　　一天下午，他为我们讲解贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章时，在最初的几个强音过后，他说：“同学们请注意！请注意！”（A）他的双手骤然在空中抓握曾拳，一绺白发披到额前。这时，我听到一段十分短暂明晰的休止^①。他说，这休止是智者的沉默，是伟大的沉默。虽然它稍纵即逝，但其中饱含着屈辱、忍耐和孤独，又酝酿着愤怒和抗争。所谓“此时无声胜有声”，沉默有时具有比喧嚣更强大的爆发力。
　　“听！仿佛险恶叵测的命运在敲门，那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。休止的命运仿佛黎明前的黑暗。大师伸出手，抓住了黑夜的幽灵，把它从深渊中驱逐出来。这种拼搏愈演愈烈，越升越高……”他紧握的双拳渐渐伸开，变成向上托着的手掌，语调也变得舒缓起来，“太阳终于升了起来，凯旋的歌声响了起来，所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的急流之前都消失得无影无踪。”
　　听着贝多芬的音乐，感到那种热情、振奋、激昂潮涌而来，我渴望更多地了解大师的一生和他的作品，渴望对人生有更深的体会，这一切都是从那个休止开始的——（B）午后的阳光映着老人的白发，他就像一位遥望天际的向导。
　　多年以后，我逐渐明白，沉默并不是死寂，无言并不代表无心，命运坎坷的小人物也许更能从贝多芬的音乐中汲取到精神的力量。今天，我还远不能说已经听懂贝多芬的音乐，但我读懂了我那平凡老师的内心，他在贝多芬的《命运》中获取了悲壮美与幸福感，仿佛是一位凯旋的勇士。这正如贝多芬本人所说：“谁能参悟我的音乐的意义，便能超脱常人无法自拔的苦难。”
　　即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！（选自《扬子晚报》，有改动）
注：①[休止]这里指乐曲演奏中的停顿。
1．文中的音乐老师是一位什么样的老师？阅读全文，概括回答。
答：____________________________________________________________
2．在《音乐巨人贝多芬》中，贝多芬对他的客人说：“听我心里的音乐！”本文的音乐老师从《命运》第一乐章的“休止”中听出了贝多芬心里怎样的音乐？（用本文中的语句回答）
音乐老师听出了贝多芬心里“_________________________________”的音乐。
3．联系全文，说说最后一段文字的含义和作用。
即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！
含义：__________________________________________________________
作用：__________________________________________________________
4．文章对老师有多处精彩的描写。请从本文两个画线句中任选一句，结合语境作简要赏析。
（　）句赏析：____________________________________________________
5．“此时无声胜有声”是一种绝妙的表达效果，音乐中有，文学中也有。下列课文中相关描写不具有这种效果的一项是（　）
A．韩麦尔先生在黑板上写完“法兰西万岁”后，头靠着墙壁，话也不说。
（《最后一课》）
B．看着父亲艰难地过铁道时的背影，我的眼泪很快地流了下来。（《背影》）
C．我向藤野先生告别时，他的脸色有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。
（《藤野先生》）
D．时近初冬，店里没有一个顾客，我靠着火，合了眼坐着。（《孔乙己》）
6．文中对一个“休止”的描述，抒写了音乐老师对生命的感悟。生活中一定有一句歌词或一段旋律也曾深深地感动过你，请把你的感受描述出来。（60字以内）
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　　请以“其实很简单”为题，写一篇不少于600字的文章，文体自选（诗歌除外）。文中不得出现真实的校名、人名。