| 下列加粗字及词语的解释有误的一项是 |
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| A．脂粉奁：梳妆台。 播弄：摆布。 苍茫：空阔辽远；没有边际。 B．酷肖：酷似。 心扉：指人的内心。 脾睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。 C．稽首：古代的一种跪拜礼。 旸谷：日出。 炽热：极热 D．馈赠：赠送。 纤细：非常细。 执拗：固执任性，不听别人的意见。 |
| 请结合语境，选择恰当的词语填在下面横线上，正确的一项是 |
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| 备选词语：①丰硕果实②春华秋实③源远流长④投桃报李⑤如果⑥并⑦只有⑧所以 吃水的时候，感激挖井的人，__________真正懂得饮水思源，我们才会更加珍惜泉水的甜美；收获的时候，感激播种的人，深谙__________的艰难历程，我们才会更加明白劳动的艰辛；成功的时候，我们不能忘记那些曾支持__________帮助过你的人，心中永远铭记，这也是一种__________。 A．⑤②①④ B．⑦②⑧③ C．⑦②⑥④ D．⑥①⑦③ |
| 指出下列各句所用的表达方式。 （1）朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。（ ） （2）发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！（ ） （3）但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。（ ） （4）鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！（ ） |
| 在我国古代历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。虽然这些风流人物的生命早已消逝，但他们感人的故事，不朽的业绩，博大的情怀，高尚的品质，却留在我们心中。假如你班要开展以“话说千古风流人物”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务： （1）请你为这次活动拟写一条主题语。 _______________________________________________ （2）在参与此次综合性学习过程中，老师设计了两项活动，请你再补充两项： ①排风流人物座次 ②讲风流人物故事 ③______________ ④______________ （3）在“排风流人物座次”时，假如你把诸葛亮排在第一，请说说你对诸葛亮重要精神品质“鞠躬尽瘁，死而后已”的理解。 _______________________________________________ |
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惊 蛰 |
| ①二十四节气令我们惊叹叫绝的，除了它的与物候、时令的奇异吻合与准确对应，还有一点，即它的一个个东方田园风景与中国古典诗歌般的名称。这是语言瑰丽的精华，它们所体现的汉语的简约性与表意美，使我们后世的汉语运用者不仅感到骄傲，也感到惭愧。 ②“惊蛰”，两个汉字并列一起，即神奇地构成了生动的画面和无穷的故事。你可以遐想:在远方一声初始的雷鸣中，万千沉睡的幽暗生灵被唤醒了，它们睁开惺忪的双眼，不约而同，向圣贤一样的太阳敞开了各自的门户。这是一个带有“推进”和“改革”色彩的节气，它反映了对象的被动、消极和等待状态，显现出一丝善意的冒犯和介入，就像一个乡村客店老板凌晨轻摇他的诸事在身的客人：客官，醒醒，天亮了，该上路了。 ③仿佛为了响应这一富有“革命”意味的节气，连阴数日的天况，今天豁然晴朗了（不是由于雨霁或风后）。整面天空像一个深隐林中的蓝色湖泊或池塘，从中央到岸边，依其深浅，水体色彩逐渐减淡。小麦已经返青，在朝阳的映照下，望着满眼清晰伸展的绒绒新绿，你会感到，不光婴儿般的麦苗，绿色自身也有生命。而在沟壑和道路两旁，青草破土而出，连片的草色已似报纸头条一样醒目。柳树伸出了鸟舌状的叶芽，杨树拱出的花蕾则让你想到幼鹿初萌的角。在田里，我注意到有十几只集群无规则地疾飞鸣叫的小鸟（疑为百灵）；它们如精灵，敏感、多动，忽上忽下；它们的羽色近似泥土，落下来便会无影无踪；我曾试图用望远镜搜寻过几次，但始终未能看清它们。可爱的稚态、新生的活力、知前的欢乐、上升的气息以及地平线的栅栏，此时整个田野很像一座太阳照看下的幼儿园。 ④“惊蛰过，暖和和。”到了惊蛰，春天总算坐稳了它的江山。 (选自《大地上的事情》) 1．根据文意，请概括 “惊蛰”一词的含义。 2．作者认为二十四节气名称令我们骄傲和惭愧的原因是什么？（可联系当今人们运用汉语的实际情况分析）。 3．试简析第②段画线句子的表达效果。 4．文章第③段首句在结构和内容上有什么作用？ 5．谚语“惊蛰过，暖和和”，改为“惊蛰过，暖和了”表达效果有什么不同？请阐述理由。 |