阅读下列文段,按要求答题。 桥在水上山间,凌空越阻,千姿百态,为度众生,历来是文学和艺术中的绝好题材。著名的如苏州的枫桥,在诗歌中,除张继的《枫桥夜泊》诗外,还有杜牧的“长洲茂yuàn草萧萧,幕烟秋雨过枫桥”等。绘画中,张择端《清明上河图》里的“虹桥”,结构非常巧妙。戏剧里,光京剧里演出“桥戏”就不少。最著名的是《长扳坡》,还有《断桥》等。神话传说里,鹊桥的故事源远流长,张果老倒骑驻过桥的故事,也是妇孺皆知。 ①请将注音的字和文中应改正的错别字,规范地书写在横线上。 _______________________________ ②文章中的“桥”你读过,生活中的“桥”你看过,心中的“桥”你想过,“桥”对于你来说是非常熟悉的,根据你对“桥”的解读,回答:为什么“桥”历来是文学和艺术中的绝好题材? _______________________________ |
请按要求默写。 ①_______________,柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》) ②_______________,甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》) ③杜甫《望岳》中的诗句“_______________,_______________”表现了诗人不怕困难,敢于攀登绝顶,俯视一切的雄心和气慨。 ④古代诗词中有许多赠别诗,请写出两句_______________,_______________。 |
名著阅读活动。 为了打造绿色精神家园,学校开展了营造书香校园的“名著竞读”活动。请你从《西游记》、《水浒》、《钢铁是怎样炼成的》三部名著中任选一个典型人物,按下面两个栏目完成一期黑板报内容的撰稿。 ①“名著人物”形象栏。(写出人名并简介其性格特点) ②“读后一得”交流台。(写出你对此人物或此情节感受最深的一点体会) |
近一段时间,电视台播放精彩的亚运赛场节目,初三某班的很多学生每天晚上看到十点多钟,第二天还利用课间时间评头论足,而课堂上却精神不振,听课效率较低。班主任老师了解这一情况后,说了这样一段话:“同学们,听说你们这段时间很用功,每天名上很晚才睡,白天又不放松课间休息时间。”同学们都惭愧地低下了头。 |
阅读范仲淹的《渔家傲·秋思》,然后完成下题。 |
渔家傲·秋思 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫泪。 |
1、词的上片间接点明季节的词语是“_________”(限2个字)。 2、对这首词的赏析不正确的一项是( ) A、词的上片重在写景,主要描写了塞下秋景之“异”;词的下片集中抒情,主要抒发了征人思乡爱国之情。 B、词的上片中“长烟落日孤城闭”,与“大漠孤烟直,长河落日圆”的意境相似。 C、词的下片中“管悠悠霜满地”,以如霜的月光为背景,烘托了征人凄婉的愁思。 D、这首词的意境悲凉、壮阔,形象鲜明、生动,语言质朴、凝练,是宋词中的精品。 |
阅读《五柳先生传》,回答问题。 |
五柳先生传 陶渊明 |
先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧我,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如此。常著文音自娱,颇示已志。忘怀得失,以此自终。 赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏这官欤? 1、下列语句中加粗的词理解联不正确的一项是( ) A、亦不详其姓字(详细) B、每有会意(体会、领会) C、期在必醉(期望) D、其言兹若人之俦乎(辈、同类) 2、请用自己的语言把下面句子的意思表达出来。 不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。 ___________________________ 3、文章结尾提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”,表达了作者怎样的愿望? ___________________________ 4、根据文中提供的信息,用自己的语言以小传的形式,向你的家人或同学简要介绍五柳先生(含生活状况、性格特点、志向情趣等方面)。 ___________________________ |
阅读余杰的《父亲的自行车》。完成1—5题。 |
父亲的自行车 |
①有人说,十岁的小孩子崇拜父亲,二十岁的青年人鄙视父亲,四十岁的中年人怜悯父亲。然而,对我来主,这个世界上父亲是惟一值得一辈子崇拜的人。 |
阅读《人生的标点》,完成1—5题。 |
人生的标点 |
①我希望我的人生是一个句号,圆满而充实。 ②母亲告诉我:孩子,人生应是一个逗号,总有未完成的续音,这样才不会终结,才会充满希望。于是,当我失败时,再也不愿让衰草抚慰伤痕,拒绝让微风抚平记忆。我要靠我自己站起来,是的,要靠自己,我要自己去写完那逗号后的下文。渐渐地,我懂得了“逗号”的真正内涵。 ③父亲告诉我:孩子,人生应是一个冒号,永远都给人启迪,引人思索。于是,我在生活中尝试着发现,尝试着拓新。记得,是太阳的柔光,是落叶的飞舞,让我真切感受到春去秋来,我便用心灵在人生的冒号后写下了我最珍贵的感受。 ④爷爷告诉我:孩子,人生应是一个引号,把经历中最刻骨铭心的片断“引”起来,藏在心底,让它成为回忆的瑰宝,前进的鞭策。我不禁想起了我的启蒙老师:是她牵着我走向人生大门,是她教会我如何做人。是她在我悲伤时给我心灵的安慰,在我失败时给我重振的勇气。我将这段记忆放在引号中,诚为我心灵深处的宝石。 ⑤奶奶告诉我:孩子,人生应是一串长长的省略号。面对自己的荣誉、鲜花,省略些吧。这样,你才能淡泊一切浮躁,去寻找一种比生命更长久的踏实。面对别人的过错,省略些吧,这样,你才能微笑着用你的胸怀去容纳整个世界。于是,我学会了什么是沉着,什么是宽容;我兴奋地发掘,我应有一颗包容万物的心灵。 ⑥终于有一天,母亲对我说:“孩子,其实,没有谁的人生可以成为一个完美无缺的句号,正所谓‘金无足赤,人无完人’。但可贵的是,你一直都在追寻着句号。这不是目的,而是过程。但重要的,我就是这过程。” ⑦我忽然间发觉,我在寻求“句号”的过程中成长了。我懂得了人生就是一个过程,一个不以生为始,不以死为终的过程。于是,我学会如何去珍惜我所经历的一切。曾经的历程就像退了潮的海,虽已不再汹涌澎湃,但它还是将贝壳留给了沙滩;________________,_____________________,______________________。 ⑧我,虽然没有得到人生的句号,但我已经拥有了最弥足珍贵的经历。毕竟,只要努力追求过了,就可以无悔。 ⑨我相信,我始终有一天会成为一个竖立的感叹号! 1、从全文看,文章以“人生的标点”为题有何用意? ________________________________ 2、作者在文章中的观点是什么?它揭示了怎机关报人生哲理? ________________________________ 3、依照文中加粗句,用“普经的历程应像……虽……但”的句式仿写。 ________________________________ 4、品析文中划横线语句的内涵。 面对别人的过错,省略些吧,这样,你才能微笑着用你的胸怀去容纳整个世界。 ________________________________ 5、请发挥想像,你觉得人生还会是什么标点?说说理由。 ________________________________ |
按要求修改文章。 |
无邪 |
女孩轻轻地把淘米箩放在河边石板上,将双脚浸入清澈的水中, 站到了光滑的黑青色石阶上。一阵水的清凉,立刻透过肌肤直抵她的心尖。 轻风拨动了河边青翠茂盛的芦苇,发出细微的沙沙声响。 碧水中,几棵浓绿的荇草舒展着长而柔软的手臂,荇草的脉络清晰可辨。 清丽的阳光泻落在苇叶上,落在灰白的水底,也落在女孩的身上。明净的水面碧波轻漾。 鱼儿三五成群,在阳光和荇草之间往来悠游。 女孩将淘米箩轻轻浸入水中,不一会儿,几只小鱼小虾探头探脑且行且止游进了淘米箩。 女孩轻轻地、轻轻地往上提淘米箩,箩中的小鱼小虾竟欢快地蹦跳着。 出了水的鱼儿虾儿在饱满银亮的米粒上惊慌地跳跃。过了一会儿,女孩将淘米箩又一次轻轻地浸入水中,注视着鱼儿虾儿急急地游出淘米箩。 又一阵微风吹过,青翠的芦苇发出了细密的沙沙声响。这声响,让时隔二十多年的她再一次忆起时,仍不由得欣喜若狂。 (1)读了这篇短文后,你认为这篇文章的成功之处在哪里?问题又出现在哪里?请简要评述。 _______________________________________________________________________________ (2)如果请你帮忙修改这篇文章,你将从哪些方面进行修改?提出你的修改意见。 _______________________________________________________________________________ |
写作实践 让自己的生命为他人开一朵花。一次送茶送水是一朵花,一次无偿献血是一朵花,一次受伤后的救助是一朵花,一次善意的批评是一朵花,一次碰撞后的忍让是一朵花,一次大度的让贤荐能是一朵花……能为别人开花的心是善良的心。 请以“为他人开一朵绚丽的花”为语题,写一篇作文。 要求:①除诗歌外,文体不限。 ②不少于600字。 ③书写工整,规范。 ④文中不得出现真实的人名、地名、校名。 |