| 给加粗的字注音。 伫（ ）立 睥（ ）睨（ ） 鞺（ ）鞳（ ） 眩（ ）目 稽（ ）首 迸（ ）射 虐（ ）待 |
| 解释下列各句中加粗的词语。 （1）在这暗无天日的时候，一切都睡着了…… 暗无天日：_________________________ （2）光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。 景仰：_________________________ （3）我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨！ 拖泥带水：_________________________ （4）（屈原）时而睥睨，目中含有怒火。 睥睨：_________________________ |
| 指出下面各句运用的修辞手法。 （1）但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。（ ） （2）发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！（ ） （3）啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！（ ） （4）我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？（ ） |
| 《雷电颂》是郭沫若的话剧《屈原》的第五幕，是屈原的“独白”，对他的“独白”分析不正确的一项是 |
|
[ ] |
| A．独白直接展现屈原内心深刻而复杂的矛盾。 B．独白充分表现屈原对光明、自由的追求和渴望。 C．独白对东皇太一、东君、大司命、少司命、河伯、婵娟等神进行了鞭挞，体现了他与黑暗势力斗争到底的决心和意志。 D．独白想象奇特，气势雄伟壮阔，具有革命浪漫主义的诗学风格。 |
| 阅读下文，回答问题。 啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的、多么眩目的光明呀！ 1．概括本段独白的内容。 答：________________________________________ 2．“有形的长剑”、“无形的长剑”分别指什么？ 答：________________________________________ 3．“电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。”的含义是什么？ 答：________________________________________ 4．“你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！”运用了什么修辞？有什么作用？ 答：________________________________________ 5．文段中诗人把“黑暗”比作什么？表现出“黑暗”有怎样的特点？ 答：________________________________________ |
| 读毛泽东《沁园春·雪》（下阕）结合本文，回答问题。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚；一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。词中的“风骚”原指《诗经》里的“______________”和楚辞里__________时代的的《_________》。“骚”的创始人是__________（人名）。我国传统的节日——“__________”就是为了纪念他。后来用“风骚”代指_______________。 |
| 《雷电颂》运用了象征手法，请指出风雷电，洞庭湖东海长江，无形的长剑，小岛，土偶木梗的群像的象征意义。 答：________________________________________________ |
| 试举例说明《雷电颂》使用了哪些修辞方法，有怎样的表达效果？ 答：________________________________________ |
| 精读感悟阅读课文《雷电颂》最后一段，完成问题。 1．写出“雷霆、闪电、风暴”，“拖泥带水的雨”的象征意义。 答：______________________________________ 2．诗人为什么说“我没有眼泪”？ 答：______________________________________ 3．“我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，没有拖泥带水的雨”运用了什么修辞手法？有什么含义？ 答：修辞手法：____________________________ 含义：________________________________ 4．“鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！”运用了什么修辞手法？有什么作用？ 答：修辞手法：____________________________ 作用：________________________________ 5．说说“把这一切沉睡在黑暗怀里的东西毁灭，毁灭呀！”所运用的修辞手法及表达效果。 答：修辞手法：____________________________ 表达效果：_____________________________ |
| 阅读下面的文字，分别回答问题。 |
|
匆匆 朱自清 |
| 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 1．文章开头写了哪些自然现象？请加以概括。 答：_________________________________________ 2．从第二段看，“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么？ 答：_________________________________________ 3．从文中画线的两句中任选一句，指出它的修辞手法，并说明其作用。 ①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 答：_________________________________________ ②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 答：_________________________________________ 4．第四段中，作者用了一连串问句，表达了他的哪些感慨？ 答：_________________________________________ 5．珍惜时间，有所作为，是我们从上文中获得的有益启示。请以“时间”为开头，依照例句在下面的横线上再写一个句子。例句：时间在农民辛勤的耕耘中，结成金黄的麦穗。 答：_________________________________________ |