| 默写。 1．“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“__________________。”兄女曰：“__________________。”（《咏雪》） 2．半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。__________________，__________________。（《观书有感》） 3．无可奈何花落去，__________________。__________________。（《浣溪沙》） 4．曾子曰：“__________________，任重而道远。__________________，不亦重乎？”（《〈论语〉十则》） 5．孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。__________________，__________________。（《钱塘湖春行》） 6．__________________，小桥流水人家。（《天净沙秋思》） 7．客路青山外，行舟绿水前。__________________，__________________。《次北固山下》 |
| 下列各组中，加粗的字拼音全部正确的一项是 | ||||||||||||||||
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| 下列各项中有全部错误的一项是 |
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| A．头衔 葱笼 晨曦 水波鳞鳞 B．锁事 可鄙 澄澈 兴高采烈 C．肃杀 绵延 祷告 苦心孤指 D．秉告 决别 女涡 心砰砰跳 |
| 下列各组中，加粗词语解释有误的一项是 |
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| A．静谧（安静） 踉踉跄跄（走路不稳的样子） B．御聘（指官府） 小心翼翼（谨慎，严肃） C．无双（没有第二个能够相比） 疲惫不堪（忍受） D．攲斜（倾斜，歪斜） 头晕目眩（眼睛昏花） |
| 下列各组中，加粗文言字词解释正确的一项是 |
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| A．裁如星点（同“才”） 寒雪日内集（内部聚集） B．人烟市肆（店铺） 元方入门不顾（顾虑） C．碧瓦飞甍（屋檐） 期日中（约定） D．下车引之（拉） 其家甚智其子（聪明） |
| 下列句子中加粗的成语使用不正确的一项是 |
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| A．伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。 B．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。 C．这部小说，故事情节曲折，人物形象生动，确实引人入胜。 D．为了筹建南极长城站，他呕心沥血，长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。 |
| 下列各项中没有语病的一句是 |
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| A．一进学校，我就看到了同学们热情的笑脸和亲切的问候。 B．语文作业他都做完了，只剩下最后一道题还没写。 C．通过老师的帮助，使我的语文成绩有了很大的提高。 D．他不但接受了大家的批评，而且很快改正了错误。 |
| 下面作家、作品、体裁、时代（国别）对应不正确的一项是 |
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| A．郭沫若——《女神》——诗歌——现代 B．安徒生——《皇帝的新装》——童话——丹麦 C．白居易——《泊秦淮》——诗歌——唐 D．蒲松龄——《聊斋志异》——小说——清 |
| 下列各项中对课文理解有误的一项是 |
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| A．《女娲造人》是根据中国古代神话改写的，全文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。 B．《智子疑邻》故事的主旨不在于说明人的先见，而在于说明持相同看法的人却因身份不同（实际跟主人的亲疏关系不同）而遭到不同对待。 C．《天上的街市》取材于我国古代有关牛郎织女的传说，借助丰富新奇的联想和想象，描绘了美妙的街景，表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情。 D．《金色花》和《荷叶母亲》这两首散文诗都不是借助一种具体形象，而是通过直抒胸臆来抒发对母亲的爱的。 |
| 学校要举办一个“走进文学”的活动，要求参与者用精练的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作方法中选择一个方面对文学名著进行评点。请从以下作品中选择一部或其中的一篇，作出评点。 供选作品：《繁星》《春水》《伊索寓言》 ____________________________________________ |
| 仿写句子。 我是清凉的小溪，总想滋润干涸的土地；我是勇敢的雄鹰，总是向往辽阔的天空；我是____________，总_________________。 |
| 阅读《塞翁失马》，回答问题。 近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。 1．积累下列文言词汇，用现代汉语写出加粗词的含义。 ①有善术者________ ②马无故亡入胡________ ③人皆吊之________ ④死者十九________ 2．下列加粗词意思相同的一项是（ ）。 A．居数月 见宫殿数十所 B．此独以跛之故 故时有物外之趣 C．此独以跛之故 以亿万记 D．近塞上之人 下车引之 3．翻译句子：此何遽不为福乎？ 译文：________________________________ 4． ①本文蕴含的道理是：______________ ②成语“________，________”就出自本文。 |
| 阅读《风筝》片段，回答问题。 有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手甲（ ）断了蝴蝶的一只翅骨，又将风轮乙（ ）在地上，丙（ ）扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是丁（ ）地走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。 然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久以后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。 1．根据课文，在括号中选择恰当的词。 A．拉 B．抓 C．掷 D．扔 E．踩 F．踏 G．凛然 H．傲然 甲（ ）乙（ ）丙（ ）丁（ ） 2．找出描写小兄弟的动作、神情的句子。 ____________________________________________ 3．第一段文字中，作者把对弟弟的压制写得很严酷，包含着作者怎样的思想感情？ ____________________________________________ 4．文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么？ ____________________________________________ |
| 阅读《甘露的秘密》，回答问题。 蚂蚁和蚜虫的关系简直可以说是亲密无间的，有时候，你会看到一群蚂蚁背着蚜虫川流不息地跑来跑去，那是蚂蚁在给蚜虫搬家。当蚜虫在一片植物上大肆蚕食，只剩下残茎败叶之后，蚂蚁就把这群祸害转移到另一处食物充足的地方去，使蚜虫能够饱食终日，好排泄出更多的蚜蜜来。在蚂蚁搬家的时候，也不会丢下为它提供美餐的好朋友不管。确定了新居之后，小蚂蚁就会把蚜虫一个一个搬到附近的植物上去。蚂蚁不仅是蚜虫的“卫士”，还是蚜虫的“保姆”。冬天临近了，雌蚜排出了一个个越冬卵。蚂蚁很担心这些卵会被冻坏，便不辞劳苦地把它一个个搬到外面晾晒，晒完后再搬回巢去。到了次年早春，蚜卵孵化了，这下又忙坏了小蚂蚁，它又主动承担了喂养小蚜虫的任务。直到春暖花开，蚂蚁又把小蚜虫一个个搬出洞来，放到植物上，让它去啃食鲜嫩的茎叶，以便自己从它的屁股后面捞取一点蚜蜜。（选自《中学生必读文库》） 1．文中起过渡作用的句子是： ____________________________________________ 2．蚂蚁是蚜虫的保姆，它作为保姆要为蚜虫做哪几件事？ ____________________________________________ 3．从全文看，捞取一词体现了作者对蚂蚁怎样的态度？ ____________________________________________ |
| 阅读文章，回答问题。 |
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成全一棵树 |
| ⑴一个平常的春天，一位饱经风霜的母亲，向别人讨了几棵树苗。她要把树苗栽在门前。 ⑵母亲栽完树后，她的孩子从屋里一拐一拐地走出来。“妈妈，把这棵小树也栽下吧！”孩子的手里擎着一棵树苗。那是她丢弃的一棵。它又瘦又小，甚至还有一些枯萎。孩子吃力地站在母亲的面前。他是她最小的孩子，一出生就残疾。孩子擎着那棵树苗，满眼里都是渴求的光芒。母亲望着孩子站立不稳的腿，她犹豫了。她认为孩子是在做着一件没有结果，同样也没有意义的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母亲终于点点头——就算它最终长不成一棵大树。 ⑶孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢着去挖树坑。他人小力气弱，挖得很吃力。母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的树坑比母亲挖得都大、都深。 ⑷树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，给每一棵树浇水。母亲看着，心里想着，这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的。她真的不相信那棵树苗会活过来，会长成一棵大树。 ⑸可是不久，那棵树苗和其他树苗一样，也鼓出了叶子。只不过稍迟了几天，叶片稍细小了些。可不管怎么说，它活过来了，它也是一棵树了。 ⑹每一天，孩子都要拎着水桶浇树苗。孩子是认真的。他浇水也不厚此薄彼，一棵小树一桶水。那棵由他乞求母亲允许亲手挖坑栽种的小树苗，孩子也只浇一桶水。 ⑺小树一天一天长大了。开始的时候，那棵小树明显地不如其他的树壮实，显得有些楚楚可怜。可是第二年夏天，它竟然慢慢地赶上了它们。 ⑻这一年冬天，母亲做出了一项重大决定，送她这个残疾的孩子也去读书。而在此之前，她不想，也很难有这个能力让这个孩子去学校。孩子背着母亲用布片为他缝制的书包，高高兴兴上学去了。他一拐一拐地走向学校，可他的脸上却是永远像春天一样明丽灿烂！ ⑼放了学，除了做作业，孩子就浇那几棵树，一拐一拐地拎着水桶奔走在水塘和树之间。春去秋来，那棵本来已经失去了生存资格的树，比别的树更青春更挺拔。 ⑽孩子每天都是高高兴兴的。别人送给他一个绰号：阳光。大家都叫他阳光。他也喜欢这个绰号。 ⑾几十年过去了，拐腿的孩子已经成了一位著名的作家。这一年，他回到了家乡，母亲早已是满头银发了，儿子归来的消息使她分外高兴，这一天她早早候在门口迎接儿子。和母亲同在门口的还有那几棵树。 ⑿他是坐着轿车回来的。他没有让车子进村，在村头他就下来，一拐一拐地走向自己的家。 ⒀远远地，他就看到了家门口的树——高大的、快有一抱粗的树。他看见了自己的母亲。她依着树。他心里一热，急急地奔了过去。在那棵他亲手栽种的树下，他把母亲接在怀里。他发现母亲真的老了，身子轻得像一片树叶。他叫了一声娘，就再也说不出话来。 ⒁他在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地扶着母亲到树下的青石板上坐，陪着母亲说话。有一天说起身边的树，他忽然神秘地说，“娘啊，你知道这棵树为什么比别的树长得快吗？这里面，有一个谁也不知道的秘密呢！” ⒂母亲望着已人到中年的儿子，望着他那一脸的得意，她平静地笑了，点点头说：“其实娘早就知道了。那树长得高长得快，还不是你每天半夜起来喂它一泡童子尿？开始我也纳闷，后来有一天半夜我悄悄地跟着你，看见你一边喂它一边说小树快快长大吧……孩子，你知道我为什么改变了主意，让你上学堂吗？就是因为我看见你天天半夜里去偷偷喂那树啊！” ⒃他一下子怔住了。 ⒄他百感交集。许久许久，他噗通一声跪了下来，跪在了母亲的面前。他明白了。他终于明白了母亲。母亲的心永远是一颗母亲的心。 1．给下列加粗的字注音 擎着（ ）灼灼（ ）拎着（ ）绰号（ ） 2．第④段画线句“这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的”，请联系上下文，品读母亲复杂目光的含义。 _______________________________________________________ 3．第⑧段面线句“母亲做出了一项重大决定”，请联系全文，写出促使母亲做出这项决定的最主要的一件事。 _______________________________________________________ 4．第②、④、⑧、⑨段中“一拐一拐”共出现4次，作者突出这一细节的用意：一是强调他是个残疾的孩子；二是________________。 5．从全文看，本文既写了________的经过，又写了________的经过，这两条线索交叉进行，从而突出了文章的主旨。 6．第⒄段写道：“他百感交集。”如果你是一个戏剧或电影的编导，请为他设计一段独白。【独白：戏剧、电影中角色独自抒发个人情感和愿望的话。】（20字左右） ________________________________________________________ |
| 请以“最好的奖赏”为题写一篇记叙文。 要求：（1）说真话，诉真情。 （2）不少于600字，字迹工整。 |