| 加粗字注音正确的是 | ||||||||||||||||
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| 加粗字读音完全一致的一项是 |
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| A．勉强 坚强 倔强 B．拥塞 瓶塞 边塞 C．附和 应和 和蔼 D．间或 间隔 间接 |
| 没有错别字的是 |
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| A．绽出 郑重其事 遣责 不屑置辨 B．发腻 虚张声势 家眷 来势汹汹 C．堕落 甘败下风 汗青 随声附合 D．停滞 不缀劳作 懒惰 为富不仁 |
| 加粗词语使用不恰当的一项是 |
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| A．火车到站了，她刚走出检票口，就在熙熙攘攘的人流中，看到了前来接站的表弟。 B．学校开展评选十佳优秀少先队员的活动，他首当其冲，获得了奖品及荣誉证书。 C．少年时代的学习生活，恰似一幅流光溢彩的画卷，也似一曲跳跃着欢快音符的乐章。 D．今天，家里来了一位不速之客，原来是爸爸上大学时的同班同学。 |
| 依次填入下列句中横线处的词，完全正确的一组是 |
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| ①_________没能在运动会上取得年级总分第一的好成绩，但全班同学仍然情绪很高。 ②居里夫人________使镭能够用于减轻人类因疾病而带来的痛苦，积极地贡献了她的一生。 ③_________画什么，写什么，也超不出十多岁的中学生的水平。 A．虽然 因为 不管 B．即使 为了 不管 C．虽然 为了 尽管 D．虽然 为了 不管 |
| 选择词语最恰当的一项是 |
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| （1）书好像架设着一座座_____________的阶梯，召唤着不畏艰辛的人们努力攀登。 （2）他们看到中国人民在封建统治和帝国主义侵略之下过着____________的苦难生活，才改学历史。 （3）科学不是可以_________的，诚然，在科学上除了汗流满面是没有其他获取的方法的。 （4）以青年自学成才来说，二十世纪的中国出了两位_________，一位是鲁迅先生，一位是郭沫若同志。 A．坚定 悲痛欲绝 不劳而获 典范 B．坚实 痛苦不堪 轻而易举 典范 C．坚强 水深火热 一劳永逸 代表 D．结实 艰难困苦 投机取巧 模范 |
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根据句意选择恰当的词语，将序号填在横线上。 |
| 下面是根据所给情境的四种回答，选出回答的语言最得体、最使对方满意的一项 |
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| 情境：假如你的舅舅送给你一本书，而你自己已经买了。 A．真不凑巧，这本书我已经买了，你就送给别人吧！ B．谢谢你的好意，可这本书我都已经有了，你就留着自己看吧！ C．很对不起，这本书我自己早就买了，要不你再买一本别的书给我。 D．这是一本好书，太谢谢舅舅了，那我就不客气了。 |
| 选出没有语病的一句 |
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| A．闻一多的家乡是湖北省浠水县人。 B．在会议期间，代表们兴致勃勃地参观了运河乡养兔专业户饲养肉兔的经验。 C．安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成功的关键。 D．我们必须努力学习现代化科学知识是实现“四化”的重要条件。 |
| 默写。 （1）_______________________，心中自不平。 （2）_______________________，对影成三人。 （3）请为父老歌，_______________________。 （4）锦江春色来天地，___________________。 |
| 文学常识不正确的一项是 |
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| A．《孔乙己》一文的作者是鲁迅，原名周树人，是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。我们学过的鲁迅作品中，小说《社戏》、《故乡》、《孔乙己》均选自短篇小说集《呐喊》。 B．《左传》传说是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的编年体史书，课文《曹刿论战》选自此书。 C．《孟子》是一部记录孟子的思想和政治言论的书，共七篇。课文《得道多助，失道寡助》选自《孟子·公孙丑》，《生于忧患，死于安乐》选自《孟子·告子》。 D．《变色龙》一文的作者是都德，他是法国人，是著名的小说家。本文出处是《契诃夫小说选》。 |
| 下面五句话的顺序排列正确的是 |
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| ①为提高全民族的素质 ②义务教育必须贯彻国家的教育方针 ③使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展 ④培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础 ⑤努力提高教育质量 A．②③①⑤④ B．②⑤③①④ C．⑤④①③② D．②④①③⑤ |
| 在文末横线处分别运用“只有……才……”和“如果……那么……”的句式，补写两个句子，使这段文字内容完整。要求补写的句子合乎文意，与上下文衔接顺畅。 人们常说苦难是人生的一笔财富，可苦难要成为人生的财富是有条件的。 你战胜了苦难并且不再受苦，苦难才是一笔值得你骄傲的人生财富。这时你再怎么说以前的苦难都不会感到自卑，反而有一种豪气；别人听你的苦难，也像是听传奇，不会可怜你、轻视你，而是敬重你。如果你没有走出苦难，你能说什么呢？你说的在别人听来就是诉苦，是在乞怜。 所以，苦难未必是人生的一笔财富。 （1）____________；（2）______________。 （1）______________________________________。 （2）______________________________________。 |
| 仿照例句，以“爱”为话题，另造一个句子。 例句：美，是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一片绿洲。 爱，_____________________，_______________________。 |
| 阅读文章，回答问题。 |
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萌芽 萧乾 |
| ①那天，纽约林肯中心的音乐厅俨然成了少年宫。坐在我这中国老头儿左边的，都是些节日打扮的少男少女。举目四望，场内稀稀拉拉也还有几位家长。 ②这时，我前边的两个娃娃正出神地翻看着夹在节目单里的附页：上端是莫扎特五岁时所写曲谱的手迹，这处女作旁边一行小字是他父亲批的一段嘉奖的话；下端是一幅蚀刻，用小手弹着钢琴的是七岁的莫扎特，站在他身后拉提琴的是他父亲，倚在琴旁捧着曲谱唱歌的是他的姐姐。这张附页显然是对爱好音乐的少年们的一种鼓励，也旨在启发和鞭策家长们。 ③纽约交响乐团的演奏家们陆续各就各位了。铃声一响，孟买出生、国际闻名的指挥朱宾·梅塔和音乐会的主持人——纽约市歌剧院院长、著名歌剧演员弗里·西尔丝联袂登场了。节目是由莫扎特六岁时所谱的降E大调第一交响乐开始的。三个乐章演奏完毕，西尔丝就富有风趣地对小观众们讲起有关的音乐史话了。当年德国有位音乐评论家就曾预言，莫扎特将闻名全世界。随后她问台下：“预言实现了没有？”小家伙们扯开喉咙嚷：“实现了！”西尔丝笑了笑说：“谁要是像两百年前的莫扎特那么勤奋，他也将驰名世界。” ④该演奏贝多芬的降B大调第二钢琴协奏曲了。梅塔从后台挽着一位穿黑色礼服的小独奏演员出场了。这个有着东欧名字（古斯塔夫·罗摩洛）的娃娃走到台前，毕恭毕敬地向观众鞠了躬，又握了一下梅塔的手，然后屏息坐在钢琴凳上。他指法纯熟，同乐队配合得天衣无缝。观众鼓掌时，他拉住梅塔的手，执意要和他一道接受台下的喝彩。 ⑤西尔丝这时又把小罗摩洛拉到麦克风前，问他：“今年你几岁？”回答是“九岁。”又问他每天练习几个小时，回答是：“平时每天练习四个小时，假日七个小时。”于是，西尔丝转身问台下的小朋友：“每天练四个小时的举手。”（人数不多）“三个小时的？”她说：“小罗摩洛的成就是靠勤学苦练取得的。对吗？”台下又是一片“对”声。 ⑥第三个节目（鲍凯里尼的降B大调大提琴协奏曲）的独奏演员叫张雨亭。这个才七岁的中国男孩拉的虽然是把童用的大提琴，却仍高出他半头。他拉得沉着有力、娓娓动听。台下喝彩时，他不但挽了梅塔的手，并且邀首席小提琴手同他分享这份荣誉。西尔丝除了问他练习的情况，并且让他谈谈开头是怎样对这乐器发生兴趣的。 ⑦最后一个节目的独奏演员是十二岁的南朝鲜姑娘，演奏的是柴可夫斯基降B小调第一钢琴协奏曲中难度颇大的第三乐章（快板）。这个娴静文雅的女孩弹奏起来，时而潇洒，时而激昂；琴音时而如雨打芭蕉，时而如珠落玉盘，真是变化万端。 ⑧谢幕时，西尔丝发现同这位小演员谈话不那么便当。她不但羞涩，而且来美国还不到一年，英语说得结结巴巴。然而聪明的西尔丝却利用这种特殊情况，使得对话更加风趣。 ⑨即便是成年音乐家，到林肯中心在纽约交响乐团伴奏下独奏，也是梦寐以求的荣誉。这些小音乐家们（不分种族肤色）要艰苦地通过层层选拔赛，才能攀登这个高峰。美国就是这样培养他们未来的音乐家的，而名指挥、名歌唱家也是满怀热情地参与这项意义重大的工作的。 1．题目“萌芽”运用__________修辞方法，在文中的含义是_____________。 2．文章记叙的事情是___________________________。发生的地点是________________________。 3．第②段中描写小朋友们看节目单附页时的神态的词语是_____________________，这样写是为了表现他们_____________________。 4．谁来为小音乐家伴奏？什么人作乐队的指挥和音乐会主持人？文章这样写是为了表现什么？ __________________________________________________ 5．仔细阅读③～⑥段，回答主持人西尔丝话语中所强调的两个要点。 一是强调__________________________ 二是强调__________________________ 6．按照提示，模仿下面的句子，写一句话。 这个娴静文雅的女孩弹奏起来，时而潇洒，时而激昂；琴音时而如雨打芭蕉，时而如珠落玉盘…… 这个初出茅庐的青年歌手演唱起来，时而_______________________，时而_________________；歌声时而如________________，时而如__________________。 7．最后第⑨段采用了什么表达方式？结合具体内容，简要分析作用。 ____________________________________________________ 8．结合文章内容，联系生活实际，谈谈你读完本文后的感受。（100～150字） ____________________________________________________ |
| 阅读文章，回答问题。 |
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| ①想不到，几乎是艰苦、危险和边远的同义词的西沙，竟有这般瑰丽的夜晚。 ②那永远给人温暖的太阳隐去了，晚霞盛装着，揭开了夜的幕，曾是湛蓝透绿的大海，此刻晃着紫金的斑斓。低吟着的海浪一次又一次地涌向岸边，仿佛这小岛不是由珊瑚礁结构，却是大海用浪花堆就。 ③我漫步在这夜的岛，打量着这小小的军港。虽不长但笔直的码头柏油路上，白天曾落下守岛战士多少热情的脚步，他们一边帮慰问团搬运道具，一边高声议论着这箱里是什么服装，那盒里是哪种乐器，与其说是好奇，不如说是兴奋。在这看不到电视、收不到广播、色彩单调的小岛，能看到慰问团的演出，真比在家过年放上几百响小鞭还惬意。现在，忙碌了一天的战士们踏着洒满月光的珊瑚沙小路去参加联欢会了，那儿一定是笑声不断。 ④一位哨兵荷枪走过我的身边，我认出他是白天干得最欢、笑声最响的一个。然而现在，他没有去看演出。是为了远方母亲的安睡，是为了身边战友的欢笑，还是，仅仅在执行一个哨兵的天职？——不知他心里在怎样想。月色里，我只能看到一双警惕的眼睛。 ⑤“可惜，你没能看到你想看的演出。”我在替他惋惜。 ⑥“是啊，可惜！一年只有这么三两次。”他点了点头。 ⑦“这儿的生活太单调了……”我环视着四周，对着辨不出色彩的夜感叹着。 ⑧“单调？呵，不，习惯了就好了，就像一支唱熟了的歌……” ⑨说完，哨兵走了，带着不出声的笑容，融入夜色蒙蒙的小岛深处。哒哒的脚步声轻响着，像是在数点西沙的一草一木、一沙一贝。啊，一支唱熟了的歌！这是一首怎样的歌呢？ ⑩终于，当我和战士们一起挽起裤脚下海敲取海石花的时候，当我和战士们一起用泛绿的井水荡涤衬衣上的汗垢的时候，当我和战士们一起在警报声中奔向羊角树丛中的炮阵地的时候，当我和战士们一起嚼着盐水煮的黄豆与台风抗雄的时候，当我走遍了西沙所有驻守岛的时候，我听懂了这支歌，艰苦和美好同是它的音符，责任和幸福合为它的旋律，它那独特的节奏，就写在战士巡逻的脚下，就谱在战士的微笑中，就响在海岛那纷忙的白天和宁静的夜里。  啊，西沙的战士。 啊，西沙战士的歌。1．选文写西沙海岛特点的词语有_______________________________ 2．第③段写战士们的兴奋心情有什么作用？ ____________________________________________________________ 3．选文④至⑨段描写一位哨兵的神态、______________和_______________，所表现出的他的精神和思想品质是________________________________________ 4．文中有画线的句子“不知他心里在怎样想”，请你以哨兵的身份写出他在想什么？ ____________________________________________________________ 5．给这篇散文拟一个题目，写在下面的横线上。 ____________________________________________________________ |
| 阅读文章，回答问题。 |
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从开发右脑到全脑革命 |
| ①人脑的构造主要由左右两个半脑组成。左脑主要负责语言的、逻辑的、分析性的思维和意义记忆，而右脑则擅长于直观的、空间的、艺术性的、形象的思维与行为。实际上，右脑的信息储存量为左脑的10万倍。然而，长期以来，由于人们对右脑缺乏足够的认识，使得对左脑开发过度，而对右脑却长期闲置。为了培养创造性思维，推动科学进步，今天该是唤醒沉睡的右脑，大力发展形象思维的时候了。 ②开发右脑的关键在于恢复和发展与我们久违的形象思维和形象记忆。形象记忆能力的训练，可以采用两种图形思维记忆法。一种是图像记忆法：选择生活中常见的实物，如鲜花、台灯等，每个实物只看一眼，然后闭上双眼，在大脑中重现自己刚刚观察过的实物。而后，睁开眼睛将想像中的图像同眼前的实物对比一下，接着再闭上眼睛对脑海中的图像做一些调整和修改。经过重复，直至头脑中的图像与实物完全一致。另一种是图像转换法，也就是将各类事物转化成相关的图像。例如，听到雄壮的国歌声，可在头脑中想像五星国旗正在冉冉升起；学习英语单词时，看到“eye”（看到）可想像眼睛在鼻子两侧。 ③在形象思维得以恢复后，我们就可以做左右脑互动的练习，也就是全脑练习。全脑练习可采用阅读想像法。其步骤为：（1）精读需要记忆的材料，理解透彻。（2）找出各段落的关键词。关键词是浓缩了该段落关键概念的词汇，有很强的提示性，可“粘住”相关词语。（3）根据文字，运用想像力，再现各段语言揭示的图像，挖掘出阅读材料中的意境，通过图像意境帮助记记。（4）将头脑中各段文字与画面反复切换，直至熟练。 ④全脑训练来日方长，让我们现在就开始吧！ 1．开发右脑的目的是___________________________ 2．关键词是浓缩了该段落关键概念的词汇，有很强的提示性，可“粘住”相关词语。试找出第②段加粗的句子的两个关键词。 __________________________________________________________ 3．文中第②段画横线的句子要说明的是什么？ __________________________________________________________ 4．对文章理解不正确的一项是（ ） A．恢复和发展我们的形象思维与形象记忆，关键在于开发右脑。 B．右脑擅长于语言的、逻辑的、分析性的思维和意义记忆，左脑则主要负责直观的、空间的、艺术性的、形象的思维与行为。 C．全脑练习可以采用阅读想像法，通过四个步骤的训练，达到左右脑互动练习的效果。 D．第④段“来日方长”一词在句中的意思是，将来的日子还很长，事情还大有可为。 |
| 阅读文章，回答问题。 |
| ①从报纸上看过一篇散文，好像是写建筑工人修桥的，文中有一句话使我产生了深深的共鸣，那就是：做人就是修桥。 ②人生之桥和物质之桥极为相似。都是以自己的力量沟通着事物表面上互不相干的两端，把它们连接成一个整体。物质的桥架设在沟壑、河流之上，做人的桥架设在人心之间。 ③人生在世，都在以不同形式修造着人生之桥。你是一个农民，通过辛勤的劳动收获了庄稼，把粮食卖给国家，你建筑的是温饱之桥；你是一个作家，呼唤科学民主、歌颂生活的真善美，鞭挞社会的假恶丑，你筑起的是艺术之桥；你是一个医生，把病人当作自己的亲人，尽最大的努力减轻他们的痛苦，你建造的是人道之桥；……总之，不论你是谁，只要你活在这个世界上，只要你与别人发生联系，你就有意无意地在修桥。 ④修造人生之桥和修造物质之桥也很相似。修造人生的桥也像修造物质的桥一样需要基本的建筑材料。物质之桥的建筑材料是钢筋、水泥、砂石，人生之桥的建筑材料是品质、才华、智慧、毅力、勇气。一个人的品质好比钢筋，才华、智慧、知识等等就像水泥，而勇气、毅力自然就是砂石了。无论什么桥，要修得经久耐用，必须拥有一流的材料。否则，尽管外表富丽堂皇，也承载不了多大的压力，时刻有垮台的危险。 ⑤人的素质决定着一个人修筑的人生之桥的质量。在修筑人生之桥的过程中，有的人自私自利，虚伪欺骗，草率从事。这种靠偷工减料修筑起来的人生之桥肯定是“豆腐渣工程”。经不起时间的考验，一旦垮塌，必留骂名。相反，有的人则克己奉公，勤勤恳恳，兢兢业业，这样修筑起来的人生之桥，经得起时间的考验和风雨的洗礼，其名字将流芳百世。历史上的英雄被我们一代一代膜拜，他们的人生事迹各有不同，但有一点绝对一致；他们都曾经用自己全部的生命和精力，为他人、为我们这个民族修筑了一条通向远方的坚固美丽的桥。 ⑥不要嘲笑桥的平凡，也不要拒绝修桥的艰辛。用自己的生命建造起高质量的桥，为他人，为自己。这样，我们的世界才会有温馨，我们的社会才能有美好的明天。 1．根据文意，从文章中选一句话作为文章的标题兼论点。 _________________________________________________________ 2．写出文中第③段的中心句。 _________________________________________________________ 3．结合语境说说第④段中加粗词“材料”的具体内容。 材料：____________________________________________________ 4．第⑤段从正反两方面举例论证，直接阐述了_________________ 5．模仿第③段画线句的形式，以“你是一个学生”或“一个警察”，为这段话补写一个事实论据。 __________________________________________________________ |
| 阅读文段，回答问题。 |
| ①天时不如地利，地利不如人和。 ②三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。 ③城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。 1．解释加粗的词。 （1）环而攻之 之：______________ （2）池非不深也 池：______________ 2．“是天时不如地利也”一句中的“是”当_______讲，在文中具体指代的内容是________。 3．第③段中，“地利”的具体内容是_________________。 4．具体阐述第②段、第③段与第①段之间的关系。 __________________________________________________ |
| “笑”可以反映人间的亲情与友情，可以反映人与人之间的关爱与尊重；可以反映你在成功后的喜悦，也可以反映你对困难的蔑视以及在遭受挫折后的坚强与自信……请你以“笑”为话题，自拟题目，写一篇记叙文。 要求： 1．在叙述、描写的基础上，有适当的议论和抒情； 2．书写工整，标点正确； 3．字数600～700字。 |