| 选出下列加粗字注音、字形完全正确的一项 | ||||||||||||||||
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| 选出下列句中有语病的一项 |
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| A．通过这次班会，我们进一步明确了学习目的。 B．稿件要求不超过1500字左右。 C．捕捉青蛙喂鸭使虫灾日益严重。 D．谁也不能否认李白是唐代伟大的诗人。 |
| 选出下列句子修辞手法错误的一项 |
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| A．他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强。（排比） B．众人拉他不住，拍着笑着，直走到集市上去了。（夸张） C．海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。（比喻） D．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（对偶） |
| 选出下列作家作品关联不正确的一项 |
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| A．《威尼斯商人》——莎士比亚 B．《出师表》——诸葛亮 C．《鲁提辖拳打镇关西》——吴敬梓 D．《孔乙己》——鲁迅 |
| 下列词语没有结合句意解释的一项是 |
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| A．少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页。（充满光彩） B．我读得很快，囫囵吞枣，大有“好读书不求甚解”的味道。（不加分析地笼统接受） C．首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味。（独创一格，与众不同） D．他们的悲欢离合常常使人牵肠挂肚。（十分惦念，放心不下，就像牵着肚肠） |
| 选出与课文句子不相符的一项 |
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| A．关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 B．今观其文章，宽厚弘博，充乎天地之间，称其气之小大。 C．诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。 D．苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 |
| 选出对课文理解有误的一项 |
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| A．陟罚臧否，不宜异同：奖惩功过、好坏，不应该因在宫中府中有所不同。 B．开张圣听：扩大圣明的听闻。 C．夫战，勇气也：大丈夫作战，是靠气的。 D．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：因为内心有足以快乐的事，不觉得穿的吃的不如人。 |
| 阅读下面一段对话，回答问题。 记者：朱主任，请您从宏观的角度谈谈合理用药与安全用药的问题。 朱永珙主任：全社会都有一个合理用药与安全用药的问题。现在，我们对假药、伪劣药品的危害都很重视，但对于不是假药，不是伪劣药品的危害却认识不足，这是很可怕的。 记者：经过国家批准、质量合格的正规药厂生产的药品，对人的健康也有危害吗？ 朱永珙主任：是的，即使是在正常的用法用量的情况下，服用合格的药品，在一部分人身上也会引起不良反应，甚至是严重的不良反应。这个问题是国际性的问题。医学的发展都有个过程，任何一种药品在审批前，对它的性能及毒副作用都难以了解得非常清楚。 记者：有人说进品药效果好，是吗？ 朱永珙主任：那都是胡扯。应该说进口药不一定都比国产药好，进口药从总体说是好的，但也有不好的，比如美国的儿科医生就不轻易给儿童开抗生素。而我国有的药厂生产的产品质量也很好，不比进口的药差。 记者：看起来，要合理用药，首先要正确地选药。除此之外，还应注意什么？ 朱永珙主任：还有一个重要的问题是用药时一定要考虑不同年龄、不同性别、不同疾病状态的人，对他们采用不同的用药方法。尤其是儿童用药更应慎重。 （1）他们谈论的话题是什么？ ____________________________________________________________ （2）合理安全用药应注意哪几个问题？ ____________________________________________________________ （3）文中有一句话说得不得体，请指出来。 ____________________________________________________________ （4）文中有一句话和上下文不连贯，请指出来。 ____________________________________________________________ |
| 阅读文段，回答问题。 过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 “我的讲义，你能抄下来么？”他问。 “可以抄一点。” “拿来我看！” 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。 可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： “你看，你将这条血管移了一点位置了。──自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” 但是我还不服气，口头答应着，心里却想着： “图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” 学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，〔成绩早己发表了，同学100余人之中，我在中间，不过是没有落第。〕这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。 解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道： “我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体，现在总算放心了，没有这回事。” 但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道：“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” 1．选文写了我与藤野先生交往的几件事？分别表现了藤野先生什么精神？ ___________________________________________________ 2．选文所写几件事能否颠倒顺序？为什么？ ___________________________________________________ 3．划线句“这样一直……”照应了上文的哪一句？该划线句表明了什么？ ___________________________________________________ 4．加粗句表明藤野先生对学生怎样的态度？ ___________________________________________________ 5．划〔〕号的内容交待，你觉得有必要吗？为什么？ ___________________________________________________ |
| 阅读文段，回答问题。 你也许欣赏过歌唱家动人的歌声，也很熟悉小鸟的鸣叫。可是，你没听到过植物的歌声吧！ 美国科学家研制出一种仪器，把它的电极连接到植物叶子的两侧，就能收录到植物的奇妙歌声。有趣的是，植物的种类不同，它的歌声也不同。比如，在豆科植物里，有的歌声像吹口哨，有的像伤心地哭泣。而歌声最嘹亮的，要算茄科植物中美丽的西红柿了。科学家们发现，当植物受到阳光照射、雨露滋润时，歌声最优美。而当它们正在歌唱的时候，若有人走近，歌声马上就停止了。植物不但爱唱歌，还爱听音乐，爱跳舞呢。在我国云南的西双版纳，就有一种树非常喜欢音乐。当人们在它身边播放音乐时，它的树身会随着音乐的节奏摇动、翩翩起舞。音乐一停，舞蹈也立刻停止。 近年来，科学家们发现，优美的音乐不仅对人有益处，对植物也很有益处呢！法国的一位园艺家，让一棵正在生长的西红柿每天“听”三个小时音乐，结果，这棵西红柿的果实竟长到三四斤重，成了有名的“西红柿王”。 科学家们认为，植物之所以喜欢音乐，主要是因为音乐的声波，特别是超声波（每秒振动三万次以上的声波）是一种能量，可以使植物细胞膜透性增大，促进生长。 今天，世界上有一些国家已经把超声波技术应用在农业上。它帮助植物加速生长，提高作物产量。我国在五十年代就开始对小麦、玉米、棉花等农作物进行超声波处理实验，并收到良好的效果。用超声波处理棉花种子，它们的发芽率和出苗率都比不处理的高得多。法国一家科学研究中心，专门设立了一个超声波园艺实验场，科研人员利用超声波培植蔬菜。这样，蔬菜就更加鲜嫩可口，同时可提高产量二至三倍。超声波在美国、法国、德国已被应用于花卉的生产。经过超声波处理的花卉，花朵大，色彩艳丽，而且开花期较长。 植物发出歌声与欣赏音乐的奥秘，人类今天还没有完全弄清楚，有待于科学家们进一步研究。 1．本文说明的中心是什么？ _________________________________________ 2．用原文回答植物为什么喜欢音乐？ _________________________________________ 3．超声波技术应用在农业生产上有什么好处？ _________________________________________ 4．本文主要运用什么说明方法？有什么作用？ _________________________________________ 5．作者写作此文的目的是什么？ _________________________________________ 6．第一段有什么作用？ _________________________________________ |
| 以“老师，我对你说”为题写一篇记叙文。 要求：感情真实，描述具体，重点突出。 |