| 给下面加横线的汉字注音，填在后面的括号里。 军隅（ ） 籼（ ）米 炽（ ）烈 佳肴（ ） 馈（ ）赠 举世瞩（ ）目 雨后春笋（ ） 不屑（ ）置辩 聒（ ）噪 挑衅（ ） |
| 按要求写成语。 （1）表达愉快心情的： （2）成语中带“绿”字的： |
| 按提示修改句子（只需在相关横线上写出具体修改意见）。 （1）我看见张岩扶着一位老人走下车来，手上提着一个黑色皮包。（添加一词，消除句子歧义。） 修改： （2）为了防止这类交通事故不再发生，有关部门加强了安全教育和管理。（删去一处词语，使句意合乎 情理。） 修改： |
| “瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”，这句画面壮阔，感情色彩非常浓烈，一个“_____”字和一个“______”字为饯别场面酝酿了气氛。请将两处引号中的字填在横线上。 |
| 背诵默写。 （1）《沁园春·雪》中体现全文主旨的句子是： （2）《岳阳楼记》中表达作者政治抱负的句子是： （3）《醉翁亭记》中描写山间四时的句子是： （4）《水调歌头·明月几时有》中表达作者美好祝愿的句子是： （5）《白雪歌送武判官归京》一诗中将春景比冬景的句子是： （6）《谁是最可爱的人》一文中高度概括志愿军战士崇高品质的句 子： （7）孟子在《得道者多助，失道者寡助》一文中认为决定战争胜负的三要素 是： （8）《杜少府之任蜀州》一诗中脍炙人口的名句是： |
| 根据下面一段文字，拟一条标语。 人类的生存史，发展史，首先是根据地球上的淡水分布图写的。当今，全世界上每天排放的工业污水2—3立方千米，按此速度推算若干年后，人类将无洁水可汲。 标语： |
| 翻译下面文言语句。 （1）夫战，勇气也。 （2）借第令毋斩，而戍死者固十六七。 |
| 阅读《捕蛇者说》片段，完成1—5题。 君将哀而生之呼？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日促，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？ 1．解释下列句中划线词语。 A．未若（ ）复吾赋不幸之甚也。 B．谨食之，时（ ）而献焉。 C．退而甘食其土之有，尽吾齿（ ） 2．判断正误： A．“又安敢毒耶”与“赋敛之毒”，两句中的“毒”都是怨恨之意。（ ） B．“今其室十无一焉”、“虽鸡狗不得宁焉”、“时而献焉”三句中有一个“焉”是代词，指蛇。 （ ） C．“而吾蛇尚存”、“而吾以捕蛇独存”“吾恂恂而起”三句中“而”的用法各不大相同。 （ ） 3．与“以尽吾齿”中的“以”意义用法相同的一项： |
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| A．以君之力，曾不能损魁父之丘 B．为坛而盟，祭以尉首 C．诚宜开张圣听，以光先帝遗德 D．策之不以其道，食之不能尽其材 4．从修辞的角度，分析例句，再从本文中摘录一句。 例：（1）号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑。 （2） 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 5．下面是对文中“熙熙而乐”的“乐”字的几种解释，联系全文，选出符合文意，准确体现作者写作意 图的项（多项选择） |
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| A．蒋氏所说的“乐”是相对于“乡邻之旦旦有是”而言的 ，是一种不幸之中的自我庆幸。 B．蒋氏以比受赋敛之苦的乡邻“后死”为乐，其实根本无乐可言，这是以乐写悲。 C．蒋氏不愿“更役复赋”，是因为捕蛇虽苦，但苦中有乐，乐在其中。 D．蒋氏除一年两次涉死外，其余时间可以逍遥自在，苦尽甘来，也可算一大乐事。 E．“乐”用的巧妙，因免遭官吏索租骚扰，可后死于不捕蛇的乡亲而“乐”，突出了“赋敛之毒 有甚是蛇者”的主旨。 |
| 阅读《岳阳楼记》片段，完成1—5题。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”乎。噫!微斯人，吾谁与归? 1．对加横线字词的解释哪一项有错 |
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| A．予尝求（探求）古仁人（古时品德高尚的人）之心。 B．或异（不同）二者之为（这里指心理活动） C．居（居住）庙堂（指朝廷）之高。 D．先（在……之前）天下之忧而忧（担忧） 2．“二者”指哪种心情？（用文中的原句回答） （1）_______________________________________ （2）_______________________________________ 3．“进”指的是_________，“退”指的是 。 4．用现代汉语翻译“微斯人，吾谁与归?” 译文：______________________________ 5．作者认为，一个人应当具有怎样的抱负才能做到“不以物喜，不以己悲”？ 答：___________________________________________________________ |
| 阅读下文，完成下题。 |
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致吾女 |
| 女儿： ①几天前我和你妈一起翻找东西，意外地发现了你来到人间时穿的第一件宝宝装。我看着那长不盈尺的衣裤实在有些意外，以至一时转不过弯来，以为面对的是一件芭比娃娃的衣服。我相信你妈妈也和我一样感到意外，因为随后我们都忍不住异口同声地感慨起来：“啊，好像我们女儿昨天还不过是这么一点点，怎么今天突然就成了一个大姑娘！” ②真是巧得很，今天贵校来了一纸信函，说是小姐您十八大寿将至，为父母者须出席您的“成人典礼”且给你一番成年的训词。 ③我真后悔平常净和你嘻嘻哈哈地穷开心了，现在可好，哪还端得出丝毫为父的威严。呜呼，年过半百才突然发现，我居然一次也没有享受过一个中国老爷子发号施令的权利。 ④岂止是我，令堂大人也是如此啊！还记得你小时侯吃药的细节吗？我们一而再、再而三地给你讲道理，最终让你满噙着泪水，自己张嘴把药吃下去。我们甚至未曾捏着你的鼻子灌过一次。我们更是一次也没有打过你，没有训斥过你。你当然做过错事，可我们除了认认真真地和你讨论是非曲直，从来也没有强加给你任何你尚未理解的东西。 ⑤这个世界上不给人以平等、不给人以尊重的事情太多太多，你的父母一生所见所闻，亲身遭遇的屈辱和不平也太多太多。我们相信，你既然来到人世，所遭屈辱所遇不平庶几难免，可是如果在我们自己的家里，我们自己的女儿都得不到平等和尊重，这样的人生还有什么幸福可言？ ⑥我和你妈妈都在庆幸，庆幸我们一直都在坚持着既定的原则，否则，我们还能培养出你这么一块料吗？ ⑦女儿，说老实的，你老爸老妈为你感到骄傲。骄傲的绝不是世俗的所谓成绩与名次，你维护着自己的尊严和个性，又懂得尊重别人的尊严和个性。你知道：自己不喜欢的，不要强加给别人。这是一种健康、健全的人格。能以这样的人格追求去做学问，将会坚守自己的发现和创造，也尊重别人的发现和创造。这就是我一直和你说的“北大精神”。我为自己的女儿在18岁前能奠定健康的人格基础而欣慰。 ⑧人生得吾女足矣。 ⑨我知足，你妈妈知足，你可千万别知足。你得想想，18岁以后的你应该怎么做？我们对你有如下建议： ⑩第一，你爸18岁那年去挖煤了，你妈18岁那年去种地了，而你，或许能够自省到自己的视野尚嫌狭窄、性格尚嫌脆弱吧？除了抱定领略大千世界拓展人生视野的渴望，去经风雨、见世面，又有什么办法？18年来，我们对你的一切培养，其实都是为了你能够离开我们，自己去面对世界。  第二，我早就说过，读书的妙处，就在于它能使有限的人生得到无限的拓展。我是从15岁开始手不释卷的，如今仍觉“书到用时方恨少”。“日月忽其不淹兮，春与秋其代序”，“年一过往，何可攀援？”逝者如斯夫，望吾女莫做老父蹉跎之叹。 第三，“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而做《春秋》”，须牢记一切磨难都是对有声有色的人生新的赐予，因此，从事人文科学的知识分子的最高境界，是对降临人生的磨难永远作艺术化或哲学化的观照，将其变为丰富自己、激励自己的机会。太史公曰“古者富贵而名磨灭，不可胜记，惟倜傥非常之人称焉。”恳以为，富贵无须羡，名利亦不足道，做一个倜傥非常之人，无论面对什么挫折，永不委顿，永远生活得超迈而乐观。是为至要。 好啦，吾家有女初长成，老夫不能不唠叨。杂谈如上，不知能复命否？ 陈郎小姐，前进前进前进进！ |
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你爸（执笔） |
| 1．根据语境，解释下列词语。 （1）长不盈尺： （2）既定： （3）至要： 2．第④段中的“令堂”与作者的关系是________，与女儿的关系是__________。第 段中的“太史公”指的是我国汉代著名的历史学家、《史记》作者__________。 3．请各用一句话概括作者给女儿的三点建议 ________________________________________ 4．有一位名人说：“我一直以为自己是渊博的，但当我真正需要知识时，才发现自己原来是如此的无 知。”请在问中找出一句与之意义相近的话。 ________________________________________ 5．作者培养女儿的成功之道是什么?从什么地方可以看出来？ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 6．第⑨段中加横线的三个“知足”含义是否相同？若不同，请说说各自的含义。 ______________________________________________________________________________ 7．请说说第 段中画线的“前进前进前进进”与我们熟悉的哪首歌曲中的一句歌词相同?________________________________________ |
| 阅读下文，完成1—3题。 |
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我最好的老师 （美）大卫·欧文 |
| 怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上，他给我们讲了一种叫做凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了。他一边说，一边把一个大骨头传来传去，我们都做了笔记，后来又进行了测验。 他把我的试卷还给我时，我惊呆了。我答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格。 一定有什么地方弄错了！我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀。接着我意识到班里的每个人都没有及格。发生了什么事？ 很简单，怀特森先生解释道。有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。所以，我们笔记里记下的那些都是错的。难道错的答案也能得分吗？ 不用说，我们都气坏了。这种测验算什么测验？这种老师算什么老师？ 我们本该推断出来的，怀特森说道。毕竟,正当传凯蒂旺普斯的头骨（其实那是猫的头骨）时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗？怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的事实。他还给这种动物取了个可笑的名字。可我们一点没起疑心。 他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这么做了。 怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。 上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。 我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。他不放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，而且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。 我们把我们这种（zhǎn）新的怀疑主义带进了所有课的课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说道：“凯蒂旺普斯。” 如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先生。我没做出过什么重大的科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气。怀特森先生还让我们看到，这么做有时候是很有趣的。 1．（1）文中画线句里的“这种测验”指的是：（不超过20字） （2）“这种老师”指的是：_________________________________________________________ _______________________________________。（不超过25字） （3）句中连用两个问号，表达了“我”当时怎样的心情？ _____________________________________________ 2．历史老师上课时，有人说“凯蒂旺普斯”，意思是：____________________________________ _________________________________________________________。 3．“怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么”，请谈谈你学到了什么？ __________________________________________________________________________________ |
| 作文。 请自拟题目进行作文，题目中必须含有“喜欢”一词。 要求：作文字数不少于500字。除诗歌外，文体不限。 |