| 下列词语中加粗字注音不完全正确的一项是 | ||||||||||||||||
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| 下列各组词语字形完全正确的一项是 |
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| A．气势磅礴 来势凶凶 荒草萋萋 惊涛澎湃 B．浩浩荡荡 炯乎不同 杂乱无章 鲜为人知 C．人声鼎沸 九曲连环 亦复如是 家喻户晓 D．鞠躬尽瘁 妇儒皆知 惹人注目 一拍即合 |
| 下列对文言文中加粗字解释正确的一项是 |
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| A、孤岂欲卿治经为博士邪！（大学研究生，最高学位的名称） B、木兰不用尚书郎（不需要） C、其文理皆有可观者（物体表面的花纹） D、不闻机杼声，惟闻女叹息（只） |
| 下列句子表达方式判断不正确的一项是 |
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| A、他，是口的巨人。他，是行的高标。（议论） B、1944年10月12日，他给了我一封信。（叙述） C、这一天他身上的衣服，是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的。（描写） D、大兄所见事之晚乎！（叙述） |
| 下面语句所使用的修辞手法不正确的一项是 |
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| A、万里赴戎机，关山度若飞。（夸张） B、柳树的枝条一动也懒得动，无精打采的低垂着。（拟人） C、归来见天子，天子坐明堂。（反复） D、将军百战死，壮士十年归（互文） |
| 说话得体的是 |
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| A、老师对小明说：“这个道理很简单，是人就懂，你怎么不会？” B、昨天是我的十四岁诞辰。 C、监狱门口标语：谢谢您的合作，欢迎您再来 D、医院口号：愿君身无病，哪怕药生虫。 |
| 选出下列句子中没有语病的一项是 |
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| A、在同学们热心帮助下，使他更加坚定了追求美好人生理想的信心。 B、中国人民有信心有能力把自己的国家建设得更加美好。 C、老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教诲总是浮现在我面前。 D、他迈着强壮有力的步伐正面向我们走来。 |
| “学语文的目的在于运用”，现在检查一下你的运用能力。根据你的观察和生活的感悟，仿照下面加点的句子再写个句子。 感谢伤害你的人，因为他磨炼了你的心境；感谢遗弃你的人，因为他教会了你独立。感谢_____________________________________，因为他_____________________________________。 |
| 口语交际。 金娜匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上。同学张敏看见后说：“你很讲究个人卫生的哩！”金娜不好意思地笑了笑说：“________________________。”随即将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。 （1）张敏的话言外之意是：______________________________ （2）金娜该怎样说才得体：______________________________ |
| 请按原文完成下列默写。 （1）鸟向檐上飞，___________________。 （2）______________________，落花时节又逢君。 （3）江山代有才人出，_______________________。 （4）《木兰诗》中形容北方苦寒，极言军旅生活艰辛的诗句是：__________________，______________________。 （5）有约不来过夜半，______________________。 （6）自古以来，中华民族给月亮赋予了深厚的文化内涵，请你写出一句有关“月亮”的古诗句：________________________________。 |
| 阅读语段，回答问题。 奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。 奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波恩做学术报告时），打断报告，走上讲台拿起粉笔说“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已有四十多岁，已经是家喻户晓的人物了，然而打断别人的报告，令演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要较少出现一些。奥本海默是一个复杂的人。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。 邓稼先则是一个最不引人注目的人物。和他谈话几分钟，就可以看出他是一个忠厚朴实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。 1．概括这几段文字所写的内容。 _________________________________________ 2．作者所介绍这两个人物的性格特点各是怎样的？请在横线上写出来。 _________________________________________ 3．文中用什么方法表现奥本海默的“锋芒毕露”特点的？ _________________________________________ 4．作者说邓稼先“是最有中国农民的朴实气质的人。”从文中看“中国农民的朴实气质”具体指： _________________________________________ 5．作者说奥本海默是“一个复杂的人”，你怎样看待这个人物？ 答：_____________________________________ 6．本文是写邓稼先的事迹，为什么要写奥本海默？ _________________________________________ |
| 阅读文章，回答下列问题。 |
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门的悬念 |
| 学校大厅的门被踢破了。 ——可怜的门。自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子，正是撒欢儿的年龄。用脚开门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。 教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不顶用。他找到校长：“干脆，换成铁门——让他们去‘啃’那铁家伙吧。校长笑了，说：“放心吧，我已经订做了最坚固的门。很快，破门拆下来，新门装上去了。” 新门似乎挺带“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢。孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转，灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。 这道门怎能不坚固——它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。 ——这是一道玻璃门。 1．校长说“我已经订做了最坚固的门”，意味深长。为什么说这门是最坚固的？根据文意作简要回答。 答：________________________________________________ 2．文中说，"它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中。这“易碎的梦”具体指什么？ 答：________________________________________________ 3．“灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。”这句描写起到了怎样的作用？ 答：________________________________________________ 4．对“如何纠正不良行为习惯”这一问题，教导主任和校长持不同的观点主张，根据文意分别概括回答。 ____________________________________________________ |
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文言文阅读。 ②卿今者才略，非复吴下阿蒙！ |
| 从下面两题中任选一题完成写作实践。 （一）、一个人在成长的历程中，需要的有时很多，有时很少。有的人需要无限的鼓励、关怀、理解和空间，有的人则只需要一张书桌，一个上学的机会；有的人渴望成长不惧挫折，有的人则害怕成长所要付出的代价…… 亲爱的同学，你认为成长最需要什么？请结合自己的经历、认识和感受，在下面题目的横线上填入一个你自己认为合适的词语（如宽容、空间、挫折、成功、快乐、付出代价等），然后完成作文。 题目：成长，需要____________ （二）、人间最纯真的感情莫过于亲情，你从呱呱坠地一直到现在，有许多亲人拌随你的成长：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、姑姑、舅舅┅┅在与他们的交往中，一定有许多事情凝聚着浓浓的亲情，请你以“我和____________”为题，写一篇文章。 要求：1、有真实的事例来表达真情实感。2、把故事写完整，书写要工整。3、字数600字左右 |