| 漂亮的书写能给人以美的享受。请将下面一段文字用楷书或行楷写在横线上，相信你一定能写得准确、工整、美观。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 ______________________________ |
| 下列各组词语中，加粗字注音完全正确的一组是 | ||||||||||||||||
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| 下列四字词语中，有四个错别字，请找出来订正。 神通广大 山岛悚峙 德高望重 海枯石烂 突如奇来 险象迭生 玲珑踢透 繁眩急管 绝处逢生 蜂同蝶阵 ________ ________ ________ ________ |
| 仿写，以“语文”为陈述对象续写句子，写出你在语文学习中的收获或感受。 例句： 自然是一个神奇的课堂，壮美的山川令人心胸开阔，灵秀的花鸟使我性情愉。 语文是______________，______________________，____________________。 |
| 默写填空。 ①《观沧海》中最能反映诗人博大襟怀的诗句是：______________，______________；______________，______________。 ②《钱塘湖春行》的颔联是：______________，______________。 ③《次北固山下》刻画破晓日出，江上春早，抒发诗人情怀的诗句是：______________，______________。 ④《论语》十则中关于学与思关系的一则是______________，______________。 ⑤《咏雪》中东晋才女谢道韫的一句咏雪词：“______________”被广为传诵。 ⑥《春》中运用联想，由春花写道秋实的一句话是：______________，______________、______________、______________。 |
| 对下列各句使用的修辞手法判断全部正确的一组是 |
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| ①你却永远年轻微笑着拥抱一代又一代青年人的梦想，激励一届又一届学子的抱负，也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅。 ②我是一叶不系之舟，曾经那样安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。 ③诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹂鸣翠柳”，“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。 ④贾里暗想，不去也罢，否则将来出了名，在写履历时，写上一句“曾剪过线头”也不见得添多少光彩。 A．①排比 ②夸张 ③引用 ④借代 B．①排比 ②比喻 ③引用 ④借代 C．①反复 ②拟人 ③对偶 ④借代 D．①反复 ②对比 ③对偶 ④引用 |
| 选择一组恰当的词语，填在各句横线上 |
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| ①教师朗诵着进入了角色，那深深感动的神情_______在眼睛里。 ②正在恼火时，贾里发现有人在拉他，头一回，_______是邱士力。“你干什么？”贾里准备战斗。 ③事后，贾里只得把真相向鲁智胜_______一二。鲁智胜的优点是重义轻财，对东西不吝惜，所以对那羽纱上的口子倒不计较。 ④就这样，简单而又美好，北大为一个_______以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇神奇的窗子。 A．凝注 忽然 揭露 渴望 B．积聚 居然 揭露 希望 C．凝注 居然 披露 渴望 D．积聚 竟然 揭露 希望 |
| 下列各句标点符号使用全部正确的一项是 |
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| A．身边的阿姨唤我快看快看，我却固执地扭过头去，口里说着：“才不呢！现在若看了，以后再来上学不就”不新鲜“了吗？” B．“你是我的榜样。”有个人说：“我要练成你这样就好了！” C．北大老师们的肖像，也一视同仁地留在了我的写生画册上；有的绅士风度；有的和蔼可亲；这个怪僻；那个潇洒；或于谈笑风生“樯橹灰飞烟灭”；或于古朴凝重之中形成另一番风格。 D．“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。 |
| 对《天上的街市》这首诗的主题理解正确的一项是 |
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| A、通过描绘天上街市的美好生活，表达作者对黑暗现实的不满和对理想生活的追求，激发人们为实现理想而奋斗。 B、通过描绘天上街市的美好生活，表达作者热爱生活的感情。 C、通过描绘天上街市的美好生活，表达作者对自由幸福生活的追求精神。 D、通过描绘天上街市的美好生活，表达作者郁闷的感情。 |
| 综合性学习。 要求：（1）用第一人称；（2）设计一段对话；（3）补上事情的结局；（4）突出你和李强都是文明学生的特点。 一天中午放学，你骑车回家，一不小心自行车的前轮擦脏了李强的裤子。 _________________________________ |
| 文言文阅读《陈太丘与友期》 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 1．这个小故事的主要人物是谁？文章是怎样刻画主要人物的？ ____________________________________ 2．从故事主人的言谈中可知，做人要_________________。 3．释词： 日中：（ ） 舍去：（ ） 在不：（ ） 引之：（ ） 4．友人“下车引之”的用意是什么？ ____________________________________ 5．“元方入门不顾”以表示__________。 6．元方入门后，友人会怎样？ ____________________________________ |
| 阅读《皇帝的新装》，回答问题。 ⑴城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。 ⑵当布料还在织布机上的时候，皇帝就很想亲自去看它一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根线的影子也看不见。 ⑶“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。 ⑷“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分的满意！” ⑸于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没有看到。跟随他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着，每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘织师”。 …… ⑹这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 ⑺“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩最后叫了出来。 ⑻“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。 ⑼“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！” ⑽“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在后面走，后中托着一条并不存在的后裙。 1、文中划线句子属于_____描写。 2、两位诚实的官员指着那架空织布机违心称赞布料的原因是什么？ ____________________________________ 3、下面说法有误的是（ ） A、开头一句独立成段，略写百姓的议论，为后文游行大典的盛况埋下伏笔。 B、从这几段中可以看出皇帝是一个虚伪、昏庸、愚蠢的人。 C、在这几段选文中皇帝是中心人物。 D、皇帝既欺骗别人又欺骗自己，目的就是为了尽快穿上美丽的新衣。 4、“你听这天真的声音！”一句中“天真”的含义是________。 5、为什么小孩子说真话？分析正确的一项是（ ） A、因为大臣们怕被人认为是不称职或愚蠢的人而革了官职。 B、因为百姓们怕别人说自己愚蠢，所以不敢说真话。 C、因为小孩天真无邪，无私无畏，所以最于说真话。 D、因为大臣们和百姓们为了维护皇帝的尊严不便说真话。 6、这篇童话反映生活的主要方式是（ ） A、拟人和想象 B、比喻和夸张 C、想象和象征 D、想象和夸张 7、通过一个孩子讲出真话，作者要表达怎样的中心？ ____________________________________ 8、想象一下皇帝听到议论之后的反映，请写下来。（50字以内） ____________________________________ |
| 阅读《一个美丽的故事》，回答问题。 有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。 那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望。第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。” 于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。 捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。 那个时刻终于到了，是妈妈的生日——个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。” 妈妈笑了：“什么？” 他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧 很紧，仿佛他会突然间飞了。 是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。 1、用自己的话概括这个美丽的故事： ____________________________________ 2、体会下面句中加粗词的表达作用。 妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。 ____________________________________ 3、体会下面这个比喻句的表达作用。 捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。 ____________________________________ 4、文中的小男孩虽然“智力受损”，其实也还乖巧，试找出一个这样的细节，写在下边的横线上。 ____________________________________ 5、仔细阅读小男孩的作文《愿望》，完成下面的点评。 我有两个愿望。第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。” 点评：一个____________________的愿望 6、文中有一段满含着哲理的抒情，将它积累在下边的横线上，说说自己的理解并且永远记住它。 ____________________________________ |
| 阅读《带上三句话上路》，回答问题。 李小刀，你将要远行，孩子，将有一生的岁月等你去走，我送你三句话带在身边。 快乐是一种美德 要保持快乐，孩子，这是我们穷人最后的奢侈。不要轻易丢掉快乐的习惯，否则我们将更加一无所有。 你要快乐，在每一个清晨或傍晚。你要学会倾听万物的语言，你要试着与你身边的河流、山川、大地交谈。在你经过的每一个村庄，你要留下你的笑声作为纪念。这样当多年以后人们再谈起你时，他们会记得当年曾有一个多么快乐的小伙子从这里经过。 快乐是一种美德。无论你背着多少行李，你也不要把它扔到路边的沟里。即使你的鞋子掉了，脚上磨出了血，你也要紧紧地攥着快乐，不和它离开半天。 快乐是一种美德，孩子，这是因为快乐能够传染。你要把你的快乐传染给你身边的每个人，无论他是劳累的农夫还是生病的旅人，无论他是赤脚的孩子还是为米发愁的母亲，你都要把快乐传染给他们，让他们像鲜花一样绽开笑脸。 孩子，在你经过的每个村庄人们都像亲人一样待你，他们给你甘甜的泉水，给你的行囊里塞满干粮，你就给他们快乐吧！记住，快乐是一种美德，它能让你在人们的心中活上好多年。 不为一朵花停留太久 在你的旅途上，孩子，会有许多你没有见过的鲜花开在路边。它们守在溪流的旁边，在风中唱歌跳舞。 不要忽略它们，孩子，我们的眼睛永远不要忽略掉美。你要欣赏它们的身姿和歌声，你要因为它们而感到生活的美好。不管你的旅途多么遥远，不管你的道路如何艰险，你都要和鲜花交谈，哪怕只用你喝点水、洗把脸的时间。 不要看不见满径的鲜花。但我要告诉你，当你沉浸在花香中的时候，不要忘记赶路，不要为一朵花停留太久的时间。你只是一个路过的人，孩子，你要去的地方是前方，你的旅途依旧漫长，你的鞋子依然完整，你的双眼依然有神，你属于远方，而不是这里。 不为一朵花停留太久。相信这条路的前头还有千朵万朵花在等你。你要知道自己究竟要去哪里，在你没到之前，孩子，不要为一朵花停住脚步。 你去的地方是远方，孩子，你要知道，那是很远、很远的地方。 为帮过自己的人准备一份礼物 你会在某一天踩着满地阳光到达。孩子，只要你的身体里流着奔腾的热血，只要你举着火把吓退野兽，你就早晚会抵达那个你想要去的地方。那是远方，那是幸福之乡。就在你打点行装，准备返回的时候，我要对你说，孩子，别忘了为那些帮过自己的人准备一份礼物。 你要记得在你的旅途上你喝过别人给你舀来的泉水，你吃过别人给你送上的食物，你听过一位姑娘的歌声，你向一个孩子问过路，你在一间猎人的小屋中度过一个漫漫黑夜。要记住他们，孩子，你要记往这些人的声音、容颜。在你返回的前一天晚上，你要为他们准备好礼物。 你要把几块丝绸、几块好看的石头细心地包好。你要给姑娘准备好鲜花，你要给老人准备好烟丝，你要想着那些调皮的孩子，他们的礼物最好找也最难找。 这些就足够足够了。再带上你在路上看过的风景、听过的故事，再带上你的经历和感触，在燃着火的炉边，讲给他们听。 告诉缺水的人们前头哪里有水，告诉生病的人们哪种草药可以治病，把你这一路的经验告诉他们，把前方哪里有弯路告诉他们。 这些是最好的礼物。 不要忘了给帮过自己的人准备一份礼物，孩子，只有这样你的这次远行才算没有白走。 1、“不要为一朵花停留太久”中的“花”可以怎么理解？ ____________________________________ 2、你有没有为帮过自己的亲人准备礼物？请具体说说。 ____________________________________ 3、为什么不要为一朵花停留太久？（用自己的话回答） ____________________________________ 4、怎样理解“那是远方，那是幸福之乡。”中的“远方”、“幸福之乡”？ ____________________________________ 5、为什么给帮过自己的人准备礼物，“这次的远行才没有白走”？ ____________________________________ 6、文章一开始提到“我们穷人”。你认为拥有这三句话的人能被称为“穷人”吗？这两个“穷人”的概念有何不同？ ____________________________________ |
| 下面两个题目，任选一题作文，文体不限（诗歌不少于30行）。要求：有真情实感，卷面整洁，书写工整，字数600字左右。 ⑴题目：我和_______的故事（请补全题目再写作） ⑵面对着优美的自然景观，你感动过吗？面对着精美的艺术品，你感动过吗？面对着崇高的精神和伟大的人格，你感动过吗？面对着真挚的亲情、友情和浓浓的乡情，你感动过吗？面对古今文人的名篇大作，沉浸其中，你感动过吗？感动是心灵受到的一次震撼，是我们情感的一次爆发。 请以“感动”为话题写一篇文章（题目自拟）。 |